【正文】 總體藝術(shù)特征等）占總分 20%4，藝術(shù)特色舉例（選擇一到兩個(gè)藝術(shù)獨(dú)到之處）占總分25%5，藝術(shù)特色細(xì)節(jié)（兩、三點(diǎn)精彩細(xì)節(jié)）占總分20%6，缺點(diǎn)與不足占總分 10%7，結(jié)束語占總分 5%【注意的問題】在看完一部電視片之后，考生應(yīng)該立即感受到，這部電視片重點(diǎn)表現(xiàn)的是什么？這對(duì)于任何題型都是重要的。當(dāng)然這其中并沒有一個(gè)嚴(yán)格的界限?；蛘呤鞘挛锏哪撤N特色。有的電視片把筆墨集中在物上，比如一些風(fēng)光片等。有時(shí)老師會(huì)選擇一部富于文化色彩的電視片作為題目，這是考生需要考慮的問題就應(yīng)當(dāng)集中到電視片所反映的文化內(nèi)涵上。如果你的文學(xué)感覺、藝術(shù)感覺較好，你會(huì)喜歡那種抒情寫意色彩濃厚的電視片，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，抒發(fā)情感的意趣將使你的評(píng)述與電視片的意味融為一個(gè)整體。一切理性評(píng)述的背后總會(huì)有所謂結(jié)論的東西。那么，有這種情況，他要你回答一部電視片想要說的是什么？它揭示的是什么問題？你的體會(huì)是否能夠挖掘倒在表面的鏡頭語言下面蘊(yùn)藏的意義呢？（揭示一定問題的電視片）。這個(gè)方面的分析，多數(shù)考生都能考慮到。但是，許多考生就此打住了，通篇的評(píng)述都跳不出對(duì)主人公的贊嘆和相應(yīng)的對(duì)一些現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的對(duì)比抨擊的圈子。這才是對(duì)于一部電視作品的評(píng)述不同于對(duì)于其他類型文藝作品的評(píng)述之處。當(dāng)然，并非要你對(duì)所有方面都要一一作答。3，在你準(zhǔn)備結(jié)束之前，如果你在整個(gè)篇幅中始終都還沒有提到這部片子最富特色的成功之處和不足之處，那么，你在文章的結(jié)尾還有一個(gè)機(jī)會(huì)?！緦I(yè)老師的叮囑】些分析電視片文章的基本出發(fā)點(diǎn)：這關(guān)系到邏輯思維問題。對(duì)于分析款架的駕馭就來源于考生的思維的邏輯化程度了。一般見解和自己獨(dú)特的見解相結(jié)合。寫文章都貴在創(chuàng)新，老師往往更注重你是否有獨(dú)特的見解。分析文章是“問答式”還是“文章式”?！局腋妗坑捎诳荚嚂r(shí)電視片只有一次放映機(jī)會(huì)，所以，大家一定要集中注意力看片子，同時(shí)在看片過程中，應(yīng)該根據(jù)題目的要求做一些筆記，“好記性不如爛筆頭”。寫評(píng)論文章的時(shí)候可以參考以下思路寫：第一部分：先寫對(duì)給定的電視欄目的總的認(rèn)識(shí)看法。大約寫200字左右。比如這期《新聞?wù){(diào)查》的話題是關(guān)于全國(guó)的文明城市評(píng)選活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道，可以談一下對(duì)這個(gè)話題的選擇、定位、深度、特點(diǎn)等的總的看法，可以評(píng)價(jià)本期節(jié)目是否能夠做的符合欄目的要求，又是否有價(jià)值。這類似于電影評(píng)論的要求。節(jié)目?jī)?nèi)容。節(jié)目的編導(dǎo)策劃的結(jié)構(gòu)。節(jié)目的主持人的表現(xiàn)。節(jié)目的制作，就是技術(shù)特點(diǎn)。第四部分：再次結(jié)合欄目的整體定位進(jìn)行總結(jié)?？