【正文】 責任、義務的統(tǒng)一關系。功能：*道德的功能是指道德作為社會意識的特殊形式對于社會發(fā)展所具有的功效與能力。*在道德的功能系統(tǒng)中，主要的功能是認識功能和調(diào)節(jié)功能。道德的調(diào)節(jié)功能是指道德通過評價等方式，指導和糾正人們的實踐活動，協(xié)調(diào)人們之間關系的功效與能力。只有反映先進生產(chǎn)力的要求和進步階級利益的道德，才會對社會的發(fā)展和人的素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極的推動作用，否則，就不利于甚至阻礙社會的發(fā)展和人的素質(zhì)的提高。（公義勝私欲；夙夜在公；國而忘家，公而忘私；先…后…；先義后利）(2)推崇“仁愛”原則，追求人際和諧。(4)倡導言行一致，強調(diào)恪守誠信。(6)重視道德踐履，強調(diào)修養(yǎng)的重要性，倡導道德主體在完善自身中發(fā)揮自己的能動作用。道德建設的核心問題，實質(zhì)上是“為什么人服務”的問題。②為人民服務是社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的要求。④為人民服務體現(xiàn)著社會主義道德建設的先進要求和廣泛性要求的統(tǒng)一。）在社會主義道德體系中，集體主義原則是指導人們行為選擇的主導性原則，這是社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設的必然要求。B社會主義集體主義強調(diào)集體利益高于個人利益。？①大學生要以誠實守信為重點，加強思想道德修養(yǎng)，講誠信，講道德，言必信，行必果，誠心做事，誠實做人，言行一致，表里如一，自覺端正態(tài)度，堅守道德規(guī)范。③學思并重，省察克治，慎獨自律，積善成德，知行統(tǒng)一④向道德模范學習？網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它既可以極大地促進社會的發(fā)展，又可能因使用不當或缺乏規(guī)范而損害社會公德、妨礙社會的發(fā)展。由此可見，網(wǎng)絡的健康發(fā)展離不開倫理道德作為其發(fā)展的支撐力量。？幫我們樹立正確的人生觀和價值觀，在某種程度上可以減輕人們的心理壓力、增強人們的自信 心(如通過宣泄、發(fā)揮個人創(chuàng)造性等)，網(wǎng)絡在改善人們和同學、朋友的關系上有積極作用。積極開展網(wǎng)上正面引導，主動發(fā)布健康上進的信息，開展熱點、焦點問題的討論，傳遞正確的 思想輿論，幫助學生正確認識網(wǎng)絡世界的各種問題與現(xiàn)象，提高學生 判斷信息和選擇信息的能力，幫助學生樹立正確的自我觀念，正確地認識評價自我、自尊自信，培養(yǎng)健康活潑、寬宏大度、積極進取的性格，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)健康的意志品質(zhì)，從而逐步完善人格?？傊?，網(wǎng)絡在人們生活中占有主要的位置，家庭、學校和社會必須防患于未然，對他們實施正確的網(wǎng)絡道德教育。法律的強制作用是法的其他作用的保障。比如：觸犯法律的人會被法律制裁，勞教、坐牢情節(jié)嚴重者會被處以極刑。比如：一些不夠成年的人觸犯法律就會被勞教，教育他們成為遵紀守法的人。指引作用是法律最首要的作用。比如：法律指引企業(yè)依法經(jīng)營，引導人們的行為規(guī)范。法律評價的標準是合法與不合法。但應該注意的是，既不能用法律評價取代道德評價、紀律評價，也不能用道德評價、紀律評價代替法律評價?；疽螅?2.《勞動法》和《公務員法》的基本原則是什么？《勞》：《公》：、平等、競爭、談談大學生如何樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀。大學生在擇業(yè)前應該對自己有一個正確的認識和評價，能夠根據(jù)自己身體、興趣、氣質(zhì)、個性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過高地估計自己，也不妄自菲薄，能夠準確地找準自己的社會角色，確定好自己的社會位置，有利于自身價值的實現(xiàn)。社會主義市場經(jīng)濟中多樣化的生產(chǎn)關系必然影響到大學生的價值觀念。