【正文】 吸引大家乃至老師的注意力而已，對(duì)于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說這個(gè)字你們一定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時(shí)候往往興致會(huì)更加高昂，當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說只有五次的機(jī)會(huì)（其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思考），這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說不是很肯定的不要亂說浪費(fèi)機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗(yàn)，不過就不在這一一贅述，畢竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。一、初來乍到我們是校方用借來的一輛挺舊的面包車接到學(xué)校的。在方圓數(shù)里玉米地中的城關(guān)第二中學(xué)，真好似和電影上描述的山區(qū)小學(xué)一樣，簡陋的教學(xué)、宿舍樓、破舊的旗桿和那長滿荒草的校園，以及那些叫我不寒而栗的各種蟲子。房間雖說有些破舊，但一眼就看的出是精心打掃過的。”對(duì)于一個(gè)條件如此困難的學(xué)校能想的這么周全，我們還能有什么要求呢？只能盡力把課上好。學(xué)校沒有鋼琴和腳踏琴，校長只發(fā)給我一臺(tái)破舊的電子琴讓我輔助教學(xué)。我的第一堂課是二年級(jí)三班的音樂。看到我的到來他們興奮的叫著：“老師來啦！老師來了！要上音樂課了??”的確，對(duì)于農(nóng)村的孩子們來講，音樂課那是一門非常新奇的課程，那是他們盼望已久的一門藝術(shù)，因?yàn)樵谖覀兊絹碇八麄兌紡膩頉]上過，因此激動(dòng)的要跳起來。從他們那興奮的目光里，我看到了對(duì)開音樂課的期待和喜愛，我信心十足。我是學(xué)聲樂的，課堂上，我激昂地為他們演唱了幾首歌曲，更是讓他們新奇的不得了，越發(fā)喜愛上音樂課了?！焙⒆觽兠φf：“一星期就一節(jié)??？”說完議論著失望的走了。高興的是學(xué)生們這么喜歡我的課，難過的是因?yàn)檎n程的安排我只能一星期給他們上一節(jié)。學(xué)校有自己的伙房，學(xué)生和老師們都是在那兒排隊(duì)打飯。幾乎一天三餐頓頓都離不開冬瓜，以至于在自家的餐桌上再也不想見到它。學(xué)校沒有餐廳，學(xué)生和老師們就在食堂門前的一塊空地上就餐。這時(shí)，我常常會(huì)想起剛剛離開的大學(xué)那寬敞明亮的餐廳，也會(huì)想到城市里的孩子們?cè)凇胞湲?dāng)勞”吃著“漢堡堡”的情形，而這些對(duì)于農(nóng)村孩子們來說那真是一種奢望。從她們的談話中我了解到了農(nóng)村教師的艱辛與不易。就是這樣繁重的工作量，他們每月拿到的獎(jiǎng)金只有二十四元。就是在這樣低的待遇下，他們默默無聞任勞任怨，從未聽到過一聲怨言。對(duì)于剛剛畢業(yè)來農(nóng)村支教的我來說，真正體會(huì)到了“教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人”這句話的真諦。但我要說是，農(nóng)村教學(xué)條件的艱苦是我們不曾想象到的，農(nóng)村老師那純樸的情感，工作的執(zhí)著更是令我欽佩。望著破舊的學(xué)校和孩子們那一張張可愛的小臉，望著雨中那卷著褲腿在泥中艱難行走的一群群學(xué)生們，更堅(jiān)定了我做好一名人民教師的決心，我將用畢生的精力為祖國的教育事業(yè)努力工作。每遇到一個(gè)問題，隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來考慮一個(gè)最完善的解決方法；每討論一個(gè)話題，隊(duì)員們都會(huì)毫無保留說出自己的觀點(diǎn)、也毫無顧忌說出某一觀點(diǎn)的不足，最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案；每攻破一個(gè)難題，隊(duì)員們都會(huì)大松一口氣，聚在一起分享喜悅，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。我是土生土長的農(nóng)村人，我知道農(nóng)村家庭的艱難，但在這里有更艱難的生活。作為大學(xué)生這個(gè)角色，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的小學(xué)生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻(xiàn)自己的一份力量，我真的很快樂，也從中體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，樹立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區(qū)的竹園小學(xué)、梅園小學(xué)、東溝小學(xué)，捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學(xué)生們的祝福、鼓勵(lì)和友誼，也許一封封充滿祝福的信件會(huì)帶給貧困地區(qū)小學(xué)生們更大的動(dòng)力，這是一種無形的力量。我們認(rèn)為，能夠建立起上海小學(xué)生與貧困地區(qū)小學(xué)生的友誼橋梁，為貧困小學(xué)建立起圖書館，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大，感受到了無論是多遠(yuǎn)的路途，無論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。支教期間，我們不斷走訪、調(diào)研，不斷舉行各種各樣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式等，開設(shè)了許多有趣實(shí)用的課程。教師支教心得體會(huì) 8從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開始了我的教師夢(mèng)。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)那么年輕！感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái)，去體味做一名教師的百般滋味，我們?cè)谶@里成長，我們?cè)谶@里成熟。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫滿了認(rèn)真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因?yàn)槲覀冇X得他們是那么地需要激勵(lì)。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。下午 14：00 又開始上課，16：20 放學(xué)。我們還需要開總結(jié)會(huì)議，并確認(rèn)第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。新課程改革，不是照樣選科，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐。去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊?，F(xiàn)狀如此，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考，我有以下幾點(diǎn)探析：從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物大美相當(dāng)于無術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過程，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來，與生同去，出世便是啟蒙，進(jìn)棺材才畢業(yè)”。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校 100 米就是碼頭。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú)，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈。