【正文】 了《生命的藥方》一文，你有什么感受呢？（2分）___________________________________________________________三、這是一個發(fā)生在西藏(z224。ng)的故事。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。n)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊!原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊!老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ____________ ”上?！靶稳菪纳癫欢ā笨捎梦闹?________________一詞來概括?！边@是對老人的__________描寫，老獵人當(dāng)時在想：________________________________________________。我的理解是：讀了短文后，寫出你的感受：______________________________________ ___________________________________________________________________第二篇：草房子導(dǎo)讀交流課教案苦難與成長——《草房子》課外閱讀指導(dǎo)方案【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現(xiàn)出的是對他人的漠視和對人生的無謂。【設(shè)計理念】“成長”與“苦難”是曹文軒寫作的兩大主題，也是現(xiàn)在的孩子最需要但也缺少的。于是，我從苦難與成長的主題切入，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的魅力，體悟作品中對生命的詮釋。賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力?！窘虒W(xué)重點】感受作品中人物形象，感受作品詩一般的語言，感受作品的內(nèi)在魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：閱讀《草房子》第一課時一、談話，引出作者：同學(xué)們，每個學(xué)期，老師都會推薦一部作品，我們師生一塊，在同一時間，閱讀同一本書，然后交流彼此的讀書感受。這學(xué)期開學(xué)以來，我們一起閱讀純美小說《草房子》，草房子的作者是誰？（板書草房子 曹文軒）對曹文軒你了解多少呢？從書中找找有關(guān)的信息。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。過渡：我們先來看來看看草房子是什么樣的吧。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。而當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。三、猜一猜，初步感受人物形象過渡：在這些美麗的草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的?！d鶴他在屋里屋外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母床上的蚊帳。他三下兩下將蚊帳扯下來，然后找來一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又找來阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打漁去了。他往油麻地的孩子里一鉆，就能很清楚地與油麻地的孩子們區(qū)別開來，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光澤的白芝麻。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了。紙月哭了，許多孩子也都哭了。他每天下午開始發(fā)燒，夜里睡覺時，動不動就一身虛汗，就像剛被從水里打撈出來的一般。——桑桑走在后面的他，好像又長高了。頭發(fā)很長，與他的父親一樣干枯，卻黑得發(fā)亮，脖子已多日不洗，黑糊糊的。——杜小康 6個片段，前3個是他們剛出場時候的形象，后3個是他們經(jīng)歷的一些事情之后的形象。四、聚焦主要人物，朗讀相關(guān)情節(jié) 。請同學(xué)們好好讀讀這部書，設(shè)計一下讀書計劃表，我們下節(jié)課就來交流一下。，例如：當(dāng)紙月在橋邊遇到桑喬背著桑?？床』貋淼臅r候，橋上有點濕，她用柔弱的手搬來了稻草，鋪在了橋上。我摘錄的美文：我覺得寫得美的理由：第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《草房子》，說說草房子中有那些少年形象？能否選一位少年，然后簡要概述他的成長經(jīng)歷：我們在概括這些少年的成長歷程的時候，我們是不必要面面俱到的，我們只要把他成長歷程中最重要、最關(guān)鍵的情節(jié)提煉出來就可以了。這種讀書的方法我們稱之為：提要式讀書二、重溫成長細節(jié)，走進人物內(nèi)心，一定有讓我們留下深刻印象的成長細節(jié)，咱們一起來回憶這些細節(jié)，請同學(xué)們打開書本，尋找細節(jié)，朗讀、圈劃。給予方法。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。” 桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了。紙月哭了，許多孩子也都哭了。（2）點評：嘗試采用“不是……而是……”這種句式（3）揭示方法：圈點式讀書（4）教師舉例，學(xué)生嘗試書寫。”老師覺得，《草房子》的美，體現(xiàn)在以下幾個方面：水鄉(xiāng)景物的優(yōu)美。風(fēng)土人情的淳美。道義人性的恒美。，曾經(jīng)有這樣一幅美麗的畫面令你久久沉醉嗎？請你讀一讀，說一說。CAI：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。教師進行從選景、煉詞、用句、手法上進行細節(jié)賞讀。第四課時觀看電影《草房子》第三篇：草房子名著導(dǎo)讀課《草房子》名著導(dǎo)讀課學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地讀書以及一兩種讀書方式；讓學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣并享受讀書的過程。課前準(zhǔn)備：學(xué)生讀完《草房子》課堂教學(xué)過程：一、由歌謠導(dǎo)入（圖片）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。二、《草房子》的影響《草房子》是作者曹文軒追求詩情畫意般“純美”的一部作品，作品影響力非常大，被譯成英、法、日、韓等多種文字，為世人所熟知。請大家來說說他們的成長經(jīng)歷??生答??（師點評）陸鶴：因為大家對他禿頭的取消和戲弄，嚴(yán)重傷害了他的自尊心，因此攪黃了廣播操比賽，也傷害了大家的情感，最后在匯演中，主動救場，積極排練，匯演成功，用自己的實際行動贏得了大家對他的尊重。細馬：被邱二爺領(lǐng)養(yǎng)的孩子，因不會說也聽不懂當(dāng)?shù)卦?，處處受排擠，無法適應(yīng)這里的生活，逃避上學(xué)，去放羊。紙月：紙月是個體面的女孩子，讓人憐愛，她有雙會說話的眼睛。她的毛筆字大概要算是油麻地小學(xué)的學(xué)生中間寫得最好的一個了。但是她卻沒有一點點傲氣，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。桑桑：頑皮可愛，好奇心強，用碗柜改造成鴿子籠，用父母的蚊帳做漁網(wǎng)，大熱天穿上厚厚的棉衣棉褲帶上大棉帽引起大家的關(guān)注。在春節(jié)匯演中，因同學(xué)父親不愿孩子剃成禿頭而演出受阻，陸鶴主動請纓，他很想融入集體，融入大家，所以他靜靜聽著，他在選擇一種方式，當(dāng)大家都放學(xué)后，他讓桑桑給蔣老師傳了一張紙條，他的小心翼翼，他的勇敢，他的積極，都融入了這個行動中。最終演出獲得巨大成功，我們一起來看一下這段文字：是桑桑第一個找到了禿鶴。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了