幸福在這里-在線瀏覽
2024-10-13 22:27本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)降臨，街燈沒(méi)有通電，到處一片黑。夜幕里，香溪河水歡快的甜甜的流淌聲、河對(duì)岸菜園里的野蛙的輕脆的鳴叫聲、風(fēng)吹動(dòng)柳枝呼啦啦地?cái)[動(dòng)聲混和在一起，構(gòu)成了人們幸福生活的最美樂(lè)章！第二篇：班級(jí)評(píng)優(yōu)材料：幸福在這里班級(jí)評(píng)優(yōu)材料：幸福在這里時(shí)間如流般靜靜淌過(guò)，我們這個(gè)大集體已經(jīng)在一起度過(guò)了整整兩個(gè)春秋冬夏，期間不乏各種歡笑與淚水，我們執(zhí)手相伴共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。隨著時(shí)間的流逝，我們也許會(huì)淡忘曾經(jīng)的一切，但這段注定不平凡的大學(xué)經(jīng)歷，定會(huì)成為每一個(gè)人一生的財(cái)富。2013年的元旦，我們一起在食堂聚餐，雖然各自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母，但卻感到了如家般的溫暖。不為別的只為我們是個(gè)集體，并能夠凝聚在一起。中秋佳節(jié)，合家團(tuán)圓的日子，雖然我們中的很多人都身處他鄉(xiāng)，月圓之夜的到來(lái)難免令人倍感凄涼。不為別的只為我們是個(gè)集體，能夠凝聚在一起。對(duì)于戀人來(lái)說(shuō)，這是開(kāi)心的一天，就算是什么都不做，只是和自己喜歡的那個(gè)他，或是她，在一起散散步、聊聊天就已經(jīng)很是讓人欽羨了。當(dāng)你孤單的身影，落寞的出現(xiàn)在空蕩的圖書(shū)館，游走在昏暗的街燈下，那種發(fā)自心底的孤獨(dú)與寂寞難免會(huì)縈繞在你的身旁，久久不能散去。一個(gè)小小的蘋(píng)果，不為別的只為我們是個(gè)集體，能夠凝聚在一起。世事如棋，人海茫茫，能夠相遇相知，或相親相愛(ài)，自有一種緣把我們牽系。面對(duì)熟悉的往事漸淡漸遠(yuǎn)陌生的未來(lái)尚難辨析，你、我、他只是浩淼的宇宙里幾粒細(xì)細(xì)的砂子，偶然地緊挨在一起，共同承沐這金色的陽(yáng)光，這琥珀的空氣，這蔚藍(lán)的天空，這墨綠的叢林，這開(kāi)滿野花的草地，在流光的手指間，安排了我們不可更改的相約。第三篇：成長(zhǎng)的幸福在這里蕩漾成長(zhǎng)的幸福在這里蕩漾各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家上午好！今天有幸和大家坐在一起交流學(xué)習(xí)，我感到很榮幸。“做教育工作，要立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)，辦好讓社會(huì)滿意的學(xué)校，讓學(xué)生喜歡的學(xué)校，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。在工作中，我們緊緊圍繞這一目標(biāo)，立足課改，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神開(kāi)展工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)和教科研工作，雖然我們的成績(jī)并不輝煌，但是我們切實(shí)感到，我們的老師已經(jīng)深深的扎根在課改的沃土中，不斷成長(zhǎng)，蕩漾在學(xué)生健康成長(zhǎng)的幸福中。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的最有效、最迅速的途徑。我校名優(yōu)教師眾多，全國(guó)、省、市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、泰山名師、教壇英才、教學(xué)新星、市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)哌_(dá)六十多人，近幾年，新分配的教師數(shù)量也非常多。這種以名師為中心，一人帶多人的人才培養(yǎng)模式為我校注入了生機(jī)和活力，名師更加優(yōu)秀，一大批青年教師也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，30多位教研組長(zhǎng)中幾乎都是近幾年剛參加工作的青年教師；90%的班主任是青年教師，可以說(shuō)一支樂(lè)于吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)、朝氣蓬勃的青年教師隊(duì)伍挑起了教育教學(xué)的大梁，正奮戰(zhàn)在我校教育教學(xué)工作的最前沿，并且在市級(jí)以上各種業(yè)務(wù)活動(dòng)中嶄露頭角。以青年教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)為平臺(tái)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校為了使活動(dòng)順利開(kāi)展，為老師們配備了小黑板、組織教師參加普通話培訓(xùn)、多媒體課件制作培訓(xùn)，為老師配備寫(xiě)字本等。在山東省漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校復(fù)評(píng)驗(yàn)收中，評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教師和學(xué)生的書(shū)寫(xiě)贊不絕口。我們認(rèn)為，要使教師課堂教學(xué)水平快速提高，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是關(guān)鍵。我們知道，教師需要專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部也需要專業(yè)成長(zhǎng)。因此，我們抓實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂”活動(dòng)，一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部親自上示范課，讓青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)方式等，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，提高他們的課堂教學(xué)水平。二、落實(shí)常規(guī)“六化”方案，提高教師成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)教師要發(fā)展，素質(zhì)提高是基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)工作是核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。教材分析實(shí)用化。通過(guò)教材分析，老師們可以解學(xué)生接受教材知識(shí)點(diǎn)的難易程度，哪些內(nèi)容可以拓展，哪些內(nèi)容不能延伸等，為打造高效課堂，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教材分析的基礎(chǔ)上，我們同時(shí)重視集體備課，努力將教師個(gè)人才智轉(zhuǎn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1