【正文】 未成年人合法權(quán)利的基本法。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。進入教學改革的新階段，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。而要做到這一點，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。這就給教師提出了更高的要求。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。首先，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責?？偨Y(jié)前段工作，安排部署下一階段工作。會上，州委書記陳敏對全州石漠化治理工作作了重要講話。各縣市、頂效開發(fā)區(qū)設(shè)分會場，各縣市人民政府、頂效開發(fā)區(qū)管委會主要負責人和分管負責人、各有關(guān)部門主要負責人參會。（一）陳敏書記的講話精神。同時講了三點意見：一是認清形勢，進一步增強加快石漠化綜合防治的信心和決心。全州16804平方公里的國土面積中，喀斯特出露面積達10129平方公里，%，其中，石漠化總面積5029平方公里，潛在石漠化面積2114平方公里，%%，%%。通過兩年多時間的實踐，全州石漠化治理工作框架基本形成，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)初步建立，管理制度逐步完善，考核體系逐步形成，監(jiān)理、監(jiān)測工作扎實開展，推進工程建設(shè)的途徑基本理清。二是突出重點，全面推進全州石漠化綜合防治工作。（一）加快進度，確保試點目標任務(wù)全面完成。各縣（市）和州直有關(guān)部門要采取更加有力的措施，確保今年10月底以前完成2009年的建設(shè)任務(wù)，明年上半年完成2010建設(shè)任務(wù)。各縣（市）要按照“三位一體”的要求，對石漠化綜合治理試點工程開展以來，涌現(xiàn)出的新模式、新做法、新經(jīng)驗進行總結(jié)、提煉和優(yōu)化，抓緊打造一條精品小流域，至少總結(jié)出一個切合本縣（市）實際的治理模式。（三）整合各類重大生態(tài)工程，協(xié)同推進石漠化綜合防治工作。（四）加強農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決好工程區(qū)群眾的吃水和吃飯問題。加大坡地治理工作力度，努力實現(xiàn)全州25176。（五）繼續(xù)大力發(fā)展草地畜牧業(yè)，把生態(tài)效益和經(jīng)濟效益有機統(tǒng)一起來。（六）加強農(nóng)村能源建設(shè)，改善農(nóng)民群眾的生活條件。要堅持開發(fā)與節(jié)約并重，有效增加農(nóng)村能源供應(yīng)，促進農(nóng)村生態(tài)改善和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。要大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，提高農(nóng)村勞動力特別是石漠化嚴重地區(qū)勞動力的就業(yè)能力，幫助他們實施轉(zhuǎn)移就業(yè)。（八）發(fā)展特色生態(tài)經(jīng)濟，優(yōu)化工程區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。三是加強領(lǐng)導(dǎo)，努力開創(chuàng)我州石漠化綜合防治工作新局面。要堅持加強對石漠化綜合防治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步完善和優(yōu)化工作長效機制，集中精力抓緊抓實抓好，不斷開創(chuàng)全州石漠化綜合防治工作新局面。（一）進一步完善主要領(lǐng)導(dǎo)負責制。（二）進一步完善經(jīng)費投入保障機制。要加大財政支持力度，把石漠化綜合防治經(jīng)費列入財政預(yù)算，并隨著經(jīng)濟的發(fā)展逐年增加。各縣(市)黨委組織、宣傳部門要參與到石漠化綜合防治工作中來，組織部門強化干部配備和工作考核，宣傳部門加強宣傳。要對石漠化綜合防治工作中急需的關(guān)鍵技術(shù)集中開展科技攻關(guān)，加快新技術(shù)、新方法、新工藝的應(yīng)用。要高度重視、扎實抓好項目前期工作。（六）進一步加強建后管理工作。工程建成后，要落實好產(chǎn)權(quán)制度，明確相應(yīng)的責任制度、責任方式和責任人。要加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任，落實措施，扎實推進我州石漠化綜合治理工作。第五篇：《小數(shù)乘小數(shù)》陳敏小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計(計算教學研究課例）陳 敏這學期執(zhí)教五年級，學校安排教研課，我選擇執(zhí)教“小數(shù)乘小數(shù)”?；叵氘敃r的教學，力求讓學生會算，且計算正確，考試不出錯，因此停留在以算法為主，提高學生計算正確率方面?！袄险{(diào)重彈”，“穿舊鞋走新路”已經(jīng)不能適應(yīng)新課標的要求，因此不得不重新審視“小數(shù)乘小數(shù)”。教學中只需要將學生已有的知識經(jīng)驗進行合理化的遷移。對學生而言，需要打破學生整數(shù)四則運算、小數(shù)乘整數(shù)的固有思維模式，理解算理，掌握算法。因此，其計算方法可謂簡單，教師在教學中重點強化，且通過大量的練習，學生對其算法掌握，也能做到“熟能生巧”。因此，“小數(shù)乘小數(shù)”的教學應(yīng)該定位在算理上。其次，教材中是借助于學生常見的宣傳欄刷油漆來引入，引導(dǎo)學生在具體的情境中進行思考?！靶?shù)乘小數(shù)”的算理，更多地是借助于“因數(shù)與積的變化規(guī)律”來解釋積中小數(shù)點的位置，因此情境的可有可無也就不再那么重要。實 錄【片段一】“小數(shù)乘小數(shù)”的新課導(dǎo)入 師：小明最近搬了新家，這是他家的部分平面圖。生2：小明家陽臺長2米。生4：小明家的房間比陽臺要大許多。房間的面積 2 陽臺的面積 2師：2，這是我們前面學習的小數(shù)乘整數(shù)，你會計算嗎？你是怎樣計算的？（學生列出豎式進行計算，并說一說小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。此時學生苦于無法計算，面露難色，教師指導(dǎo)觀察。(板書：小數(shù)乘小數(shù))【思考】學生是帶著“經(jīng)驗”走進課堂的，此時此刻，在學生的知識經(jīng)驗中已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)的意義、小數(shù)加減法和整數(shù)四則運算。為了溝通學生已有經(jīng)驗和新知的聯(lián)系，從計算“房間的面積”這個生活原型引入，創(chuàng)設(shè)一個學生比較熟悉的環(huán)境，整合小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)以及兩種小數(shù)乘法的比較，突出數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，喚起學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考。同時，學生在計算房間面積過程中，既復(fù)習了已有知識，激活了新知的生長點，又通過學生的觀察比較，引出了“小數(shù)乘小數(shù)”的新的數(shù)學問題，打破了學生的“經(jīng)驗”體系，使得學生認識到自身“經(jīng)驗”的不足，給計算教學增添了濃郁的現(xiàn)實意義。師：，你能估計一下房間的面積大約有多大嗎？（學生在小組內(nèi)交流、討論）