缭绞皇兰o(jì)淺評(píng)電視專題片《千年滄?！?作者：山東有線電視臺(tái) 錢景芝電視專題片《千年滄?！返牡诙咽皇兰o(jì)時(shí)世界的樣子緩緩的呈現(xiàn)在我們面前，這部反映人類文明進(jìn)步的專題片以深邃的主題、精美的鏡頭，一下子吸引了我們的目光。而人類的先進(jìn)文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現(xiàn)了。本片的編導(dǎo)作者自然貼切的調(diào)動(dòng)多種電視表現(xiàn)手段，讓這個(gè)主題的表達(dá)更加充分和出色。全片要表現(xiàn)的是十一世紀(jì)一個(gè)世紀(jì)的文明，時(shí)間跨度大，于是又細(xì)分為分為：文明、宗教、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面來分別闡述，每一個(gè)素材的指向性都很強(qiáng)，如經(jīng)濟(jì)方面的中國(guó)的四大發(fā)明，歐洲基督教的興起等。為了更好的表現(xiàn)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性也是采用了扮演的手法，增強(qiáng)視覺的震撼力。權(quán)威人士說明：為了更好介紹北宋的文化，請(qǐng)了王渝生研究院等來介紹這方面的文化，增強(qiáng)了認(rèn)同感、權(quán)威性。動(dòng)畫制作：為了使畫面更形象生動(dòng)，在介紹伊斯蘭教、基督教等這些相對(duì)比較抽象的文化的時(shí)候還采用了動(dòng)畫制作來表現(xiàn)。二、鏡頭語言生動(dòng)豐富。全片以全、遠(yuǎn)景居多，使內(nèi)涵更豐富，同時(shí)注意光效的變化，選取了一天中的不同時(shí)間的光影效果來表現(xiàn)不用的內(nèi)容。色彩上根據(jù)地域來變化，如北宋的黃、伊斯蘭的籃。通過編導(dǎo)的以上努力使這個(gè)文化歷史類專題片變得生動(dòng)好看，不枯燥，似流水般涓涓而來，讓我們?cè)诓恢挥X中跨越十一世紀(jì)，領(lǐng)略到古老文明的魅力。評(píng)析可以是綜合性的，也可以是單項(xiàng)性的。應(yīng)試指導(dǎo)：對(duì)欄目編排、欄目設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力的掌握，是電視節(jié)目制作人員的基本功，對(duì)，影視素材如何處理，如何將散亂的影視素材組合成一個(gè)雅俗共賞的欄目，這是頗見制作人員功力的。電視欄目評(píng)析要到位，首先要了解電視欄目的一般知識(shí)。打個(gè)比方，電視欄目化將電視變成了一本流動(dòng)的書，欄目就是書的目錄。電視欄目化是電視發(fā)展到一定時(shí)期的必然結(jié)果，是電視走向成熟的標(biāo)志。電視臺(tái)被稱為“空中影院”。到了80年代初，欄目化播出已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)達(dá)時(shí)期，如日本NHK電視臺(tái)，1981年有21個(gè)專欄，1982年就增加到66個(gè)專欄?，F(xiàn)在，中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《東方時(shí)空》、《焦點(diǎn)訪談》、《正大綜藝》、《綜藝大觀》、《實(shí)話實(shí)說》、《夕陽紅》已成為王牌欄目，在全國(guó)觀眾中產(chǎn)生了很大影響。它要求有固定的欄目名稱、固定的播出時(shí)間、固定的片頭、固定的節(jié)目長(zhǎng)度，固定或相對(duì)固定的節(jié)目主持人等，便于觀眾定期、定時(shí)收看。