【正文】 觀點是對還是錯“為什么”——即說（做）這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性 依據(jù)——是說（做）這件事的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù)；重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等；必要性——是說（做）這件事當(dāng)前存在的客觀實際，即非做不可的原因；可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能危害性——是做或不做這件事將會導(dǎo)致怎樣的消極后果?；卮饡r先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。【解題技巧】：回答這種設(shè)問的題目時，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結(jié)合即可，不必詳細展開去分析。一般來說其設(shè)問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應(yīng)的某方面的理論依據(jù)；第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。（2）若限定了角度，則依據(jù)這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。典型例題：（2008年合肥一模39題）材料五 面對一場50年不遇的特大旱災(zāi)，四川省委、省政府及全省各地災(zāi)區(qū)緊急啟動抗旱應(yīng)急預(yù)案，動用各種抗旱設(shè)備84萬多套，派出23個工作組深入災(zāi)區(qū)幫助抗旱救災(zāi)。（8）分析在這場抗旱救災(zāi)的“戰(zhàn)役”中，四川、重慶兩地的黨委政府行動的政治學(xué)依據(jù)是什么？（12分）?答：①中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊；是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；體現(xiàn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨；堅持“三個代表”，立黨為公，執(zhí)政為民，把人民根本利益作為自己一切工作的出發(fā)點和落腳點。（6分）題型九“圖表類”主觀題?【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。常見的設(shè)問方式有：表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象；表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題。?審設(shè)問要注意：宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟現(xiàn)象。? 第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：?（1）原因和結(jié)果的關(guān)系（2）一分為二的關(guān)系（3）整體和部分的關(guān)系（4）前后相繼的關(guān)系。? 第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。在答題時要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮”? 審圖表要注意：讀圖表的標(biāo)題。讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源。讀表注（備注）。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據(jù)；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。重點考察學(xué)生：“政治認同”：是指人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認可和贊同?！胺ㄖ我庾R”：是人們對法律的認可、崇尚與遵從。一、高考政治主觀題全面探秘（一）、高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。（三）、高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：基礎(chǔ)知識未落實：①概念界定不清——判斷失誤；②觀點理解不透——遷移失??；③知識表述不全——要點失缺；④人文通識不廣——思維失活。（四）、高考政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”看：看什么——看設(shè)問怎么看——要看出設(shè)問的范圍（政治科的考點包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個部分，哲學(xué)常識又包括唯物論、認識論、辯證法、歷史唯物主義（社會發(fā)展觀、價值觀、人生價值觀4）個部分；角度（是什么、為什么、怎么樣）指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。列：列什么——列出答題綱要；怎么列——按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內(nèi)容按先后次有序地列出答案要點。使閱卷老師處理時間短且效率高，一般每小點的字?jǐn)?shù)控制在4060字以內(nèi)，每小問的字?jǐn)?shù)在250字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費時，費眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。二、高考政治主觀題八大題型分析 題型一、“體現(xiàn)類”主觀題 【題型特點】：體現(xiàn)(說明)類試題的設(shè)問一般以“體現(xiàn)”“反映”“蘊涵”“說明”等為關(guān)鍵詞，要求考生分析說明“材料是如何體現(xiàn)某某知識點的”“材料體現(xiàn)了某某范圍內(nèi)的哪些道理”，或者要求考生“運用某某知識點(或知識范圍)對材料進行分析說明”等?！