有的大學生因向往、追求奢華生活為果，或個人非正當需求不能獲得滿足，遷怒他人、歸罪領導或老師、毀損公物直至違紀違法；有的大學生受錯誤思潮的影響，不能把理想前途與自身優(yōu)勢、個人特點及專長聯(lián)系起來加以分析，對自己以后的出路和從事何種職業(yè)缺乏正確的思考和選擇。３．樹立系統(tǒng)的、積極的、快樂的、高尚的、有效的擇業(yè)觀，面對現(xiàn)實，挑戰(zhàn)自我。基于此，我們應該樹立系統(tǒng)的、積極的、快樂的、高尚的、有效的擇業(yè)觀。４．轉變就業(yè)觀念，重視中小企業(yè)的就業(yè)機會大學生轉變就業(yè)觀念是社會的需要，也是我國小康社會發(fā)展的要求。相對于大公司說，中小企業(yè)提供的就業(yè)機會要多得多，因此，大學生選擇中小企業(yè)就業(yè)既可以緩解社會就業(yè)壓力，又可以使自己的知識和技能得以施展，使個人價值能夠得到充分的實現(xiàn)。”（引自馬克思主義基本原理概論）大學生選擇創(chuàng)業(yè)，必須要有創(chuàng)業(yè)失敗的準備，這樣才能讓大學生更加清楚地認識創(chuàng)業(yè)，正所謂“吃一塹，長一智”。創(chuàng)業(yè)是拓展職業(yè)生活的關鍵環(huán)節(jié)，在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識強烈并且思想準備充分就能獲得更好的發(fā)展機會，甚至還能幫助別人就業(yè)。大學生剛出來創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)是欠缺很多創(chuàng)業(yè)的前提條件的。很多大學生剛創(chuàng)業(yè)時，都是缺乏資金的，人們都說“巧婦難為無米之炊”，這是大學生創(chuàng)業(yè)不利因素。因此，只有創(chuàng)業(yè)的思想準備是不夠的，還需要創(chuàng)業(yè)的勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。破除依賴心理和膽怯心理，勇敢地接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)，做一個真正的創(chuàng)業(yè)者，這是當代所有人應該具有的精神品格和時代風貌。創(chuàng)業(yè)不僅僅需要勇氣，更需要智勇。大學生選擇創(chuàng)業(yè)，就要有敏銳的商業(yè)眼觀，要善于捕捉市場的契機，統(tǒng)籌兼顧，發(fā)掘有利于自己的創(chuàng)業(yè)機會，并及時進行商業(yè)投資。來過、走過、經(jīng)歷過的感受固然浪漫，但苦過、累過、成功的收獲才是寶貴的。樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，打破職業(yè)框框，拓展全方位就業(yè)思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀，開發(fā)創(chuàng)造性，在競爭中不斷提升自己，讓自己在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的浪潮中掌握好人生的總舵，邁出成功和決定性的第一步,并能成為一個有作為的職業(yè)者。a婚姻自由b一夫一妻c男女平等d保護婦女、老人和兒童的合法權益e實行計劃生育f夫妻互相忠實、互相尊重，家庭成員間敬老愛幼，互相幫助。//從法律的社會作用來看。、法律遵守、法律執(zhí)行及法律適用？A法律制定就是有立法權的國家機關依照法定職權和程序制定規(guī)范性法律文件的活動。C廣義上，法律執(zhí)行是指國家機關及其公職人員，在國家和公共事務管理中依照法定職權和程序，貫徹和實施法律的活動；狹義上，是指國家行政機關執(zhí)行法律的活動，也被稱為行政執(zhí)法。？（一）完善中國特色社會主義法律體系（二）提高黨依法執(zhí)政的水平（三）加快建設法治政府（四）深化司法體制改革（五）完善權力制約和監(jiān)督機制（六）培植新型的社會主義法律文化，談談如何理解法律權利與義務的關系。對立統(tǒng)一。1，一個社會的法律權利總量和法律義務總量是相等的2，具體法律關系中，權利和義務互相包含。C功能上的互補關系。？它的特征是什么？法律思維方式是指，按照法律規(guī)定、原理和精神，思考、分析、解決法律問題的習慣與取向。（P171172），維護法律的權威？A學習法律知識 b掌握法律方法 c參與法律實踐 d努力樹立法律信仰 e積極宣傳法律知識 f敢于同違法犯罪行為作斗爭？