觀眾高度參與性試點(diǎn)欄目的第三個(gè)特征，與其他電視節(jié)目形態(tài)相比，專欄節(jié)目最具觀眾色彩，因?yàn)樗且环N極為開放的節(jié)目形態(tài)，許多節(jié)目是在觀眾直接參與下才完成的。按現(xiàn)行一般的分類方法，電視欄目可以劃分為以下幾大類，大類里又可以細(xì)分為幾小類。大體包括口播新聞、錄像新聞、專題新聞以及訪談新聞、調(diào)查等小欄目。大體包括文化教育類、社會(huì)教育類等小欄目。大體包括專題文藝、綜合文藝、晚會(huì)節(jié)目以及各種文藝專欄等小節(jié)目。大體包括體育比賽、體育新聞、體育知識(shí)、體育欣賞、健身健美等小欄目。大體包括衣食住行、衛(wèi)生保健、就業(yè)、征婚、氣象、交通旅游、購(gòu)物烹飪、家庭工藝、房間布置等小欄目。主要看欄目?jī)?nèi)容定位是否貼近欄目受眾，是否自身的特點(diǎn)。欄目的內(nèi)容定位表現(xiàn)為欄目的主旨、性質(zhì)、內(nèi)容、功能、受眾范圍、文化品位、民族與地方特色等。評(píng)欄目結(jié)構(gòu)。欄目的起承轉(zhuǎn)合是否嚴(yán)密，線索是否清晰，實(shí)際反映該欄目編導(dǎo)的才情。主持人是構(gòu)成欄目風(fēng)格的重要因素，它跟欄目的定位相得益彰。這就可以評(píng)析主持人是如何體現(xiàn)欄目定位、主持人有何特色等內(nèi)容。主要看欄目制作是否大氣精致。（1）攝像。（2）照明。（3）錄音。（4）剪輯。（5）合成。以上所列的電視元素哪些該強(qiáng)化，哪些要淡化，何時(shí)此顯彼隱，何時(shí)此強(qiáng)彼弱，都要經(jīng)過合成才能把各種表現(xiàn)要素的作用組織起來，產(chǎn)生整體效應(yīng)。評(píng)合成最能評(píng)析出欄目的制作技藝?？雌^是怎樣出現(xiàn)的，片尾是怎樣結(jié)束的。失誤評(píng)析：在這一考試科目的應(yīng)試中，考生常見的毛病主要是評(píng)析不到位。根據(jù)這種情況，考生除了在平時(shí)多學(xué)習(xí)多試評(píng)以外，在實(shí)際應(yīng)試時(shí)評(píng)析要集中到欄目創(chuàng)作的某一個(gè)側(cè)面，或鏡頭，或音響，或主持人等，選擇自己比較熟悉的元素來評(píng)析，評(píng)析時(shí)要集中力量，不要面面俱到。在這里,心與童年不再遙遠(yuǎn),讓我們重新去感受當(dāng)年的心靈悸動(dòng),去感受當(dāng)年的歡樂與苦惱。,(如影視名星,文化名人,體育名人以及一此被多數(shù)人所關(guān)注的其它待業(yè)的人等),如果邀請(qǐng)名人作為嘉賓,則現(xiàn)場(chǎng)可安排在演播室。編導(dǎo)通過這些影片或許想表達(dá)社會(huì)現(xiàn)象，民土風(fēng)情，甚至更深次延展則是他們的人文關(guān)懷。這就需要編導(dǎo)能清晰地說明故事，巧妙地構(gòu)思。在這個(gè)方面其實(shí)可以把它看做紀(jì)錄片的一種，當(dāng)然不論是哪張類型的片子，都需要彰顯出對(duì)社會(huì)，人生價(jià)值的追尋思考。片子講了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的故事，黃麗杰無意間就下了一只受傷的灰雁，自此一系列關(guān)于人與動(dòng)物之間的溫馨動(dòng)人的故事依次展開。這是當(dāng)下人類與自然不能和諧相處的反映，而這個(gè)故事則預(yù)示了人類也是有真情存在的，當(dāng)真情流露出后，這愛能感動(dòng)所有人。這顯然也體現(xiàn)了影片的消費(fèi)娛樂功能，當(dāng)然對(duì)這部影片而言并沒有很強(qiáng)的娛樂感。這才確切體現(xiàn)影片的主題，人們只要付出了真心，我們的這個(gè)和諧的社會(huì)世界都能更好的發(fā)展，人與自然才能達(dá)到真正意義上的和諧統(tǒng)一。