敬痤}模板】第一步，審設(shè)問，明確知識指向。第二步，帶著設(shè)問，審讀材料，抓住關(guān)鍵信息。考生一定要帶著問題分析材料，將知識指向和材料進行對接。第三步，作答。組織答案時可以采用“知識點＋材料某處體現(xiàn)了這一知識點”的格式，也可以采用“材料某處體現(xiàn)了某一知識點”的格式。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法?！窘忸}技巧】：一般從必然性(理論原因)和意義（現(xiàn)實原因）兩個方面來考慮(1)必然性：包括理論依據(jù)(教材中的原理等)和現(xiàn)實依據(jù)(現(xiàn)階段黨和國家的重大路線方針政策及當(dāng)前形勢等)(2)意義：包括對國家、集體或個人的意義等，盡可能全面多角度來分析，如果試題中的做法是錯誤的，還應(yīng)該答出后果或危害。(應(yīng)由小到大、由近及遠、由點到面、由直接到間接、由眼前到長遠、由微觀到宏觀、先經(jīng)濟后政治、由文化到哲學(xué)、有次序、有條理地展開說明。②重要性——(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等。④危害性——做或不做這件事將會導(dǎo)致的消極后果 思路二 聯(lián)系四個角度分析原因 ①聯(lián)系課本分析原因我們看到一個“原因”類設(shè)問，第一個應(yīng)該想到的問題就是課本上關(guān)于這個問題具體有哪些內(nèi)容？聯(lián)系課本是分析原因的最基本的角度，很多問題通過聯(lián)系課本內(nèi)容就能夠得到解決。③聯(lián)系主體分析原因一個“原因”類設(shè)問一定牽涉到一定的主體，而特定的主體肯定享有一定的權(quán)利和負有一定的義務(wù)、具有一定的職責(zé)。④聯(lián)系地位分析原因某個問題的地位如何，直接關(guān)系到人們對它的態(tài)度，所以，地位往往也是采取某種措施、提出某種方案的重要原因。在高考中出現(xiàn)的原因類主觀題并不一定只能用一種方法，這就需要我們根據(jù)實際問題，全面考慮、善于綜合運用各種方法。一看：先看設(shè)問再看材料二定：一定設(shè)問類型，二定答題切入點 三結(jié)合：材料、教材、時政觀點相結(jié)合 題型四：“意義類”主觀題【題型特點】：此類題的設(shè)問一般有“積極影響”“經(jīng)濟意義”“政治意義”“經(jīng)濟政治意義”等一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語可以歸納如下： 1．解題程序有效材料信息＋相關(guān)的教材知識內(nèi)容＋相關(guān)的時政精辟觀點。即分析設(shè)問中的事件或措施對誰有意義。(2)尋找角度談意義。如從農(nóng)民的角度、農(nóng)業(yè)的角度、農(nóng)村的角度等來分析推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的作用。一是知識范圍；二是區(qū)域范圍，如對“當(dāng)?shù)亍薄Α皣摇?、對“世界”有何意義。即把設(shè)問與教材知識聯(lián)系起來尋找答題思路。要充分提取材料中每一個有關(guān)“意義”的信息點，加強分析、歸納和提煉再組織成完整的答案。②從近到遠：先回答目前(眼前)的意義，而后回答長遠的意義③由點到面：由一個方面擴散到多個方面、由一個角度擴展到多個角度、由一個層次擴展到多個層次意義類試題的答案常采用以下表述方式：這是……的需要，這是……的客觀(必然、本質(zhì))要求，……有助于(或有利于)……，它關(guān)系到……，促進了……等。意義與影響不同，影響包括積極和消極兩個方面，而意義一般只指積極方面；如果要求回答意義，要明確是某一方面的意義(經(jīng)濟、政治、文化或哲學(xué))，還是全部意義?！窘?jīng)濟意義】(1)從個體的角度組織答案要點：這里的個體是指材料中所反映的比如農(nóng)民、勞動者、經(jīng)營者、消費者等。(2)從集體的角度組織答案要點：這里的集體特指企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)等。(3)從國家的角度組織答案要點：這里的國家特指整個社會。(4)從對外交往的角度組織答案要點：答案的關(guān)鍵信息包括順應(yīng)世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢，拓寬我國國際市場，擴大對外開放，提升對外開放水平，提高我國產(chǎn)品的國際競爭力，積極參與區(qū)域經(jīng)濟合作，推動我國進出口貿(mào)易發(fā)展，參與國際分工，優(yōu)勢互補，擴大經(jīng)濟發(fā)展空間，促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展等。此類試題具有以下兩個特點：，就是給定了主體是誰，問應(yīng)該怎么辦。例如：你認為該怎么做？怎樣做到？應(yīng)該如何做？從中有什么啟示等等。2．解題策略(1)抓主體。(2)定范圍。(3)找措施。要認真回想所學(xué)的相關(guān)知識，不能隨意亂想。①如果材料呈現(xiàn)的是問題，那么材料中問題的反面就是方法。②如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，那么只需要對材料中的具體做法加以概括并且結(jié)合所學(xué)知識組織答案就可以了。(4)聯(lián)材料。答題常用語：堅持、完善、加強、健全、制定、創(chuàng)造、保護、貫徹、提高、調(diào)整、改善、轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)、發(fā)揮、調(diào)動、按照、處理等。2．科技：貫徹科教興國戰(zhàn)略，運用高新技術(shù)。5．效益：努力降低生產(chǎn)成本，增加產(chǎn)出，提高經(jīng)濟效益，走新型工業(yè)化道路。7．競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。2．綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段、行政手段，加強國家的宏觀調(diào)控。4．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，轉(zhuǎn)變資源利用方式，循環(huán)、綜合利用資源，提高資源利用效率。評析題要求學(xué)生對試題所提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學(xué)的分析和辨別。從設(shè)問角度看，一般以“談?wù)勀銓Α恼J識”“如何認識……”“如何看待……”“如何評價……”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析(評析)某一現(xiàn)象”等形式呈現(xiàn)，有時省略“如何”二字；從待分析的對象看，試題或讓考生談對“意義”“積極影響”的認識，或讓考生談對某種“做法”“行為”的認識，或讓考生談對某種“觀點”“想法”的看法。2．解題程序教材原理＋分析＋正確的做法。認真閱讀題目，劃分題目的層次，找出辨析點，然后對各個層次進行分析判斷。就是在明確辨析點的基礎(chǔ)上。即運用有關(guān)知識、原理和觀點，分析正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤及怎樣才是正確的。如該命題是不正確的，但其隱含的前提可能是正確的；該命題在現(xiàn)象上有合理性；該命題不全面或走極端，但在某一方面還有正確的成分等。如未揭示出本質(zhì)的聯(lián)系，關(guān)系表述不全面，關(guān)系的成立缺少必然性或條件性等，針對辨析題的這些不足進行補充和完善，提出正確的觀點或結(jié)論。【答題模板】第一步，從設(shè)問中明確要回答的啟示的知識范圍，即看要求回答政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)哪一方面的啟示，明確答題方向，對要求“怎么做”的設(shè)問著重回答堅持什么、反對什么、提倡什么。從背景材料的呈現(xiàn)方式、關(guān)鍵詞中去感悟材料說明的道理。從“怎么樣”的角度看，要分析材料反映的問題是什么，或意義有哪些，然后從問題產(chǎn)生的原因中吸取教訓(xùn)，從成功之處總結(jié)經(jīng)驗，從而得出“啟示”。第三步，作答。在解答啟示類試題的過程中，容易出現(xiàn)兩個問題：一是只簡單羅列材料知識，沒有分析從材料中得出的啟示；二是原理與方法論相脫離，要么只寫原理性的知識，要么只寫方法論的內(nèi) 容。題型八“圖表類”主觀題【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。常見的設(shè)問方式有：表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象；表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題。審設(shè)問要注意：宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟現(xiàn)象。第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：（1）原因和結(jié)果的關(guān)系（2）一分為二的關(guān)系（3）整體和部分的關(guān)系（4）前后相繼的關(guān)系。第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。在答題時要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮”審圖表要注意：讀圖表的標(biāo)題。讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源。讀表注（備注）。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據(jù)；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風(fēng)韻也。畢而臥。乙酉年七月初七?！督?jīng)濟生活》主觀題答題技巧一、經(jīng)濟生活的行為主體 國家、企業(yè)、個人（消費者、勞動者、投資者、納稅人）二、經(jīng)濟生活一般性的答案要點（一）有關(guān)“為什么”、“依據(jù)”、“原因”的答案一般有價值規(guī)律的客觀要求。商品的價格由價值決定并受供求關(guān)系的影響，價格圍繞價值上下波動。市場經(jīng)濟自身具有自發(fā)性、盲目性、滯后性的缺陷,需要國家利用經(jīng)濟手段（利用稅收、財政、價格、利率等政策）、法律手段（制定法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)）和必要的行 政手段（國家的某些決定、用行政命令的方式要求做到等）進行宏觀調(diào)控，實現(xiàn)促進經(jīng)濟 增長、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡的目標(biāo)。使市場經(jīng) 濟正常有序進行。社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富 裕。社會主義根本目標(biāo)是實現(xiàn)共同富裕。1轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。例如：材料一：據(jù)初步證實，導(dǎo)致三鹿原奶問題的直接原因是收奶販子在原奶收上來后，為了牟取暴利、增加重量和質(zhì)量，而在原奶中增加了三聚氰胺這種化工原料。三鹿嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院 迅速啟動了國家重大食品安全事故Ｉ級響應(yīng)機制，對患兒診斷治療、問題奶粉封存回收、相 關(guān)企業(yè)停產(chǎn)整頓、事故責(zé)任查處、所有奶制品檢驗和相關(guān)行業(yè)整頓等問題做了重大部署，同 時對地方政府以及負有監(jiān)管職責(zé)的主要部門領(lǐng)導(dǎo)依法實行了嚴(yán)肅的責(zé)任追究。質(zhì)量是企業(yè)的生命。三鹿牌嬰幼兒配方