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正文內(nèi)容

蘇教版語文六年級下冊第四單元知識匯總-在線瀏覽

2024-10-13 19:11本頁面
  

【正文】 表達的情感):①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。)②……生怕眨眼的一瞬間,那盞紅燈籠會被一只巨手提走。)D、美妙絕倫:美好到了極點。大得無與倫比。本課指程度不同的紅色。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開,行文結構:總——分——總,按一年四季(冬春夏秋)的順序描寫煙臺的海上景觀。C、課后習題2(體會兩個“撲”字的細微差別):①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。)②……又害羞似的退了回去,然后又撲上來,像個頑皮的孩子。)《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶,是一篇游記。寫了路上明艷的景色,歡唱的溪流,外洞的寬敞,內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小,內(nèi)洞的“黑、奇、大”,課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。B、課文瀏覽順序:路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。C、課后習題3(體會帶點詞語的表達效果):①“擠壓”“稍微”“準會”(采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近,表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。)練習一A、擬人的修辭方法注意點:(1)直接把一個事物當作人來寫,擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。(3)靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作,可以使句子更生動有趣。寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蠻侵占我國領土的滔天罪行,謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。“九一八變事變”:1931年9月18日。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀,英勇善戰(zhàn),含有表揚、贊許之意。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。(“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理,不能去掉?!堵檶④娕c日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”,是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。B、課后習題2(理解帶點詞語的意思,并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情):“殺害”是指非法殺死。“傷害”是指使受刑損害。C、聶榮臻:中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家,中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領導人。B、讀讀詩句,說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關。耘田:鋤草(與鋤頭有關),也可泛指種田。耕:耕田,用犁把土翻松(與木犁有關)。鋤禾:用鋤去掉禾田里的雜草,翻松土壤(與鋤頭有關)。種:播種(與耬有關)。C、背誦《夏日絕句》。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領之一,自稱西楚霸王。(明?顧憲成)1《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》,作者是明代吳承恩,課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事,體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領,贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。(2)“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作,一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作,說明她的行為與常人不同。(4)“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。描寫孫悟空品質(zhì)的成語有:疾惡如仇、降妖除魔。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作,描繪了春天秀麗的水秀風光,這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”,塑造了一位悠閑自得的漁翁形象,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。1《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事,講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事,告誡吳王如果一心想得到眼前利益,而不顧身后的隱患是危險的,并使吳王打消了攻打楚國的念頭。也比喻一心圖謀侵害別人,卻不知有人正在算計他。C、課后習題3(體會一下帶點字的意思):①誰敢來勸阻我,我就處死他。)②可是吳王已經(jīng)下了死命令。)D、乘(ch233。毫不介意:一點也不在意。事情的結果無法想象,會向更壞、更危險的方向發(fā)展。C、無可厚非:厚,深重。沒有可過分責難的。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究,并給人類帶來了巨大的恩惠。B、課后習題3(斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密?這對你有什么啟發(fā)?):斯帕拉捷能細心觀察,大膽實驗,不怕失敗,不斷探索,最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。C、四次實驗分別是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂滿蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。A、課后習題2:課文是抓住哪些要點來說明,海洋是人類21世紀希望的?答:從五個方面,開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水運動發(fā)電,淡化海水緩沖水荒,建設海底城市、開拓人類生存空間。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作,必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,“學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。1練習四 背誦《古今賢文》(真理篇)《天游峰的掃路人》是一篇散文,課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感,刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象,表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。弟子們挑挑揀揀,結果兩手空空的故事。A、理解“當然,追求應該是最偉大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實的。眼前的一穗:出現(xiàn)在眼前的機遇和任務。句意:一個人需要樹立遠大的理想和抱負,但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇,實實在在地完成好當前的任務,這樣就不會錯失良機,一事無成了。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹,東坡只有雪松,揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者,課文通過這一奇異的景觀,告訴人們:在逆境和壓力面前,也要會學會退讓,以退為進,一樣可以更好地生存和發(fā)展。(無論是誰,面對困難和壓力,首先要敢于面對,要和它作斗爭,但是如果困難太大,也要學會迂回的戰(zhàn)術,先作適當?shù)淖尣剑疫m當?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝,變通也是保存自己的一種方法。(這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn),當困難大到你不能解決時,要學會先退一步,學會暫時讓一讓,這退一步并不意味著后退、膽怯,而是為了積聚力量去解決困難,迎接新的挑戰(zhàn)。2練習5:背誦成語。2《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文,描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景,表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。②夾竹桃花開三季,花期長,韌性可貴。B、最后一自然段:總結全文,與前文相互呼應?!瓱o……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色,全班同學無一人不愛他上的課。D、熟記作家卡片。兩首詩均是詠物詩。吟:古典詩歌的一種形式。贊頌了石灰堅強不屈,潔身自好的品質(zhì),抒發(fā)了詩人不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。作者善畫梅,也喜歡詠梅,這是一首題畫詩。詩前兩行寫實,后兩行抒情言志,說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好,只是要讓它的清香彌漫在天地之間?!妒乙鳌返脑娨猓菏^是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的,它把烈火焚燒看作是平平常常的事。《墨梅》的詩意:我家洗硯池邊有一棵梅樹,朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。若等閑:好像平常的事。滿乾坤:彌漫在天地之間。F、補充幾首寫梅花的詩2練習六①描寫四季的成語積累。燕山——山名。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭,說明馬具的華貴。2《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?,得到悉心指導的事。A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路:仔細觀察,勤奮練習,不斷積累(視角獨特)。福樓拜:循循善誘、教學有方,關心文學青年。成名作《羊脂球》,短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》,長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。E、課后習題2(理解句意):①青年人貴在堅持,才氣就是堅持寫作的結果。所謂才氣,亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。②對你所要寫的東西,光仔細觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。但是僅此還不夠,要成為一個杰出的作家,對被寫的對象,還必須注入觀察者自己獨特的思想,賦予鮮明的個性色彩,從而避免人云亦云,毫無個人特色的毛病。A、劉老師:熱愛生活,樂觀自信B、課后習題2(體會帶點詞的表達效果):(1)笑過之后,每個學生心里都泛起一股酸澀的感情……(“泛
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