【正文】 句。小組交流（教師巡回并參與討論）。（l）你讀懂了哪句話，你明白了什么？（我讀懂了第一行，明白了這句詩中第一個“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蜇”。）（2）學(xué)生分小組說以下三句。指導(dǎo)朗讀詩句。秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。分男女生讀。指名背誦。四、識字、寫字指導(dǎo)以學(xué)生說記為主，老師作適當(dāng)?shù)难a充。指導(dǎo)書寫。抄寫生字。回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長。六、板書設(shè)計識字學(xué)詞學(xué)句教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標：進一步認識形聲字形旁表意、聲旁表音的特點，并能用來幫助識字。二、教學(xué)重點：字義和字形的掌握。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（以趣激學(xué)，創(chuàng)境引入）復(fù)習(xí)拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點。在拍手歌中揭示課題《歸類識字二（5）》學(xué)習(xí)形聲字。指板書，讀已學(xué)過的舊字并開火車組詞。（二）學(xué)習(xí)新課（重點指導(dǎo)，由扶到放）A、重點指導(dǎo)第一組：丁——盯（盯著）用活動片出示基本字：丁，讀準字音，認準字形。讀句子，理解字義。小結(jié)：“丁”與“盯”的讀音相同；“目”與“盯”的字義有關(guān)。B學(xué)習(xí)第二組（“半扶半放”）路——露（露珠）指導(dǎo)用學(xué)習(xí)第一組的方法學(xué)習(xí)，對于學(xué)生獨創(chuàng)的`見解應(yīng)給予肯定，鼓勵學(xué)生大膽尋找答案，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，讓學(xué)生體驗到求知之樂。）1學(xué)生讀帶生字的詞語。釋疑學(xué)生自由舉手回答。對于學(xué)生還不理解的詞語，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。b、又如理解“紛紛”一詞，師可用演示法設(shè)置情景幫助理解。這樣就幫助學(xué)生正確、形象的理解詞義。將學(xué)生分組，選出組長，每一組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡，卡片內(nèi)容有部分生字。學(xué)生一邊討論學(xué)習(xí)，一邊記錄，教師可參加小組活動。）匯報交流，反饋信息，評選“智慧星”小組，頒發(fā)小紅旗。（三）鞏固、學(xué)習(xí)、加強記憶。寫寫詞語：生字描紅。學(xué)習(xí)7個生字，6個生詞。了解8種動物的特點，知道動物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護動物。二、教學(xué)重點、難點掌握7個生字。三、信息搜索關(guān)于這8種動物的樣子、特征等圖片資料或音像資料。關(guān)于保護動物的信息。（CAI）shī z lǎo hǔ d224。ng māo h243。 h小朋友，你想怎樣來問候這些動物呢？（CAI）誰想上臺來帶領(lǐng)同學(xué)們讀出這些動物的名字？小老師帶讀。（CAI）shī z d224。ng māo獅子大熊貓jǐn jī yě yā tiān 233。 li錦雞野鴨天鵝 狐貍（1）、師：這些小動物可開心啦，他們想和大家捉迷藏，好不好？瞧，它們都藏起來啦，（CAI）只要大家能正確地拼讀出它們的名字，不管它們藏在哪兒，都能找到，小學(xué)二年級語文教案《識字學(xué)詞學(xué)句》。先自由練習(xí)拼讀。游戲：送動物回家。讓我們送動物回家，好嗎？（CAI）師教學(xué)生：獅子獅子家住哪？獅子家住108。）信息交流。獅子、狐貍、大熊貓都是屬于獸類，表示獸類字的偏旁都是反犬旁。你有什么辦法記住這些字？學(xué)習(xí)小組討論，看誰的辦法又多又妙。教師及時點撥，可引導(dǎo)學(xué)生以謎語法、拆字法、想象法來識記生字。你覺得哪個字最難寫？哪個筆畫最容易寫錯？教師適時板書寫生字。游戲：超級變變變(CAI)師：小獅子請我們來變魔術(shù)，看誰能把這些字加個偏旁部首，變成另一個字！先讀原字，在指名回答。五、學(xué)句子。(CAI)威武的（獅子圖）頑皮的（猴子圖）兇猛的（老虎圖）美麗的（錦雞圖）可愛的（大熊貓圖）潔白的（天鵝圖）朗讀課文。（2）、指名讀，看課件讀，集體評議。（4）、做動作讀。2．能正確地讀寫課文中的詞語，并能理解詞義。過程和方法1．搜集有關(guān)我國名勝古跡的圖片資料，提高感性認識。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國之情。[教學(xué)課時]兩課時。2．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，二教具準備課文插圖投影片、課文錄像帶。同學(xué)們，你們知道，我們祖國歷史悠久，我國有許多名山大川，那里山清水秀，非常美麗。你們高興嗎?(高興!) 好，我相信你們看后，一定會為祖國有這么優(yōu)美的風(fēng)景而感到驕傲、自豪。學(xué)生甲：祖國的名勝風(fēng)景真多呀!