【正文】 后，就不知不覺的走進(jìn)語文那多彩多姿的世界?！俺鰩熚唇萆硐人?，常使英雄淚滿襟。詩，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。感謝你，語文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂。耳邊充斥著聽不見的腳步聲。我寧愿相信，是月光制約著人，它掌握了太多。我給了它無盡的想念，讓它把思念漂洋過海地送到熟悉的角落里。就像觸摸到梨花帶雨溫和的你，纏綿過后，那如霜的月光又總會讓我看到病態(tài)的自己。我總忽略不掉它，盡管我有蟬聲和蛙鳴。蟬聲和蛙鳴，自然都是能說的清，道的明的。我也只有蟬聲和蛙鳴，而月光卻無處不在?？商y了，我沒有發(fā)現(xiàn)那不受侵染之地。月，也太虛幻了，讓所編織的夢，也跟著虛幻起來，覺得這個(gè)夢，遙不可及，漸漸，失落，冰冷，可又放不下。最后耀眼的陽，依靠月所編織的夢，真的是，太難想象了。我看著月亮，月亮也看著我。我十分希望，閃耀的陽可以幫我結(jié)束這異樣的對視，讓我擺托這冰冷的心。我擁抱了月光，月光親吻了我。相互撕咬，又相互依靠。第三篇：語文周記【精華】語文周記模板匯總十篇語文周記 篇1談?wù)勔恢芙虒W(xué)的心得吧，周末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學(xué)課，我們說語文。星期三我正式上課了，那天早上是九年級語文，我感覺怕怕的，有位老師說我們第一節(jié)課應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)。下午給初一的孩子上語文課，我就把態(tài)度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個(gè)組，讓每個(gè)組上課積極回答問題就會得分，只要你站起回答正確得一分，錯了會得0。一節(jié)課后我感覺還行，晚上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了，那節(jié)課同學(xué)們都挺積極地，我感覺很成功。在我再三要求下，他們寫了。這可能是這周對我的最大鼓勵吧!當(dāng)我真正開始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了!就談我教的幾門課吧，首先四年級的語文，如果在揚(yáng)州的小學(xué)的話，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語課，又沒有英語晚自習(xí)什么的，我很納悶，既然開了英語課，為什么不重視呢?那段時(shí)間，我曾經(jīng)有過想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識的眼光時(shí)，我的心就又軟了......我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅(jiān)持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧!我以后還會更加努力的，因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是讓每個(gè)孩子課堂上都動起來，都參與進(jìn)來，在我的課堂上沒有好學(xué)生與差等生之說，每一個(gè)孩子都是最棒的，加油。工作安排是聽學(xué)生上課，對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改。時(shí)間很快的，轉(zhuǎn)眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當(dāng)年的老師都開始也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)和的對我們的盡心盡力，那時(shí)總是認(rèn)為老師就是自己了解世界的一切。緊張見習(xí)時(shí)間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時(shí)間里；激動那過去了好幾年的初中生活，現(xiàn)在回到去感覺會是怎么樣的？是否感覺依舊？帶著心理的緊張與激動開始了我的第一天見習(xí)，這次進(jìn)附中見習(xí)的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級見習(xí)。那天是很早去的，教室時(shí)還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學(xué)生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。眼看上課的時(shí)間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴(yán)肅的進(jìn)教室的，我們幾個(gè)合計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)不能太愛笑，或者太放松，這樣學(xué)生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結(jié)果就會導(dǎo)致別人直接無視你。想想就好笑，我們幾個(gè)還在教室外面的時(shí)候就一直在學(xué)著怎樣才能更嚴(yán)肅，結(jié)果帶我們的那個(gè)老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進(jìn)去，這樣就嚴(yán)肅了，結(jié)果，我們就感覺是黑黑著臉進(jìn)去的，現(xiàn)在想想那些學(xué)生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。一會上課時(shí)間到了，我們幾個(gè)就坐在后面，開始作為老師的第一天?？