三年級(jí)語文下冊(cè)花瓣飄香第二課時(shí)1教案蘇教版-在線瀏覽
2024-10-13 14:51本頁面
【正文】 什么地方看出來？⑴齊讀第11自然段。三、總結(jié)全文。小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個(gè)小女孩，她能為媽媽做些什么呢？她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。課后反思：花瓣飄香當(dāng)晨霧中的女孩帶著心靈的清香，款款步入月季花叢，俯下身子摘一片帶露水的花瓣，多美的境呀，多美的情呀。“美文美教”！在美的朗讀中品味，在美的抄錄中深蘊(yùn)，在美的對(duì)話中感動(dòng)，在美的情感中流淚。當(dāng)學(xué)生在“我不舍得摘下整朵花??”省略處填空，“但我太愛媽媽了，我想看到她的微笑”“但我想讓爸爸不擔(dān)心，讓媽媽開心”“我知道這樣不對(duì)，可是我希望媽媽的病快點(diǎn)好呀！”一聲聲孩子們的心聲，在我的心中震顫。當(dāng)今天孩子們的“愛母”小報(bào)擺在我的桌上，一張張和母親的合影，一張張展開的笑顏??第三篇：三年級(jí)語文下冊(cè) 花瓣飄香 第二課時(shí) 1教學(xué)實(shí)錄 蘇教版《花瓣飄香》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄師：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，聽課文錄音生：邊聽邊把能反映小女孩懂事的語句用線畫下來。師：是呀，花瓣是那么美，媽媽生病了，想盡辦法要把最美的東西送給媽媽，讓媽媽高興，真是個(gè)懂事的孩子。“媽媽生病了” 輕 慢“媽媽會(huì)高興的”重 快 生：練讀師：指名讀生：女生齊讀 B1．“爸爸在南沙當(dāng)解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣”小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。2．指導(dǎo)朗讀師：你覺得這句話中哪些詞用得好呢？ 生：“閃著淚花”師：可見小女孩心情激動(dòng)，說的話都是發(fā)自內(nèi)心的，你能讀出小女孩當(dāng)時(shí)的心情嗎？ 生：練讀、師：指名讀哪些同學(xué)愿意讀的一起來試一下 C1．她低著頭，不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了??”提問：不摘整朵花是為了什么呢？ 生：舍不得師：是呀，小女孩為了不影響別人賞花，不忍心把整朵花都摘了，這說明小女孩很懂事 提問：那為什么最后還是摘了一片花瓣呢？ 生：為了讓媽媽高興，讓生病的媽媽快點(diǎn)好起來師：不摘整朵花說明小女孩懂事，摘一片小花瓣更說明小女孩懂事。三、練習(xí)分角色朗讀過渡：這么乖巧懂事的女孩，如果她摘了你家門前的花，你會(huì)責(zé)怪她嗎？作者也沒有責(zé)怪她的意思，課文4~9自然段，寫了“我”和“小女孩”的三次對(duì)話 師：同桌練讀，參賽的同學(xué)，老師給你們配上音樂哦！生：練讀 師：選組參賽評(píng)價(jià)男生當(dāng)“我”女生當(dāng)“小女孩” 師：讓我們?cè)賮眢w會(huì)一下那份濃濃的親情四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié) 1．引讀最后一小節(jié)2．提問：知道我為什么要買兩盆花了嗎？ 生：自由發(fā)表意見3．總結(jié)點(diǎn)題是呀，正是小女孩對(duì)母親的那份濃濃的情意，打動(dòng)了我們每個(gè)人的心，它正像香飄四方的花瓣一樣，悄悄地飄到了我們每個(gè)八的心田。小女孩摘下一片花瓣，輕輕的放在媽媽的枕邊。小小的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風(fēng)飄散。第四篇：花瓣飄香第二課時(shí)在語言訓(xùn)練中品味花美情濃《花瓣飄香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！比欢?，當(dāng)前不少課堂教學(xué)過分地強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)科的“人文性”，將語文課上成了在分析基礎(chǔ)上的思想品德教育課，忽視了語文學(xué)科的工具性特點(diǎn)，弱化了拇指教育的“語文味”。教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。做個(gè)懂事的好孩子。要求學(xué)生自由朗讀課文，從文中找出相應(yīng)的答案，看看誰填的答案多?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面點(diǎn)撥。依據(jù)是課文第一自然段：“我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。依據(jù)是課文第二自然段：“從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣。依據(jù)是課文第七自然段：“花瓣摸上去像絨布一樣。（4）這是一片飄著淡淡清香的花瓣?！居谩斑@是一片的花瓣”引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，既是緊扣文題整體感知課文內(nèi)容，又是以語言文字訓(xùn)練為抓手引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)花瓣形成了深刻的印象，也為學(xué)生體會(huì)小女孩的“懂事”做好了鋪墊。學(xué)生先練說，再指名說，在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)描述：我家門前有一叢月季，這里一朵，那里一朵，真不少。用手摸一摸，軟軟的、柔柔的、滑滑的，像是摸在絨布上一樣，真舒服；將鼻子湊上去，深深地吸一口，那清香淡淡的、甜甜的?！緦W(xué)生通過填空題理解了花瓣的特點(diǎn)，但還只是停留在“部分”上，此環(huán)節(jié)結(jié)合
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