學(xué)生乙：我覺得自己仿佛進入仙境一般。學(xué)生丁：我好像聽見了瀑布的聲音。2．學(xué)生邊說老師邊板書。指名讀；小組讀；齊讀；讓2—3名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀。(出示學(xué)習(xí)提示)(1)這幅圖上畫了些什么？(2)它的地理位置及主要景點。學(xué)生甲：泰山位于山東省中部，泰安市北，為我國五岳之東岳?！靶袢諙|升”、“晚霞夕照”、“黃河金帶”、“云海玉盤”四大奇觀令人驚嘆不已。學(xué)生乙：黃山位于安徽省西部，素以奇峰、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。獨特的花崗石峰林、千姿百態(tài)的黃山松、維妙維肖的怪石、變幻莫測的云海，構(gòu)成了黃山動中有靜、靜中有動的巨幅畫卷，賦予了黃山無窮的藝術(shù)魅力，造就了黃山永恒的靈性、神奇的風(fēng)采。一號坑長達230米，寬62米，總面積14000多平方米。這些都形象地再現(xiàn)了秦始皇威鎮(zhèn)四海、南北征戰(zhàn)、統(tǒng)一六國的壯麗圖景和奮擊百萬、戰(zhàn)車干乘的威武場面。由一山、兩堤、三島、十景構(gòu)成。學(xué)生5組：黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧、關(guān)嶺兩縣境內(nèi)的白水河和壩陵河上。學(xué)生6組：龍門石窟位于洛陽市南12．5公里伊河兩岸的懸崖峭壁下，是我國三大佛教名窟之一。學(xué)生8組；介紹南京中山陵及四川樂山大佛……(四)學(xué)習(xí)短句1．學(xué)生默讀、自由讀。2．指名讀。3．講解短句的意思。歷史、有許許多多的名勝古跡。學(xué)生?。何覀円獰崆闅g迎世界各國的小朋友，讓友誼之花開遍世界。老師：你們的朗讀讓我感受到驕傲和自豪，同學(xué)們，在我國還有許許多多這樣的名勝古跡和天然風(fēng)景區(qū)。2．結(jié)合學(xué)生搜集的資料，進一步理解短句內(nèi)容。二教具準備生字卡片、掛圖、文字投影。2．指名讓學(xué)生讀短句。老師：除了本課介紹的這些風(fēng)景區(qū)，你們還知道我國的哪些名勝風(fēng)景區(qū)？學(xué)生甲：桂林七星巖位于廣西壯族自治區(qū)桂林市東部七星山。原為古地下河道，全長約1公里。學(xué)生乙：峨眉山位于四川盆地西南邊緣，是集自然風(fēng)光與佛教文化于一體的國家級山岳型風(fēng)景名勝區(qū)。它以優(yōu)美的自然風(fēng)光、豐富的動植物資源、獨特的地質(zhì)地貌而著稱于世，被人們稱為“仙山佛國”、“植物王國”、“動物王國”、“地質(zhì)博物館”等，素有“峨眉天下秀”之美譽。(1)讀準字音。(3)有效辨別。(5)組成詞語。2．老師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。(1) 自學(xué)上面的表。t224。ng shān xī h zhōu l236。涌( ) 微( ) 湖( ) 坑( )俑徽( ) 蝴( ) 杭( )（三）布置作業(yè)寫課堂練習(xí)，抄寫詞語。________泰山 ________黃山 ________西湖________兵馬俑 ________中山陵 ________樂山大佛3．根據(jù)收集的有關(guān)名勝古跡或優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的圖片，辦一張小報。能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。2．了解這幾種動物的特點及分類。教學(xué)重難點：用音形義的特點科學(xué)地識記生字。教學(xué)過程：一、出示圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將許多有趣的動物圖片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在小組內(nèi)合作認識小動物。3。4．揭示課題，交待任務(wù)。哪些字不認識，你們在小組內(nèi)交流一下，可以采用自己喜歡的方式試著認認這些字，好，開始。我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡你們了。生：我認識黃鸝。生：因為我屬狗，所以認識狗字。就像剛才那幾位小朋友那樣，自己認那么多字，多棒呀！這節(jié)課我們就再來學(xué)習(xí)幾個非常有趣的字，來學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句二中的第一課，好，快快打開書，看看，我們今天要學(xué)的內(nèi)容有哪些。1．打開書，從卡片中找出本課要學(xué)的幾種動物，小組合作將動物分類。2。再讀讀本課的小短文，把本課要學(xué)的生字用不同的符號畫下來。4．檢測學(xué)生閱讀短文情況，是否讀準生字詞的音，并在讀文時學(xué)習(xí)本課的生字詞。師：書上的那九個小動物就是老師剛剛發(fā)給你們圖片上的動物，請你們根據(jù)小動物的不同特點，在小組內(nèi)試試給他們分分類，開始。生：我們組分成了三類，一類是鳥類，一類是蟲類，一類是家畜類。師：你們分的都有道理，打開書，我們看看書上是怎么分的。生：可以問問同學(xué)和老師。要認真準備，一會老師可要檢測你們學(xué)習(xí)的情況。（出示第一段兒歌）生讀師：這段兒歌里有幾個生字呢？誰說說。師：讀準了這些字的字音，我