【正文】 ，實(shí)在難得。師：（點(diǎn)擊背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》）送人玫瑰，手有余香。假如我只是一團(tuán)火，也要給別人送去溫暖。假如我只是＿＿＿，也要＿＿＿＿＿＿＿。生： 假如我只是一顆星，也要給別人送去光明。假如我只是一滴水，也要給別人送去清涼。五、師總結(jié)：楊絳先生身邊的老王已經(jīng)去世多年，但我們身邊無數(shù)個“老王”都還艱難地活著，讓我們把關(guān)注的眼光悄悄投射在這些普通的人們身上，把滾燙的熱情無私傾注在這些善良的人們心間，讓我們以善良去體察善良，彼此溫暖身心，讓世界多些真摯和溫情！第二篇：老王(教案)《老王》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文，抓住關(guān)鍵句子，層層分析，體會老王的“苦”和“善”。以博愛之心體恤不幸，善待生活。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：揣摩語言，深入領(lǐng)會語句的意味。學(xué)習(xí)過程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課（屏顯作者照片。她和丈夫錢鐘書先生一生都在從事文學(xué)工作，在學(xué)術(shù)界德高望重，其中我們熟悉和喜歡的西班牙作家塞萬提斯的作品《堂吉訶德》，目前最好的譯本就出自楊絳之手。（板書課題、作者。提示：作者是帶著怎樣的情感寫下這篇文章的？找出表現(xiàn)作者情感的語句。（愧怍：慚愧）三、精讀課文，理解感情文中的幸運(yùn)者和不幸者分別指誰?不幸者有哪些不幸？就是這個不幸的人是如何對待別人的？按下列格式，給人物編寫檔案,體會人物的幸與不幸。家庭：光棍地位卑微、謀生手段艱苦、有生理缺陷、居住條件惡劣、孤獨(dú)終老 一個詞：凄苦一個字：苦 老王這樣對待我們：A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老王在貧窮中保持了一顆金子般善良的心，就是這顆善心，感動了作者，感動了我們大家。那他為何不把雞蛋和香油給別人呢？哦，因?yàn)槲覀円患覍λ?。E、她的女兒，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。生：因?yàn)楫?dāng)時是文化大革命。師：干校的生活怎么樣呢？（放映幻燈片）大家看，“干校里，我沒能拿工資，要接受勞動改造，被批斗，被定為‘特務(wù)’ ‘反動權(quán)威’，甚至人人可以起來欺凌戲侮”，這樣的處境應(yīng)該是十分艱難的。這個“幸運(yùn)”是相對的，從職業(yè)、生理、居住條件方面同老王比較而言，自己是幸運(yùn)的。同樣不幸的作者夫婦已經(jīng)夠照顧老王了，為何還會“愧怍”？ 生：因?yàn)闆]請他喝杯茶。生：因?yàn)槲覜]有“領(lǐng)受他的謝意”，沒有接受他真誠的感激。生：不是因?yàn)樽髡卟缓?，而是因?yàn)槔贤鯇ψ髡咛昧?。相比之下，作者感覺自己回報給老王的實(shí)在是太少太少了。她有一份憫人的情懷，善于體會別人的苦處而淡化了自己的愁苦。這種觀念、精神的核心是愛，正是這份愛使老王蒼涼的人生有了溫暖、光明的慰藉。請同學(xué)們再次速讀課文，思考：全文寫的內(nèi)容很多，文章中最能打動你的是哪個片斷？在這個片斷中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)？（生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)?？扇c(diǎn)，可旁批。如：“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎?！蓖怀隽死贤醍?dāng)時的病情嚴(yán)重；也暗示老王的不幸，關(guān)心他的人實(shí)在是太少了?！扒叭巍币辉~簡練，大詞小用，又很風(fēng)趣。五、拓展延伸，升華“感情”。）面對他們，我們又該怎么做呢？幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由?！绷?、寫作練習(xí)刻在死者墓碑上，概述人物事跡，贊美人物品格的文字叫墓志銘。生1：老王無論生活多么艱難，都不做對不起別人的事，無論多不幸，都會那么善良感恩，而社會上有些人卻為了自己私利敲詐勒索，所以，老王你是個有著金子般的心的好人。他的命運(yùn)太坎坷讓人嘆惋，可善良樸實(shí)卻讓人為之動容。他在暴風(fēng)洗禮中詮釋善良的真諦，他在艱難凄苦里演繹人性的樸華。在這個時候，我們更應(yīng)該相濡以沫。我們應(yīng)該像特雷莎修女一樣，用偉大的愛去做一些細(xì)小的事情，可能是一句溫暖話，也許只是一個關(guān)切的眼神，都能讓你身邊的人更幸福，讓這個世界更美好！第三篇：《老王》教案《老王》教案文學(xué)院1507班鐘楊蘋學(xué)號:153040017一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。二、教學(xué)重點(diǎn)把握老王的人物形象刻畫。領(lǐng)會作者的思想感情及文章主旨，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。