磁生電教案_(8)-免費閱讀
【正文】 （三）安培定則12字口訣——出右手，看流向，彎四指，拇指北教學(xué)反思由視頻手機提出問題：使用手機對人體有哪些害處？從而激發(fā)學(xué)生的興趣，找出手機產(chǎn)生的電磁輻射對人體有害的答案之一，引出電與磁的聯(lián)系，接著教師介紹電與磁之間的發(fā)展史，引入奧斯特小故事進入新課，通過學(xué)生實驗探究通電直導(dǎo)線使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，引出電流周圍存在磁場，讓學(xué)生更加深入探究通電直導(dǎo)線的磁場是否與電流方向有關(guān)，總結(jié)出電流的磁效應(yīng)，進而提出問題怎樣增大電流磁場，由學(xué)生猜想從而引入通電螺線管，由學(xué)生探究通電螺線管磁場分布，磁場方向與電流方向繞向的關(guān)系，進而總結(jié)通電螺線管的特點，環(huán)環(huán)相扣，討論課本上幾種說法是否有道理，引出安培定則揭示了學(xué)生實驗中存在的疑問，最后收獲本節(jié)課知識，電與磁的關(guān)聯(lián)，奧斯特實驗的作用對學(xué)生進行德育教育，對于把握教材把通電螺線管的繞向與磁場關(guān)系引入探究，這是教材中沒有提到，但在習(xí)題中是難點，避免學(xué)生產(chǎn)生由N極靠近電源的正極的想法。3．薄木塊長25厘米、寬18厘米，裝上鐵片使支架直立。（學(xué)生討論后，展示結(jié)論）③學(xué)生探究實驗：通電螺線管的極性與電流之間有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想通電螺線管的極性會與什么有關(guān)？學(xué)生討論：如何驗證猜想？采用什么方法進行驗證？怎樣具體設(shè)方案？ 學(xué)生實驗操作，觀察現(xiàn)象根據(jù)觀察得出通電螺線管導(dǎo)線中有幾種可能的電流方向。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已研究了簡單的磁現(xiàn)象，知道了磁體周圍存在磁場以及磁極間的相互作用規(guī)律；知道磁場是有方向性的，并且能使放入其中的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；對條形磁鐵的磁場有了一定的感性認識。在實際應(yīng)用中，發(fā)電廠的發(fā)電機要復(fù)雜得多，不過原理都是電磁感應(yīng)，都是導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流。師：現(xiàn)在，我們回過頭來看這只手電筒，它沒有安裝電池，但它照樣能發(fā)光，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們猜一下，它的原理是什么？里面應(yīng)該有什么裝置？ 師：我們可以看到，它里面有一個線圈，有一個磁體，線圈固定不動，通過搖動，使磁體不斷運動，線圈就不斷切割磁感線，產(chǎn)生了電流，使手電筒發(fā)光。如果想讓學(xué)生親身體會一下“切割”的感覺，只要兩人合作，一人舉手代表磁感線，另一人舉手代表導(dǎo)體，十分方便有效?。煟和ㄟ^以上實驗，我們可知“磁能生電”，這種由導(dǎo)體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，稱為電磁感應(yīng)。向左、向右、斜向上，斜向下電路斷開了，不是一個閉合的回路，不可能產(chǎn)生電流。實驗二：換用磁性強的磁體，保持導(dǎo)線在磁場中靜止不動。師：在這個實驗中，你們還有什么啟示？還想知道什么？生：磁能否生電？ 師：既然“電能生磁”，那“磁能否生電”呢？大家有怎樣的猜想？ 生：能。 師：手電筒為什么能發(fā)光呢？ 生：有電源，能把電能轉(zhuǎn)化為光能。①電流方向②線圈繞法四、安培定則。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。下面我們看屏幕（微機播放關(guān)于發(fā)電機的內(nèi)容），看看從中獲得什么信息？［生甲］實際發(fā)電機也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動部分）和定子（固定部分）組成。02秒，頻率是50赫茲。［生乙］當(dāng)ab向下cd向上運動，做切割磁感線運動，有感應(yīng)電流，ab邊電流方向從a→b。（二）發(fā)電機 ［板書］ ［師］發(fā)電機是怎樣發(fā)電的呢？［演示1］把一臺手搖發(fā)電機跟小燈泡連接起來，當(dāng)搖動手柄使線圈在磁場中快速轉(zhuǎn)動，觀察到什么？［生甲］觀察到小燈泡發(fā)光。［生乙］閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場中運動，就有電流產(chǎn)生。［生戊］讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運動，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn)。●教學(xué)難點1．由實驗現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)。2．知道發(fā)電機的原理；能說出發(fā)電機為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。2．認識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識。第五節(jié) 磁生電 ［板書］（一）什么情況下磁能生電 ［板書］［生甲］實驗器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺、細線［生乙］將直導(dǎo)線用導(dǎo)線和電流表相連，用細線將直導(dǎo)線懸掛在鐵架臺上（不要掛太高）。［生2］這表明有電流產(chǎn)生。我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。［師］從上面演示可以看出，發(fā)電機能發(fā)電，且發(fā)出的電的大小和方向是變化的。頻率的
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