稍诶蠋煹慕虒W(xué)過程中，學(xué)得授教經(jīng)驗(yàn)，但感覺身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學(xué)生回答問題都很積極，有些同學(xué)迫于表現(xiàn)自己舉手時(shí)自己都先站起身來，那種速度讓我想起小時(shí)候積極只是為了讓老師多看我一眼而已。上數(shù)學(xué)課感覺很好，因?yàn)樽约涸?jīng)也是為數(shù)學(xué)執(zhí)著過，這老師的課講得真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等等都很好?，F(xiàn)在的學(xué)生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學(xué)生都很感興趣的在研究問題的不同解答，積極回答老師提出的問題。與小孩子生活在一起最好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界，自己也會變得象和他們一樣象小孩。眼看我們就要踏出社會，他們還要在深海中繼續(xù)前進(jìn)啊。還沒進(jìn)教室前，我們幾個(gè)都是忍不住的一直笑，因?yàn)闆]經(jīng)歷過去給別人監(jiān)考，估計(jì)那老師也是怕我們笑場，一再教我們該怎么做，反正就是一點(diǎn)，得嚴(yán)肅，得讓覺得敬畏你。誰曾想，這些孩子根本就不屑我們，然后我們就一直在反思，難道真的是我們看著太小或過太仁慈?，F(xiàn)在，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺可以控制孩子屁股上的手指印，不過不知道現(xiàn)在的家長是不是都還是這么暴力了。我的天了，這種事情怎么可以發(fā)生，然后我就默默的走了。好像是一個(gè)很不恰當(dāng)?shù)谋扔?。不過，認(rèn)真的孩子還是有很多的`，即使是下課他們也孩子努力要求完成最后一個(gè)題，突然發(fā)現(xiàn)我們都好仁慈哦，然后就一直在那默默的看著她完成，心里想；考試的時(shí)候一定要快點(diǎn)哦，因?yàn)楫吘乖谀闵龑W(xué)考試的時(shí)候沒有哪個(gè)老師會愿意等你，而且這也是違規(guī)。每次回到寢室也會覺得有點(diǎn)眩暈，畢竟在學(xué)校的時(shí)候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒有話語。上課時(shí)間還沒到的時(shí)候，都不敢早早的去學(xué)校，都要等到眼看還有10 分鐘上課了才去，真的是現(xiàn)在的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦，下課時(shí)間是這些小孩的幸福時(shí)刻，但那便是我最難熬的時(shí)刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調(diào)皮搗蛋？過了幾天， 依舊聽課 ， 因?yàn)槲覀兟犝n都坐在后面，所以跟后排的學(xué)生慢慢的熟悉了，下課的時(shí)候也開始坐在后面跟他們聊天，記得有次問他，都要考試了，你不覺得緊張嗎？結(jié)果人家很淡定的說了句；順其自然。不過這樣也很好，起碼他們不會因?yàn)榭荚嚱箲]而出現(xiàn)很多負(fù)面的情緒。才意識到，原來還是有學(xué)生注意到我們這幾個(gè)老師的，雖然我們只是去實(shí)習(xí)的。但是，真的忍不下心。我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說以后一定會沒出息。而且我覺得作為一個(gè)老師，一個(gè)辛勤的園丁，你的義務(wù)是去培育花朵，而不是一味的給他心里抹上陰影。一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，不管現(xiàn)在的實(shí)習(xí)對我以后的工作有沒有什么影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩。我們的語文老師擁有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，發(fā)尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿了無數(shù)的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱唇白齒，有著迷人的微笑，那微笑就像一股春風(fēng)照在心里心曠神怡。透露出他對這個(gè)事業(yè)的喜歡和熱愛。獎罰分明。有笑得像是孩子的一面，也有嚴(yán)厲的像家長的一面。特別是語文老師的衣品還特別好。語文周記 篇3學(xué)好語文，重點(diǎn)就在于題目的這四個(gè)字。在學(xué)習(xí)上，聽也是非常重要的一部分。說，也有很多的想法，說，要注意時(shí)間、地點(diǎn)，還是思考什么該說，什么不該說。讀書也是非常關(guān)鍵的一部分，如果僅僅是學(xué)習(xí)課本，那僅僅是“學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷”，讀書的范圍搖光，各個(gè)類型的課外書都要閱讀，這樣才能保證無任何方位的遺漏，而且讀書多了，懂得的知識也就多了，作文中的一兩句古詩引用也是可以的，而且就算作文十分困難，也能照貓畫虎地寫幾句蘊(yùn)含道理深刻的句子，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。另一方面，寫，是幫助記憶和背誦的一個(gè)最好的工具，在你寫的過程中，每個(gè)字的摸樣，也印在了你的腦海里，記不住所有，也能記住大概，還有，寫好字的一個(gè)好處，當(dāng)閱卷老師在批改試卷時(shí)，看大小一致，整整齊齊的字，煩躁的心情也能愉悅一點(diǎn)。語文周記 篇4語文是花的樂園，每一朵花都有其獨(dú)特的姿態(tài)，每一朵花都有其獨(dú)特的芳香。