【正文】 用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕 預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵預(yù)備知識四：如何答好文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法： ■第一種：從語法搭配的角度辨析詞性（2001高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）：探望。，取樵炊爨樵：打柴?！龅诙N：從語義搭配的角度推測詞義（2005高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁責(zé)：索求B．夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或C．富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì)：質(zhì)問D．顏無子，不克葬克：能夠 ■第三種：從語境暗示的角度推斷詞義（05廣東）永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見?！龅谖宸N：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義（05高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．恐天下以吾私廣國私：偏愛B．汝第往，吾今使人召若第：暫且C．此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣D．晁錯為內(nèi)史，貴幸用事用事：憑感情做事■第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反?！耙浴保?被)重用、任用。■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關(guān)系，通假推測?！鞠嚓P(guān)知識】一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。②詞的引申義。③詞的比喻義。④詞的借代義。⑤詞的假借義。考綱規(guī)定的120個常見文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識記）1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?3度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既 5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮 7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)率說私 9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽 11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐(重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項(xiàng))先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ健⑼┺颍ü糯鷮俟俚慕y(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責(zé)使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因??而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋?【答題技巧】1．先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）?！盀槭裁础?、“怎么”。⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”。表感嘆，“啊”、“呀”。②介詞：“于”、“在”、“從”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”。②代詞:“你”、“你的”。表疑問，不譯。表婉商，“還是”。②連詞，表選擇，“是??還是”?！澳恰薄捌渲?⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”。②連詞，表并列，“又”。表選擇，“還是”。表讓步，“即使”、“尚且”。③助詞，用于句首。指示代詞，這②連詞，表假設(shè)。③構(gòu)成復(fù)音虛詞⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“??的人（事）”。③和“以”連用，表原因，“??的原因”。⑼為介詞:①表對象，“向、對”。表目的，“為著、為了”。表被動，“被”。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。④作形容詞詞尾⑤(11)也①用在句末，表肯定語氣。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”。表時間、處所，“于”。(13)因①介詞“憑借”?！俺弥薄ⅰ熬椭??！皬摹?、“由”。(14)于介詞⑴表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”。⑶被動，“被”。介詞，“給”、“替”。②連詞，“和”、“及”。（16）則①副詞:表判斷，“就是”。表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。②用在句中，表提頓”。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)。結(jié)構(gòu)助詞（“的”）。5．性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）： 【答題技巧】：對六個句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點(diǎn)。注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：⑴歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評價者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性；（2）必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低?？丛u價者對統(tǒng)治者的態(tài)度。看作品在今天有無現(xiàn)實(shí)意義。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來39因?yàn)?0老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對雙音詞進(jìn)行切分） 【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。7．文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文,了解大意的基礎(chǔ)上,利用以下方法：1．虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。文言文謂語,可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語。4．名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。2．譯準(zhǔn)句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。（2）名詞活用為使動：有“使??成為??”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。如“相如廷斥之”。如“歲賦其二”。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”?！保ㄕJ(rèn)為怎么樣?！保ㄊ龚D―明顯）；（3）動詞的活用:①動詞的使動用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。備查知識2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（1）用“者，也”表判斷：“??者，??也”、“??者也”、“??也”、“??者??”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。）（二）被動句:（1）單獨(dú)用“于”“受”“見”或組合成“見??于??”，“受??于??”表判斷。（4）意念被動（無詞語標(biāo)志）：兵挫地削（三）省略句：（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章”。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。（四）賓語前置:（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“時人莫之許也。如:“句讀之不知，惑之不解。如:“唯利是圖”等。例如:“業(yè)文南向坐?！保唬?）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）??之??者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。如:“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。如:“具告以事?！俺了肌敝卦谒伎嫉娜褙炞ⅲ吧钏肌敝卦谒伎嫉纳钊?，“尋思”重在思考反復(fù)。如“交流”和“交換”，前者多與表示比較“虛”的一些事物的名詞搭配，如交流體會，交流思想，交流感情等，后者則往往與表示“實(shí)”的一些事物的名詞搭配，如交換場地，交換物品等。(三)體悟語境詞語的運(yùn)用與語境有不可分割的關(guān)系，一個詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產(chǎn)生的特寫意義和臨時意義。（2）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；（3）特別陌生的成語往往是對的。重點(diǎn)：（1）注意易望文生義的成語。（3）注意含有相同語素的成語 9是否混用。（5）注意成語的固定陳述對象。（7）注意只用于否定句的成語。具體各類成語歸類見考點(diǎn)五資料，特別強(qiáng)調(diào)： A．謙敬成語：謙詞類（蓬蓽生輝，不情之請，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門墻，百無一能，狗 尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻(xiàn)，班門弄斧，雕蟲小技，門墻桃李，千慮一得）敬詞類（鼎力相助，不恥下問，一言九鼎，汗馬功勞）。B．只用于否定句的成語：望其項(xiàng)背，同日而語，等量齊觀，善罷甘休，無時無刻，等閑視之（另外不亦樂乎，不可開交只能作補(bǔ)語）C．注意成語的語法用法：如不明詞性用錯（整天不學(xué)無術(shù)；度過了一段蹉跎歲月）。⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。答題時三方面缺一不可。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。③分析作者的思想感情。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁?；虮戆桌硐胄拍?。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。）答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句答題示例： 子）分別寫了什么內(nèi)容（概括南柯子 王炎式回答）山冥去陰重，天寒雨意濃。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。人間辛苦是三農(nóng)①。（若沒有可以略過）〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。4從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）5從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。第二種：描寫人物的方法1從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；2運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 3運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語； 4運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。答題示例：(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用早行陳與義了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。小總結(jié)：（1）寫作方法:起興,虛實(shí),結(jié)合,用典,化用,聯(lián)想,想象,烘托/襯托,渲染,象征,對比/對照,抑揚(yáng),照應(yīng),動靜正側(cè),托物言志（2）表達(dá)方式：敘述描寫議論抒情（重點(diǎn)是描寫抒情）描寫有：正側(cè)結(jié)合 動靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；眼前為實(shí)，未來為虛；已知為實(shí)，未知為虛；具體形象為實(shí)，想象聯(lián)想為虛。間接抒情有：借景抒情，寓情于景，移情于物，情景交融?；瘎訛殪o或化靜為動。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題步驟：答題示例：(1)解釋該字在句中的含義。描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出或表達(dá)了怎樣的感情。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。（作用：答題示例：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深春夜洛城聞笛李白長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等）。(2)從該詞（句子）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？慮。這種思鄉(xiāng)之情是從聽 到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。詩歌的個人風(fēng)格類陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