磁生電教案_(8)-在線瀏覽
2024-10-13 19:47本頁(yè)面
【正文】 電周期是0。第二篇：電生磁教案電生磁安全與法制教育：加強(qiáng)學(xué)生日常的安全教育，心理疏導(dǎo)及其食品安全教育，課間操樓道擁擠注意事項(xiàng)，周末及其節(jié)假日放學(xué)不要乘坐三無(wú)車輛。知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。過(guò)程和方法觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙。探究通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律。同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過(guò) __________發(fā)生的。使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫。（這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn)）思考：為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線管，也叫線圈，如……開(kāi)始的試驗(yàn)）探究：通電螺線管的磁場(chǎng) 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？（1）試驗(yàn)：（對(duì)比條形磁體）結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。教學(xué)后記：效果較好第三篇：《電生磁》教案電生磁教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)（2）知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng),通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似.（3）觀察和體驗(yàn)通電通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用,通電螺線管的磁場(chǎng)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：觀察奧斯特做的實(shí)驗(yàn)提問(wèn):?磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明什么問(wèn)題? 回答:看到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)(順時(shí)針),發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明通電直導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),小磁針受到磁力的作用.(電流的磁效應(yīng))看第二個(gè)圖,我們把電流切斷,觀察小磁針有什么變化? 發(fā)現(xiàn)當(dāng)電流切斷時(shí),小磁針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),當(dāng)改變通電直導(dǎo)線的電流方向時(shí),發(fā)現(xiàn)小磁針有什么變化? 回答:當(dāng)改變電流方向時(shí),:手電筒在通電時(shí)為什么連一個(gè)大頭針都吸不動(dòng)? ,然后再給它通電,那么線圈都有電流通過(guò),且產(chǎn)生的磁場(chǎng)疊加在一起,? 它可能與哪種磁體的磁場(chǎng)相似?(條形磁體)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出通電螺線管磁場(chǎng)與條形磁體磁場(chǎng)相似,那么通電螺線管的極性與電流方向有什么關(guān)系?(實(shí)驗(yàn)得出通電螺線管兩端的極性與螺線管中電流方有關(guān),當(dāng)電流方向改變,其極性也改變.)那么我們?cè)趺磁袛嗨臉O性呢? 安培定則。二、通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似。①電流方向②線圈繞法四、安培定則。師：停電了，周圍一片漆黑，怎么辦？ 生：用照明設(shè)備照明，如：手電筒 師：手電筒為什么能發(fā)光呢？ 生：有電源，能把電能轉(zhuǎn)化為光能。生：沒(méi)有。（設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣）二、進(jìn)行新課：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的探究過(guò)程。）生：奧斯特實(shí)驗(yàn)師：奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了哪兩個(gè)問(wèn)題？生：電可生磁。師：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你們還有什么啟示？還想知道什么？生：磁能否生電？ 師：既然“電能生磁”，那“磁能否生電”呢？大家有怎樣的猜想？ 生：能。師：為了檢驗(yàn)上面的問(wèn)題，我們必須要做實(shí)驗(yàn)。：確定磁生電的條件 實(shí)驗(yàn)一：導(dǎo)線在磁場(chǎng)中靜止不動(dòng)。師：請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，分析一下原因？ 生：磁體磁性太弱了，磁場(chǎng)不夠強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)二：換用磁性強(qiáng)的磁體，保持導(dǎo)線在磁場(chǎng)中靜止不動(dòng)。師：看來(lái)磁是不能生電的。重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁確實(shí)能生電。（設(shè)疑）師：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)產(chǎn)生電嗎？ 實(shí)驗(yàn)三：開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)。電路斷開(kāi)了，不是一個(gè)閉合的回路，不可能產(chǎn)生電流。實(shí)驗(yàn)四：開(kāi)關(guān)閉合，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上、下移動(dòng) 生：電流表指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，沒(méi)有電流實(shí)驗(yàn)五：開(kāi)關(guān)閉合，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左、右移動(dòng) 生：電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，有電流產(chǎn)生。師：那么我們這里也利用磁感線來(lái)研究：為什么同樣是導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生的現(xiàn)象卻不同? 我們把地板和天花板分別比喻成磁體的N極、S極，請(qǐng)同學(xué)們用一只手表示“磁感線”。磁場(chǎng)中的磁感線可看作小麥，那部分導(dǎo)體就相當(dāng)于一把鐮刀，要想得到小麥，鐮刀應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？（說(shuō)明：在形象的描述中，學(xué)生會(huì)說(shuō)出“割麥運(yùn)動(dòng)”或“切割運(yùn)動(dòng)”等，獲得探究結(jié)果。向左、向右、斜向上，斜向下上、下呢？（說(shuō)明：運(yùn)用類比，學(xué)生可以說(shuō)出“切割磁感線運(yùn)動(dòng)”。如果想讓學(xué)生親身體會(huì)一下“切割”的感覺(jué)，只要兩人合作，一人舉手代表磁感線，另一人舉手代表導(dǎo)體，十分方便有效?。煟和ㄟ^(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們可知“磁能生電”，這
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