這就是電視的輿論功能，輿論的導(dǎo)向啟示人們要愛護(hù)自然，如果人與自然失衡，帶來的將會(huì)是不可估量的巨大災(zāi)難。在運(yùn)用此手法的同時(shí)不可避免要回憶起多年前的一些事情，因此情景再現(xiàn)成了很重要的手段。通過影片傳遞出來的信息，觀影者不再是單純的信息接受者，他們將自己的思想意識(shí)融入其中，發(fā)生轉(zhuǎn)變，甚至完成交流與對(duì)話。當(dāng)然片子除了上述那些優(yōu)點(diǎn)外，鏡頭的正確運(yùn)用，合理的聲畫搭配，高超的編輯水平，加上影片本身內(nèi)容的豐富內(nèi)涵和編導(dǎo)苦心設(shè)計(jì)的一些橋段，更顯得平淡卻不乏味，而是余味悠長(zhǎng)，值得人慢慢回味，最終能夠揭示主題，贏得觀眾的普遍共鳴。不能否認(rèn)的是，這種表演因素的確打動(dòng)了眾多的觀眾，他們仿佛都變成片中的主人公，一起為雁寶幸福而幸福傷感而傷感。無論何種形式的影片，它的最終落腳點(diǎn)都是揭示某種主題，以此啟發(fā)觀眾爭(zhēng)取達(dá)到某種效果，尤其是那些優(yōu)秀的影片?！陡呖继靻枴窓谀糠治觥剁娚秸f事》是一檔電視欄目，主持人鐘山以脫口秀的方式對(duì)一些熱點(diǎn)時(shí)事問題進(jìn)行剖析，解說。這項(xiàng)考試主要考查學(xué)生對(duì)于電視片的綜合認(rèn)識(shí)能力，也同時(shí)考查考生的分析與寫作能力。一般來說，寫個(gè)讀后感對(duì)于高中畢業(yè)的學(xué)生來說不是困難的事情。重要的是，寫作要有材料，而材料只能是當(dāng)時(shí)看片獲得的。如果要等到看完片之后再靠回憶寫作，就可能丟掉某些有價(jià)值的內(nèi)容。當(dāng)電視片播放結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有了寫作的材料。然后對(duì)記錄的材料進(jìn)行篩選，選擇最有說服力、最能靠攏主體的材料進(jìn)行寫作。你在觀看電視片的時(shí)候，一邊看一邊圍繞這個(gè)提綱找材料，這樣寫起來不會(huì)跑題，而且方便快捷：電視片分析提綱1，電視片內(nèi)容概括占總分10%2，本片的思想教育意義占總分 10%3，藝術(shù)特色總說（總體手法、總體藝術(shù)特征等）占總分 20%4，藝術(shù)特色舉例（選擇一到兩個(gè)藝術(shù)獨(dú)到之處）占總分25%5，藝術(shù)特色細(xì)節(jié)（兩、三點(diǎn)精彩細(xì)節(jié)）占總分20%6，缺點(diǎn)與不足占總分 10%7，結(jié)束語占總分 5%【注意的問題】在看完一部電視片之后，考生應(yīng)該立即感受到，這部電視片重點(diǎn)表現(xiàn)的是什么？這對(duì)于任何題型都是重要的。當(dāng)然這其中并沒有一個(gè)嚴(yán)格的界限。或者是事物的某種特色。有的電視片把筆墨集中在物上，比如一些風(fēng)光片等。有時(shí)老師會(huì)選擇一部富于文化色彩的電視片作為題目，這是考生需要考慮的問題就應(yīng)當(dāng)集中到電視片所反映的文化內(nèi)涵上。如果你的文學(xué)感覺、藝術(shù)感覺較好，你會(huì)喜歡那種抒情寫意色彩濃厚的電視片，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，抒發(fā)情感的意趣將使你的評(píng)述與電視片的意味融為一個(gè)整體。一切理性評(píng)述的背后總會(huì)有所謂結(jié)論的東西。那么，有這種情況，他要你回答一部電視片想要說的是什么？它揭示的是什么問題？你的體會(huì)是否能夠挖掘倒在表面的鏡頭語言下面蘊(yùn)藏的意義呢？（揭示