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。語文的妙用在于它的基礎(chǔ)性和每一個(gè)字眼中透露的含義，在于它在任何場合的通用性。我喜歡語文，因?yàn)檎Z文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動。與人交談需要語文，發(fā)言講話需要語文，甚至罵人勸架也需要語文。比如如何委婉的表達(dá)你的意思。在校園，我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學(xué)寫信，給老師寫請假條，寫留言，還有學(xué)校張貼版上的通知，都無一不用語文。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達(dá)能力表達(dá)技巧可以說語文無處不在。我喜歡語文，喜歡它那優(yōu)雅的韻味，喜歡它那幽默的語言，喜歡它那優(yōu)美的語句語文的美說不盡，道不完，語文的身影總在我們眼前飄過。語文周記 篇5走進(jìn)鄉(xiāng)村，映入眼簾的是那數(shù)不勝數(shù)的香樟樹，一棵棵拔地而起，好像把它的全部生命力展示給我們看。走近去聞聞香樟葉片的味道，一股淡淡的青草香撲鼻而來，這便是鄉(xiāng)間的淡雅。這便是鄉(xiāng)間的炫麗。當(dāng)玩累的時(shí)侯，靜靜地坐在田埂上，享受著那溪水潺潺的流水聲，多么的愜意呀!溪聲時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而輕，時(shí)而響，那聲音細(xì)細(xì)的，柔柔的，好像自從遠(yuǎn)方傳來似的，聽著歌聲，好像一切煩惱都丟在了九霄云外，這便是鄉(xiāng)間的柔情。我知道父母對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分主要是字詞掌握不好，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。于是，在期末考的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，每天讀書半小時(shí)，我會每天認(rèn)真完成一篇閱讀，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語文知識，今后要自己努力，才有可能超越自己。我們來到采摘的地方時(shí)，里面已經(jīng)有很多人了，我靜靜地等著，按順序進(jìn)去采摘。我繼續(xù)往前走，看到那棵樹上有很多梨，還有兩個(gè)很大的梨，這次我吸取了教訓(xùn)，摘之前先摸摸里面是不是有梨，我知道里面都有梨后才摘下來，先扒開第一個(gè)，好大的一個(gè)梨。不過，旁邊還有幾個(gè)也不錯，我摘下來一看，正好三個(gè)，不多不少。這天晚上，我在家里吃著我自己摘的梨，心里很高興。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評，并進(jìn)行了歸納整理。對于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。成績好的學(xué)生不用老師說就會自己整理錯題筆記，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來，但是他們卻未必拿筆。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。 有了這份動力，才會想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動控制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情，而又有熱情，坦然面對一切?？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多?！烙⒄Z張亞楠半年的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。所以從現(xiàn)在開始我就會稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個(gè)：一，從游戲中汲取，寓教于樂。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時(shí)，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。我們?nèi)齻€(gè)人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著錯的較多的題重點(diǎn)講了一下。下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體，有的甚至老師都不認(rèn)識。二、雖然沒有就題論題，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題。提問一定要有層次，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯了找出來有針對性的進(jìn)行提問，就會起到很好的效果。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的，講課的語氣有的時(shí)候會比較強(qiáng)硬，而且越講越?jīng)]有激情。很慶幸在實(shí)習(xí)期間還有時(shí)間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師，我一定積極改正。老師的臉像瓜子一樣長，臉上還鑲嵌著一對黑寶石般的大眼睛，他的眉毛與耳朵像個(gè)月牙，笑起來臉上還有一個(gè)小酒窩，老師的后腦勺還有一條馬尾巴似的辮子，我的老師還有一個(gè)最大的、最明顯的特點(diǎn)，就是愛占課。等到我們都