特征：a在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家生活中最根本最重要的方面。從社會制度和國家制度的根本原則上規(guī)范著整個國家的活動。建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權|社會經(jīng)濟權|文化教育權|特定主體權利//義務：維護國家統(tǒng)一和各民族團結|遵守憲法和法律|維護祖國的安全、榮譽和利益|保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織|依法納稅|其他義務（計劃生育、撫養(yǎng)教育未成年子女、贍養(yǎng)扶住父母等）？我國民法的基本原則是什么？民法：是調(diào)整平等主體之間、法人之間以及公民和法人之間的財產(chǎn)關系和人身關系的法律規(guī)范的總和。民事權利是指自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的具體權益，可分為財產(chǎn)權和非財產(chǎn)權兩大類。合同是指平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議。合同由當事人約定，內(nèi)容包括：當事人的名稱或姓名和住所，標的，數(shù)量，質(zhì)量，價款或報酬，履行期限、地點和方式，違約責任，解決爭議的辦法。（方式為要約、承諾）///訂立合同時民事法律行為。？犯罪構成包括哪些要件？是指嚴重危害社會，觸犯刑法并應受到刑罰處罰的行為。？什么是緊急避險？其成立條件分別是什么？正當防衛(wèi)：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的。1．大學生怎樣盡快適應大學新生活？“思修”課的意義和方法。指導作用預測作用評價作用強制作用教育作用？職業(yè)道德的基本要求是什么？32.《勞動法》和《公務員法》的基本原則是什么原則：一是罪刑法定原則。三是適用刑法一律平等原則。？它的特征是什么？，維護法律的權威？？？我國民法的基本原則是什么？。？什么是緊急避險？其成立條件分別是什么？？犯罪構成包括哪些要件？？我國刑法的基本原則是什么？第三篇：思修論文廉潔求善，修身樹人一．廉潔修身的含義“廉潔”出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期的屈原著作《》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而求沫”。具體來說，一個廉潔的人應當不貪污、不行賄受賄、不奢侈浪費、不利用權力為親友謀取私利、不做其他損公肥私的事情。所謂“修身”就是指個人對自己的思想意識和道德品質(zhì)進行主動、自覺的鍛煉和修正，按照社會道德標準的要求，不斷地消除、克制自己內(nèi)心的各種非道德的欲望。“大道之行，天下為公”、“富貴不染其心，利害不移其守”、“修身、齊家、治國、平天下”，這些無不體現(xiàn)泱泱大國的文化底蘊。從而才能維持國家機器的高速運轉，保障社會的和諧和穩(wěn)定。2012年11月17日，總書記在提到反腐問題時表示，“物必先腐，而后蟲生。三．當今社會阻礙大學生廉潔修身的主要因素 ：傳統(tǒng)市儈觀念，比如“不撈白不撈，白給的便宜不占”。庸俗的處世哲學，諸如求人辦事要打點人事，找關系，送禮，獻媚。西方文化思潮和價值觀的沖擊，但人們沒能取其精華去其糟粕。有的人看到其他人通過不正當途徑獲得利益時，他認為這有失公平性原則，這是正確的，但是由于法律意識淡薄，他卻通過效仿他人不正當途徑來彌補這種利益失衡，這卻是錯誤的。盲目抱怨外在因素，把自己與外界相隔離，或是像阿Q精神勝利法一樣，過于樂觀。攀比心理及拜金思想等也腐蝕著我們的道德品質(zhì)。加強監(jiān)督服務式的運行機制，即以監(jiān)督、指導式的方式去協(xié)調(diào)各部分之間的關系。政府要執(zhí)法必嚴，違法必究，用法律的強制性維護社會公平正義。加強思想道德和廉潔修身的教育，向青少年傳遞一種正確積極的聲音；老師或長輩要為人師表，不僅在口頭上，更重要是以身作則，樹立榜樣。：自律作用于人的內(nèi)心，我們強調(diào)內(nèi)心的作用機制首先是“以德服己”，進而達到“以德服人”。他律的約束最終還是要落實到個體的執(zhí)行，因此也只有個人的自律才能保障社會的他律。面對誘惑，我們要嚴于律己，自覺抵制，堅守自己的道德信仰。炎黃子孫倡導的勤儉持家，出淤泥而不染的優(yōu)秀品質(zhì)激勵著我們后輩