德令哈四中應(yīng)急疏散演練方案[推薦閱讀]-在線瀏覽
2024-10-13 22:00本頁面
【正文】 龍，組織員羅福田、值周教師、各班主任，組織領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制定方案；組織員安排應(yīng)急疏散集合地點，觀察和及時排除疏散通道的障礙物，釋放警報信號，組織學(xué)生及時延正確的疏散通道迅速疏散、重新集合到安全集合點。疏散路線：六年級與五年級從教學(xué)樓二樓西面樓道，五年級靠樓梯的右面，六年級考樓梯的左面，單行通過樓梯口，向西面操場集合。第三篇：應(yīng)急疏散演練方案朔州市第九小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練及消防安全培訓(xùn)方案一、演練目的為了進(jìn)一步使全校師生樹立“安全第一”的思想，強(qiáng)化師生安全教育，提高師生防范自救能力和應(yīng)對突發(fā)事件的綜合能力，讓全校師生熟悉突發(fā)事件來臨時的逃生路線，以達(dá)到有序、迅速地引導(dǎo)師生安全疏散，確保全校師生的生命安全。特制定本應(yīng)急疏散演練預(yù)案。2.“警報”發(fā)出后，當(dāng)堂教師迅速組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避險，糾正學(xué)生的不正確動作和姿勢。需要跨樓層的班級，如遇下一樓層學(xué)生，應(yīng)讓下一樓層學(xué)生先行，不得搶行。演練時各班將班級的前后門打開，保持通道暢通，班級與班級之間必須嚴(yán)格按序行進(jìn)，不得互相擁擠，不得爭先恐后，不得亂跑。全體教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行演練方案，確保演練效果。：A、一層： 1—3號教室從西大廳疏散到前院；4—5號教室從東側(cè)門疏散到前院；二層：1—3號教室從西樓梯疏散到前院；4—5號教室從東側(cè)門疏散到前院；三層：1—3號教室從西大廳疏散到前院；4—5號教室從東側(cè)門疏散到前院；B、在專業(yè)教室上課的從最近出口疏散。學(xué)生全部撤離后，教職工自行撤離。七、演練話筒調(diào)試由政教處負(fù)責(zé)；滅火器、炭火準(zhǔn)備由總務(wù)處負(fù)責(zé)。九、消防人員示范滅火器使用方法。朔州市第九小學(xué)2018年3月朔州九小學(xué)防震疏散演練總結(jié)報告 根據(jù)學(xué)校的實際情況，我校成立了以校長為組長的應(yīng)急疏散演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。二、會后學(xué)校要求各班班主任向?qū)W生介紹安全緊急疏散警報。然后，各班在班主任的指導(dǎo)下再次進(jìn)行應(yīng)急疏散練習(xí)，班主任幫助學(xué)生在教室內(nèi)熟悉就近的安全地點，熟悉應(yīng)急疏散的正確的方式，在學(xué)生演練過程中，班主任不斷巡視，幫助學(xué)生糾正不當(dāng)?shù)男袨?。四、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。到達(dá)校園后，教師清點人數(shù)，檢查學(xué)生“受傷”情況，并將安全到達(dá)人數(shù)和“傷員”救助情況向總指揮報告。本次演練要求教師最后出教室，體現(xiàn)了教師一切為了學(xué)生。各班班主任在演練后對學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)互助，在危難時相互救援以及團(tuán)隊精神的教育，使學(xué)生受到深刻的教育。本次防震疏散演練存在以下問題：學(xué)生疏散時有擁擠、吵鬧現(xiàn)象。仍有個別學(xué)生對本次活動不夠重視，有一種玩的心理，因此活動中不夠緊張，在一定程度上影響了演練的速度。安全教育工作計劃朔州九小學(xué)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，使學(xué)校一直以在“安全勝于一切”的理念中運轉(zhuǎn)，就必須給學(xué)校的每一個人灌輸好安全意識。安全工作做好了，才能更好地促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。一、重建網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)是學(xué)校安全教育工作正常運轉(zhuǎn)的有效保證。它的職能不能因為人員變動而出現(xiàn)空檔。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，切實落實保一方平安的政治責(zé)任。為加強(qiáng)行政正職對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，在對學(xué)校安全教育工作考核中，強(qiáng)調(diào)行政人員定期分析學(xué)校安全工作形勢，及時研究解決學(xué)校安全教育工作中的重大問題，并深入開展安全工作檢查。一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。安全教育工作應(yīng)更有針對性和實效性。并有針對性的進(jìn)行安全教育。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護(hù)自己。學(xué)校周圍學(xué)生對情況有所了解，使學(xué)生增強(qiáng)對自己所處環(huán)境的了解，增強(qiáng)安全保護(hù)的意識，不做不利于安全的事，又保護(hù)自身的生命安全。教育學(xué)生家長做好監(jiān)護(hù)工作。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點做好哪些防范工作。(3)、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，要把存在的安全隱患及時告訴家長。讓家長配合學(xué)校做好安全教育工作，讓家長真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。通過《給學(xué)生家長的一封信》，和學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任狀，重點進(jìn)行防溺水、防交通事故和預(yù)防學(xué)校周圍的存在的安全隱患的教育。三、抓住重點 確保安全(一)、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。校園的治安和學(xué)校周邊環(huán)境直接影響到學(xué)校的教學(xué)秩序和師生的人身及財產(chǎn)安全，我們根據(jù)本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內(nèi)和周邊
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