在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí)，除了教材提供的主題外，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹?？梢?，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫，猶顯真實(shí)。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼，或螺，或蟶子。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實(shí)踐出真知，記憶便會(huì)深刻。在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。學(xué)會(huì)贊賞，挖掘長處與個(gè)性學(xué)生很敏感，因?yàn)槭峭鈦砣丝冢揖车牟桓辉：蛯?duì)于本地環(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。有一位學(xué)生的媽媽離家出走，爸爸聾啞，在許多老師眼里，他的成績只能排在“差生”一列。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后，把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。作畫時(shí)，我與他聊聊家常，此時(shí)，他也會(huì)放下包袱，與我敞開心扉。學(xué)生作品的展出，在校園文化中尤為重要。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個(gè)人都有可取之處。我從小到大，生活條件就很好。所以，我真的很高興能參加這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了 50 個(gè)可愛的朋友們。雖然我不太嬌生慣養(yǎng)，但是去到什么地方都需要適應(yīng)。說實(shí)話我有點(diǎn)傻眼，我感覺我不知道今后我的 20 天生活會(huì)怎么繼續(xù)?？赡墚?dāng)時(shí)大家對(duì)我的形象嚇到了，不管是頭發(fā)，衣著還是氣質(zhì)。但是我心是個(gè)大家一起的。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說有床的客車還有能過河的大卡車。我作為隊(duì)長，其實(shí)我一直很心虛，團(tuán)隊(duì)里面有無數(shù)高手，我何德何能可以成為一個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)袖。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰(zhàn)。東西放下后，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那里借水，每次我們都只敢提小盆。后來得知，他們是不用交水費(fèi)的。然后幫我弄水弄電。吃完飯后，我們簡單開了個(gè)會(huì)，準(zhǔn)備好第二天的工作。讓我出呼意料的是，來的學(xué)生中，有小學(xué)，初中，還有高中的。馬上開緊急會(huì)議，我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況，然后再從新準(zhǔn)備。第三天，在睡夢(mèng)中的，被吵醒了。我馬上起來去調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)成果不好。卻沒有處理，只有靠自己了。下午，我從臨江回家時(shí)候，我記得負(fù)責(zé)人說，洋洋，任何事情都能妥協(xié)，但是不能讓我們團(tuán)隊(duì)丟掉尊嚴(yán)。經(jīng)過協(xié)調(diào)，我們決定 2 個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。誰知道呢，困難又來了，這次是生死。當(dāng)時(shí)，我是看者 4 米多高的洪水沖下來，哄水中還有活人，車輛。哪天，我真的嚇壞了，第一次這么近距離面隊(duì)生死。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。被困了三天，我們下山了。又是一個(gè)新的開始，我們 2 個(gè)隊(duì)伍需要融合。面子是不能當(dāng)飯吃的，社會(huì)就是這么無情。大家反應(yīng)很大，我早預(yù)料到了。團(tuán)隊(duì)為我們開了一個(gè)班，初二一，是一個(gè)不則不扣的問題班級(jí)。因?yàn)檫@些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。我記得一句話讓我非?？坦倾懶?，我問我一個(gè)同學(xué)，讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學(xué)習(xí)，就不能遇見你這么好的老師了，你才是真正懂我，關(guān)心我的人。之后的時(shí)間，我投入了 100%的心去幫助這些學(xué)生。雖然休息時(shí)間少之又少，但是我的心一直在喊，說，劉洋洋，你要堅(jiān)持，這里的孩子需要你。我就是靠者這份心走出來的。中間有無數(shù)的感動(dòng)，我除了教導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)他們也教導(dǎo)了。他們讓我學(xué)習(xí)到，如果你真正敞開心扉去跟一個(gè)人相處，受益的真的是你自己。這次支教成果很好，我想要的效果達(dá)到了，孩子們已經(jīng)被我激勵(lì)到，愿意好好讀書，走出大山，才有希望。我會(huì)好好準(zhǔn)備。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲?；厥滓粚W(xué)期的支教生活，我感到沉甸甸的。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，本村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。二、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。支教工作已過去一學(xué)期了，在與夏地小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們支教的學(xué)校是漁新村小學(xué)，初來乍到，我們對(duì)這里一無所知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助使我很快便適應(yīng)下來。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。我一直以為，要當(dāng)一名好教師，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是必須的。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識(shí)，健康成長，我嚴(yán)格要求自己，教孩子數(shù)學(xué)、唱歌、猜謎語，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。七月似火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。漁新村小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。教師支教心得體會(huì)陳麗紅轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近一學(xué)期了，在這期間我體會(huì)到了支教生活中的快樂和感動(dòng)。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)剛來報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我親切交談，讓我很受鼓舞，也讓我意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。到漁老村小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教