【正文】 制作可以有所創(chuàng)新,只要能說明意思就行)：（1）將其中一張卡紙對折，作為手臂前臂。（3）將手掌與前臂用膠帶粘牢，再將兩根一樣長的橡皮筋用鉚釘分別固定在手臂模型的兩個硬卡紙上。：（1）手臂模型的尺寸比例必須把握好。教師引導(dǎo)：請認(rèn)真觀察并思考，模型的哪一部分相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？推測它們是如何相互配合完成運動的？教師小結(jié)：從這個制作實驗中，我們能明顯地感到：橡皮筋的拉動，帶動了整個手臂的運動，也就是肌肉可以帶動骨頭運動。五、研討交流——關(guān)注健康教師引導(dǎo)：如果運動不當(dāng)，青少年時期的運動系統(tǒng)容易出現(xiàn)一些問題。學(xué)生交流：怎樣做可以使我們的骨骼健壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活？教師出示資料，介紹經(jīng)常進行體育鍛煉的重要性。六、拓展延伸——啟迪思維教師提問：觀察圖中的起重機，它的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似？教師課件出示生活中一些利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的物體，讓學(xué)生找一找，物體的哪一部分是利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的？教師引導(dǎo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多與我們身體運動的結(jié)構(gòu)相似的物體。身體的教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認(rèn)識。二、教學(xué)重點：人的身體各部分名稱三、教學(xué)難點：各部分再細(xì)分四、教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認(rèn)識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用二、認(rèn)識身體認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識了哪一部分？生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。師：剛才我們認(rèn)識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉筆（紅色的粉筆）。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？生：還有鼻子、耳朵。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。第二課一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。各部分結(jié)構(gòu)及功能：頭部：包括頭顱和顏面。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負(fù)責(zé)視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。軀干：由脊柱支撐。心臟負(fù)責(zé)全身血液循環(huán)，肺負(fù)責(zé)肌體的氧氣與二氧化碳交換。肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。思考：人體分為哪兩大部分？身體的教學(xué)設(shè)計4設(shè)計意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應(yīng)，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。因此，想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從而促進其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對其今后的發(fā)展也是利大于弊。初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。（配合ppt課件）PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個帶刺的菠蘿。PPT1好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。PPT1“啊—真好吃”。教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。出示常見水果類的圖片（PPT19）(1)、請小朋友對照圖片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。（PPT20）(3)、教師小結(jié)。出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）(1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。（PPT22）(3)、教師小結(jié)。出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）(1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。（PPT24）(3)、教師小結(jié)。(三)結(jié)束部分（播放健康歌結(jié)束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。(四)活動延伸小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學(xué)效果。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。（二）技能養(yǎng)成及時開窗通氣的好習(xí)慣，遠離空氣污濁、人員雜多的封閉空間。二、教學(xué)重點（一）知道經(jīng)常呼吸清新空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康，少生病。（三）利用課余時間多沐浴陽光、多運動，增強免疫力。兒童的成長更需要新鮮的空氣和充足的陽光照射。燦爛的陽光也能夠讓我們心情愉快。（三）陽光運動身體好經(jīng)常在適宜的陽光下、新鮮的空氣里進行游戲和運動，能夠促進身體各系統(tǒng)良好的循環(huán)，快速進行新陳代謝，增強體質(zhì)，有利于身體的生長發(fā)育，也可以使我們每天都很快樂。（提問：小狐貍沒有吃藥，它的病就好了，這是為什么呢？）城市里空氣不好，后來它呼吸了新鮮空氣…小結(jié)：我們時刻都要呼吸新鮮空氣?？梢?，我們呼吸的空氣質(zhì)量多么重要！教師簡要講述空氣質(zhì)量和人的生存關(guān)系，并強調(diào)一定要多呼吸新鮮的空氣，經(jīng)常開窗通風(fēng)。但是我們的教室空間只有這么大，班上有五六十個同學(xué)，我們想要呼吸新鮮空氣該怎么做呢？引出開窗通風(fēng)，下面老師就請同學(xué)們判斷一下，下面幾副圖片哪些情況下能開窗通風(fēng)，哪種情況下不能開窗通風(fēng)？為什么？（小組討論）教師：空氣中有許多的細(xì)菌、灰塵和雜質(zhì)，如果開窗通風(fēng)做的不好，人體吸入這些細(xì)菌就會感染疾病，身體就會不舒服?；顒佣嚎葱∑贰百I空氣”看同學(xué)們表演的小品“買空氣”，看完同學(xué)們的表演你受到了什么啟發(fā)？小結(jié)：空氣中含有大量的細(xì)菌和病毒，而且它們在封閉潮濕，沒有陽光的條件下繁殖的更快，開窗通風(fēng)之后細(xì)菌就會減少，如果不開窗通風(fēng)，教室（家里這些密閉條件下）空氣中細(xì)菌數(shù)量要比開窗增加25倍。紫外線可以殺菌，預(yù)防很多的皮膚病，幫助我們抵抗疾病，還能促進體內(nèi)鈣和許多維生素的合成。這些都是曬太陽的好處，老師還要給同學(xué)們介紹一下同學(xué)們所不知道的一些好處。小結(jié)：看來，只要不在紫外線很強的時候暴曬，平時注意多曬曬太陽，多運動，皮膚就會健健康康的，身體也會棒棒的?