小學(xué)畢業(yè)班作文教學(xué)推薦-在線瀏覽
2024-10-13 22:33本頁(yè)面
【正文】 B、讀寫結(jié)合和學(xué)習(xí)的課文閱讀材料結(jié)合（詳見(jiàn)下面材料）C、社會(huì)觀察利用身邊的新聞進(jìn)行寫作指導(dǎo)（馮漢拋無(wú)辜小女孩下天橋；黑龍江呼蘭縣水災(zāi)后的腳印；昆明老虎咬死小女孩）四、習(xí)作教學(xué)中要大力開(kāi)展“讀寫結(jié)合”（1）（一）以課文為核心，設(shè)計(jì)多樣的讀寫訓(xùn)練。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。今年，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。業(yè)余不從事與本職業(yè)無(wú)關(guān)的事。二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)學(xué)校里老老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。一份耕耘，一份收獲。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。第四篇：小學(xué)畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)方法小學(xué)畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)方法作文，歷來(lái)是畢業(yè)班復(fù)習(xí)的重矢之地?！钡鄷r(shí)候，希望就是希望，永不能成為現(xiàn)實(shí)。一、在標(biāo)準(zhǔn)中明確目標(biāo)。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。習(xí)作訓(xùn)練樣式五條： 樣式一：審題要嚴(yán)謹(jǐn)樣式二：開(kāi)頭結(jié)尾要精彩（如開(kāi)門見(jiàn)山，設(shè)置懸念，歌曲或名人名言引入等；總結(jié)升華）樣式三：行文要扣題樣式四：巧用寫作方法和修辭手法（通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神；通過(guò)敘述，描寫，夸張等表現(xiàn)事物特征)樣式五：結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，有條理（如首尾呼應(yīng)，倒敘，運(yùn)用敘述詞串聯(lián)）依據(jù)上述五個(gè)方面，對(duì)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生可以組織孩子們精選優(yōu)秀的小作文、大作文進(jìn)行教師指導(dǎo)下的修改，既培養(yǎng)改的能力，又提升習(xí)作的素養(yǎng)。但一定要聯(lián)系實(shí)際，融入自己的生活，付諸真情實(shí)感。即要看懂題目的意思和要求。第二，必須弄清題目要寫的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。五、定好中心。第二、中心要集中明確。六、認(rèn)真選材。（準(zhǔn)）第二、要選擇真實(shí)的熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。但也不能為“奇巧“憑空編造。這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)所選材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么？哪些詳寫，哪些略寫？怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡、照應(yīng)？這些都要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這也就是布局謀篇。甚至可能會(huì)在無(wú)形中挫傷了學(xué)生作文的興趣，以至造成“事倍功半”、“勞而無(wú)獲”的可憐后果。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，以下問(wèn)題首先必須心中有數(shù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學(xué)生的水平怎樣，哪些地方還有待解決，復(fù)習(xí)時(shí)間如何分配等等。整體把握。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度方面提出了明確的寫作目的：“懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。比如“有意識(shí)地豐富自己地見(jiàn)聞，珍視個(gè)人地獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。在過(guò)程和方法方面，課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提出了重視修改地要求；在知識(shí)和能力方面，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”；在作文條理性方面提出了“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和表達(dá)的需要，分段表述”的要求?！罢媲椤北憩F(xiàn)的不僅是文品，更是人品；要提倡學(xué)生自主擬題，少寫或不寫命題作文?，F(xiàn)行十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、讀后感；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。突出重點(diǎn)。首先，作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。抓住這些重點(diǎn)復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果。有計(jì)劃性。作文復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，必須根據(jù)復(fù)習(xí)總體目標(biāo)及學(xué)生作文能力的狀況合理安排。二是作文復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排要有計(jì)劃性。三是每節(jié)課的作文復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。二、一題多變，訓(xùn)練多用文。就好比孫悟空有七十二般變化，所以深得孩子們的喜歡。而“多用文”就更好理解了，就是一篇文章適合多個(gè)作文題目。細(xì)細(xì)回憶一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。剛才我們看到的是一組寫人的作文題，寫事的可以嗎？第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等。掌握了“一題多變”，訓(xùn)練了
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