20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期中考試安排-在線瀏覽
2024-10-13 17:24本頁面
【正文】 想，及格率也是很低的。根據(jù)他們的卷面情況，以及學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，我覺得他們在學(xué)習(xí)考試中存在下列問題：考前的復(fù)習(xí)不是很充分。平時學(xué)習(xí)的自覺性比較缺失。有時布置的任務(wù)也不能按時完成，需要老師反復(fù)提醒才能勉強完成。課前預(yù)習(xí)是很不到位的，所以就導(dǎo)致上課時，有不少學(xué)生接受的都比較吃力，也影響課程的進度。同時，對于講解過的錯題，學(xué)生也不能及時的反思，總結(jié)，基本上是錯了，填了正確答案就結(jié)束了。對于學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生很少課后去反復(fù)讀，甚至背出來。三、教師自身問題分析這次期中考試的不理想，我本人自身也存在責(zé)任的，經(jīng)過我的個人反思，我總結(jié)了以下存在的問題：在基礎(chǔ)知識的要求上有所放松。所以，這次考試的單詞拼寫幾乎是沒有得分。對于課后作業(yè)，我通常只采取講解后讓學(xué)生訂正的方式，并沒有在講解訂正后重新去加強鞏固，原本寄希望于學(xué)生本身能夠多看看，復(fù)習(xí)錯題，但是學(xué)生顯然沒有做到這一點。在課堂要求上有所放松。聽力，閱讀訓(xùn)練不夠。學(xué)生在閱讀理解上一直比較薄弱，我沒有能夠給他們以專門的訓(xùn)練。我準(zhǔn)備以后每天都給學(xué)生聽寫書本上的20個單詞，同時讓學(xué)生之間每天彼此之間也互相聽寫1015個單詞，加強學(xué)生間的相互監(jiān)督。對于學(xué)習(xí)過的每一篇課文，要求學(xué)生能夠流利的讀出來，不合格的需要繼續(xù)檢測。對于學(xué)生做過的練習(xí)，不僅講解后讓學(xué)生訂正，也需要不定期的整理后讓學(xué)生重新做，以鞏固做過的練習(xí)，學(xué)習(xí)的知識點，也能讓學(xué)生自覺地復(fù)習(xí)錯題。嚴(yán)格要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，在課前自己能夠根據(jù)教材和相關(guān)材料備好課，提高課堂教學(xué)能力，有效運用課堂的45分鐘。我決定以后每周做一套聽力考試練習(xí)。利用晚自習(xí)，進行閱讀理解，完型填空的專項練習(xí)，擴大學(xué)生的閱讀范圍，進而提高閱讀理解的水平。試卷的整體難度屬于中等，單項選擇中的部分題目有做過的，但是學(xué)生掌握的也不是100%。根據(jù)學(xué)生的考試卷面來看，學(xué)生在這些部分失分是很多的，特別是閱讀理解部分，大部分學(xué)生的得分都比較低。本次考試的單詞拼寫（5分），全班只有兩個學(xué)生得到了分?jǐn)?shù)，而其他人都是0分，很多同學(xué)在單詞拼寫上出現(xiàn)相同的錯誤。二、學(xué)生情況分析本次期中考試，學(xué)生的考試成績是很不理想的。我在考試前給學(xué)生梳理所學(xué)習(xí)的相關(guān)語法、詞匯等知識時，大部分學(xué)生都抱著焦躁和不屑的心態(tài)，并沒有能從態(tài)度上重視，對待此次英語考試。一般布置給學(xué)生的任務(wù)，他們完成的質(zhì)量都不是很高，做練習(xí)時不是很仔細(xì)，不愿意去翻書本和筆記，不在乎作業(yè)的正確率?；旧蠜]有學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)也幾乎都沒有做，通常學(xué)生對于課堂筆記復(fù)習(xí)的很少。學(xué)生課后讀書，背書比較少。平時的閱讀量也比較小，所以在閱讀理解上也比較差。比較的是單詞聽寫方面，我也一直在聽寫，但是聽寫的頻率不是很高，對于聽寫不合格的學(xué)生，有時也沒有能及時重新聽寫，讓學(xué)生有了偷懶的機會。對于學(xué)生課后作業(yè)的要求上有所放松。所以學(xué)生對于做過的題目也沒有能完全的掌握。課堂上有時會有學(xué)生不集中注意力，我在此方面關(guān)注的比較少，有時也會因為個別學(xué)生的不遵守紀(jì)律，而耽誤課堂教學(xué)。對于學(xué)生的聽力，我除了讓學(xué)生做書本上的聽力練習(xí)，沒有給他們額外的練習(xí)，書本上的練習(xí)顯然不夠，學(xué)生課后自己聽的也是很少的。四、解決方法與措施根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，以及發(fā)現(xiàn)的自身的不足，在接下來的半學(xué)期，我決定從一下幾方面著手提高學(xué)生的成績：重視基礎(chǔ)知識的檢測與鞏固。每天給學(xué)生5個書本上的實詞，讓學(xué)生用詞造句，以加深對單詞的理解和運用。重視課后作業(yè)的講解與鞏固。提高課堂效率。重視聽力、閱讀的訓(xùn)練。讓學(xué)生首先根據(jù)聽力錄音完成聽力練習(xí)，批改后再找時間讓學(xué)生重新聽錄音，找出自己錯誤的地方，并給學(xué)生講解聽力的相關(guān)技巧，讓他們在練習(xí)中親身實踐運用技巧，提高聽力水平。第四篇：20172018年第二學(xué)期期中考試福景外國語學(xué)校20172018年第二學(xué)期期中考試高一生物 學(xué)業(yè)水平測試試題一、單項選擇題I：本大題共30小題，每小題1分，共30分。1．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中的胡蘿卜素所呈的顏色和主要吸收的光分別是、藍紫光 2．在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，為防止色素被破壞，提取色素時需要加入 3．光合作用過程中，不在葉綠體中類囊體膜上進行的是 4．有絲分裂過程中，觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是 5．有絲分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生在 6．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有8對染色體，有絲分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為、0、132 7．下列實例可以說明細(xì)胞具有全能性的是， 8．下列基因型中肯定不是配子的是： 9．馬的毛色有栗色和白色兩種，栗色是顯性性狀，白色是隱性性狀，現(xiàn)有一匹栗色馬，要鑒定它是純合子還是雜合子，下列方法中最合理的是 10．下列有關(guān)孟德爾、薩頓、摩爾根實驗方法對應(yīng)正確的是、假說演繹、類比推理、假說演繹、類比推理 、類比推理、假說演繹、類比推理、假說演繹 11．經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1∶1，原因是 ：雌配子數(shù)=1∶：含Y的配子數(shù)=1∶1 ：含Y的精子數(shù)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1