；顒铀模宏柟膺\動身體好我們每天在學(xué)校，早上要上四節(jié)課，下午要上三節(jié)課，如果我們要曬太陽，我們要什么時候去呢？課間10分鐘是同學(xué)們充分休息的時間，你們有好好利用嗎？平時都干些什么呢？（請同學(xué)來回答）那我們一起來看一看圖上的這些小朋友在干什么？同學(xué)們，你沒看出這幾幅圖上的小朋友哪副圖的同學(xué)是開心的？哪副圖的同學(xué)是不開心的？為什么？那你有什么辦法讓那個不開心的小朋友開心起來嗎？三、結(jié)束部分小結(jié)放松操身體的教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)內(nèi)容分析：《觀察我們的身體》主要由兩個活動組成，一是觀察身體的外部形態(tài)，二是觀察身體內(nèi)部有什么。三年級的學(xué)生以直接興趣為主。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。過程與方法能用多種方法觀察人體的特征；用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，學(xué)會和同學(xué)交流，并相互評價，在評價中獲取和鞏固新知。能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高想象能力。引起對自己身體的興趣，激發(fā)進一步探究和發(fā)現(xiàn)人身體特點的欲望。教師是活動的組織者和引領(lǐng)者，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點的知識，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者，促進每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。學(xué)習(xí)運用實驗和統(tǒng)計的方法研究、解決問題，體會統(tǒng)計是解決問題的有效方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)過程：一、提出問題談話：同學(xué)們，你們喜歡體育運動嗎？經(jīng)常參加體育運動隊身體有什么好處？你知道在運動后，身體會發(fā)生哪些變化嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)表意見）談話：這節(jié)課我們就來研究運動會給身體帶來什么變化。二、實驗討論研究原地跑步引起的脈搏跳動變化⑴談話：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到運動會給身體帶來很多方面的變化，這節(jié)課我們先通過實驗了解原地跑步給脈搏帶來什么變化。（教師講解）⑵學(xué)生練習(xí)測脈搏，教師巡視指導(dǎo)。休息3~4分鐘后，再一起原地跑步1分鐘，要用力跑，然后再測脈搏，組長再做記錄。⑷學(xué)生分組活動，匯報結(jié)果。⑴談話：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)運動可以使脈搏跳動加快，運動強度越大，每分鐘脈搏跳動次數(shù)越多。第一橫行里。組長記錄好每次運動后各人1分鐘脈搏跳動的次數(shù)，并求出全組同學(xué)每次測量的脈搏平均數(shù)。三、引申反思談話：通過兩次實驗，同學(xué)們已經(jīng)了解運動會使脈搏跳動加快，不同的運動項目，如果運動強度不同，帶來的脈搏變化情況也有所不同，運動強度越大，脈搏跳動次數(shù)越多。那么在體育課上每分鐘脈搏最多跳動多少次比較合適呢？體育老師心中有數(shù)，課后可以向體育老師了解一下，他希望你們通過運動每分鐘脈搏跳動最高達到多少次，以及他如何為達到這個指標(biāo)安排活動。閱讀課本P99“你知道嗎？”四、布置作業(yè)課后設(shè)計并完成一項實驗活動，測量你在不同運動前后呼吸次數(shù)的變化情況身體的教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識青春期創(chuàng)造潛能。情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。教學(xué)難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。………要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對青春暢想教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨立思維活動一：欣賞動畫《小馬過河》思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見（2）媽媽話對它讓它明白什么道理？提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化?；顒佣洪喿x教材P9探究與分享想一想：（1）你同意以上說法嗎？為什么？提示：根據(jù)實際回答。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的食物充滿好奇。活動二小品表演P10母子對話討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?提示：獨特，穿奇妝怪服，個性的衣服（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？提示：有自己見解、不追求服飾的個別。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神活動三：情景再現(xiàn)（對媒體顯示情景）情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了…情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師…思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀?；顒铀模洪喿x教材P11探究與分享個性化班級名片誕生記（對媒體顯示問題）（1）你如何評價君君和曉琳的建議？提示：采納（2）如果你是七年級（2）版同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？討論：掌握批判的技巧提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題。（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？提示：創(chuàng)造離不開實踐。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。掌握思維獨立的不是一味的追求獨特，而是有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象知識點較多，學(xué)生理解較為困難。身體的教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）能夠自行查找食物營養(yǎng)成分的資料，知道食物的營養(yǎng)成分，感受營養(yǎng)對人體的重要作用；（2）能用簡單的方法來判別食物中含有的營養(yǎng)成分。教學(xué)重點：知道常見食物的主要營養(yǎng)成分對人體的重要作用教學(xué)難點：探究食物的營養(yǎng)成分教學(xué)準(zhǔn)備：教師：碘酒、白紙、酒精燈、火柴、鑷子、食物圖片、雙面膠、課件學(xué)生：自己喜歡的一些食物、小刀一把、一個食品包裝盒（袋）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小組介紹帶回來的食物，指出課題。指出五大營養(yǎng)成分根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)把五種營養(yǎng)成分貼到黑板上。（1）開個“營養(yǎng)交流會”：先小組內(nèi)交流，再請學(xué)生向全班介紹，其他適時補充。三、小組探究，找出帶來的食物中的營養(yǎng)成分。學(xué)生匯報，師生交流歸類方法。匯報?？词澄飯D片，比較、整理信息。