四、課時安排：2課時五、教具：多媒體六、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課(背景音樂：《讓世界充滿愛》)同學(xué)們，正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。愛是一種情感，更是一種美德。祖籍江蘇無錫，生于北京。背景介紹《老王》作于1984年。作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐**的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，被下放到干校勞動鍛煉去了但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦?；A(chǔ)知識傴(yǔ)荒僻(p236。n)塌敗(tā)取締(d236。u)滯笨(zh236。)惶恐(hu225。(1)老王的生活的“苦”表現(xiàn)在哪些地方?(2)老王是一個怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容談一談。指名朗讀8——16段，討論：①作者刻畫人物時主要運(yùn)用了兩種描寫手法(肖像、行動)?找出具體的語句加以體會。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。叫人怎能不為他的身體、生活所擔(dān)憂，也為第二天老王去世埋下伏筆。但是老王又是可敬的，他善良淳樸、關(guān)心人、講仁義、重感情，這是值得我們敬重的。二、善待老王 思考：面對老王的遭遇，那作者一家對老王又是怎么樣的呢?寫到了哪些事情?我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”為什么要“強(qiáng)笑”? 提示：一個“強(qiáng)”字，寫出了作者當(dāng)時復(fù)雜的心理，既可憐老王，又感激老王，又不得不打趣，可以調(diào)解氣氛。如何理解文章最后一句話?)三、關(guān)注“老王”怎樣理解“這是一個幸運(yùn)的人對不幸者的愧怍。第四篇：老王教案（模版）《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省南通中學(xué) 葛 燁【教學(xué)目標(biāo)】把握老王的形象特點(diǎn)和精神品質(zhì)深入理解作者愧怍的緣由【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入新課?！緋pt出示課題】 【板書：老王】（二）研習(xí)課文。解決這個問題：我認(rèn)為老王是個 的人，因?yàn)?。①孤?dú)——沒什么親人，生活極其孤獨(dú)（哥哥死了，侄兒‘沒出息’，此外就沒什么親人）②不幸——田螺眼（老王只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的），瞎的，殘疾。我呢，還有幾個疑問：① 姓名—— 老王叫什么？不知道?！景鍟罕拔ⅰ竣?住處—— “一個荒僻的小胡同，一座破落的大院，幾間塌敗的小屋。為什么？明確：老王覺得那不是他的家。老王沒有親人，缺少親情！所以只是一個棲身之處罷了。）教師小結(jié)：總之，老王是個身份卑微、地位低下、生活極苦而心地極善的人。②嘲諷、誣蔑 請一生讀“有人說，這老光棍大約年輕時候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一只眼。（輕蔑、歧視）師：“大約”表示什么？——表示猜測。沒有根據(jù)的亂猜測就是誣蔑。教師小結(jié)：因?yàn)樽陨須埣病⒁驗(yàn)榻?jīng)濟(jì)貧困、因?yàn)檎蔚匚坏?，老王就受到了別人的歧視甚至誣蔑?！八?，我坐，一路上我們說著‘閑話’。③關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。⑤女兒送他大瓶的魚肝油（魚肝油在當(dāng)時很貴重，女兒受我們的影響）情境體驗(yàn)：（問一女生）讓你坐他的車，你愿意嗎？為什么？師：其實(shí)每個人多少都是有愛心的，只是做起來就比較難。師：既然作者已經(jīng)盡力做到了關(guān)愛和幫助，為什么還要“愧怍”呢？ 齊讀文章最后一句話——“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”?！居懻摥h(huán)節(jié)：要解決這個問題，我們集中來看文中作者與老王的三次交往。試想：我們現(xiàn)在買東西是什么心理？（越便宜越好，不花錢那是最好，有占便宜的心理）可是，按照當(dāng)時的知識分子的價值觀和做人準(zhǔn)則，一個堂堂的文化人怎么可能去占一個生活在底層的人的便宜呢？如果讓老王減半收費(fèi)了，會覺得掉價，沒面子，也違背了自己的價值觀。所以，這種“不愿占便宜”恰恰體現(xiàn)出知識分子的一種——清高。②請一生朗讀第6節(jié)。第一句是“我自己不敢乘三輪”。文革以前，作者有優(yōu)越的地位，而“文革”期間，作者夫婦被打成資產(chǎn)階級的學(xué)術(shù)權(quán)威，受盡凌辱，很多人對他們“唯恐避之不及”。有了這樣一種外在的標(biāo)志，坐在三輪車