【正文】 上指出你喜歡的是哪一種姿態(tài)的荷花嗎？這是……的荷花。（出示課件）全班同學(xué)一起讀這三句話。指名同學(xué)邊背邊把寫(xiě)這句的荷花貼在荷葉上。(3)白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有誰(shuí)和老師一樣喜歡這句話的？你能讀讀嗎？大家聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有？我們讀的時(shí)候都突出了哪一個(gè)字？在這里，“冒”字還可以換成別的什么字？（長(zhǎng)、鉆、伸、露）怎么樣長(zhǎng)出來(lái)才叫冒出來(lái)（使勁地、急切地、爭(zhēng)先恐后地）。你們想啊，這些荷花冒出來(lái)以后，仿佛想做些什么？（出示課件）按老師提示的句子說(shuō)話。四．學(xué)習(xí)第三段?？纯催@一朵，（很美），看看那一朵，（也很美）。同學(xué)們，你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？（大自然）真聰明！正是神奇的大自然為我們?cè)炀土诉@么美麗的畫(huà)卷。多么了不起的大自然?。〔挥霉P，不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫(huà)卷，不由得我們不去熱愛(ài)她！不去贊頌她！讓我們有感情地朗讀課文第三自然段，夸夸我們這位了不起的畫(huà)家！五．學(xué)習(xí)第四段。下面聽(tīng)老師讀，好不好？（教師配樂(lè)朗誦）2．美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就自由地美美地讀吧！3．我感覺(jué)大家都陶醉了，誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)。4．我仿佛也變成了一朵荷花（貼圖）。1．下面我們來(lái)看這樣的一篇短文。2．自由讀?；丶液螅x給你的爸爸媽媽聽(tīng)，并把你喜歡的詞語(yǔ)和句子摘抄下來(lái)。同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。⑵ 理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“把眼前的這一池的荷花看作一大幅活的畫(huà)……”等句的意思。２、通過(guò)讓學(xué)生欣賞美麗的荷花，查閱資料，體會(huì)大自然的神奇美妙，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。你覺(jué)得這一段哪個(gè)詞用得恰當(dāng)？為什么？這一段在全文起什么作用？師小結(jié)：本段作者直接了當(dāng)，引起下文，引人入勝。問(wèn)：這里一共寫(xiě)了幾種樣子的荷花？（板書(shū)：半開(kāi)、全開(kāi)、含苞）指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗。⑵ 指導(dǎo)感情朗讀體驗(yàn)感悟：下面我們也把自己當(dāng)作一朵荷花融入其中，感情朗讀，體會(huì)作者的思想感情。四、展示資料將學(xué)生課前準(zhǔn)備的文字圖片等資料進(jìn)行展示，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。２、我們也來(lái)當(dāng)一回了不起的畫(huà)家畫(huà)一幅荷花圖。在設(shè)計(jì)中，我主要以通過(guò)讀文章、想畫(huà)面的讀書(shū)方法讓學(xué)生體會(huì)作者豐富的想象力，讓學(xué)生感悟文章描寫(xiě)的細(xì)膩及語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象，并積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式訓(xùn)練提高學(xué)生的口述能力。理解課文用詞的準(zhǔn)確，會(huì)用“有的??有的??有的??”說(shuō)幾句話。學(xué)習(xí)中開(kāi)展小組交流，提高學(xué)生的口述能力。理解“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”等語(yǔ)句。復(fù)習(xí)第一段導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文第一段，你知道荷花有什么特點(diǎn)？（生：荷花是清香的）（板：聞、香）因此，聞到花香的作者趕緊——（往荷花池邊去）去干什么？（看荷花）（板書(shū)：看荷花）這節(jié)課，我們就跟隨作者一同去瞧瞧吧。（板：葉、花）作者是怎樣描寫(xiě)荷葉和荷花的？現(xiàn)在請(qǐng)你們自由讀第二自然段，然后用直線劃出課文描寫(xiě)荷葉的句子，用波浪線劃出課文描寫(xiě)荷花的句子。（出示句子）比較句子：a荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。師：老師把這句子作了修改，請(qǐng)看看你喜歡哪一句？為什么？（生：我喜歡第一句，因?yàn)榈谝痪洹鞍ぐD擠”“一個(gè)個(gè)”寫(xiě)出了荷葉長(zhǎng)得多、茂盛?！按蟆A”寫(xiě)出了荷花形狀又大又圓的特點(diǎn)。）（板書(shū)：多 綠 大 圓）小結(jié)：簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞、恰當(dāng)?shù)谋扔?，生?dòng)形象地寫(xiě)出了荷葉多、綠、又大、且圓的特點(diǎn)。出示句子：白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。出示幾種意思讓生選：①向外透，往上升。③不加小心，魯莽（mǎng），沖撞。在這句中應(yīng)選擇哪種意思？（①向外透，往上升。）（4）你看作者的筆下，多美的荷花呀！大家用朗讀贊美勇于向上的荷花吧！體會(huì)荷花姿態(tài)美師：荷花?。∥乙呀?jīng)看到你美麗的姿態(tài)了。（3）讓我們通過(guò)朗讀來(lái)欣賞荷花的姿態(tài)美吧，可加上動(dòng)作。荷葉——（??）白荷花—— 有的—— 有的—— 有的——荷花姿態(tài)拓展這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。（千姿百態(tài)、亭亭玉立、儀態(tài)萬(wàn)千、婀娜多姿）除了以上作者介紹的三種姿勢(shì)的荷花，你認(rèn)為還會(huì)有哪些姿勢(shì)的荷花呢？（提示：你看，有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗?？茨男〗M同學(xué)說(shuō)得最美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起?。?）作者為什么會(huì)把一池荷花看作是一大幅活的畫(huà)？畫(huà)是怎樣的？（美）這一池荷花呢？（也美）再回顧課文，你從文中哪些地方看到荷花的美？（生從內(nèi)容中感受并體會(huì)句子的語(yǔ)言美。師：正是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫(huà)卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由得你不去熱愛(ài)她！不去贊頌她！讓我們夸夸這位了不起的畫(huà)家吧?。R讀第三段）三、教學(xué)第四自然段過(guò)渡：老師從你們的朗讀中感受到了，你們也被荷花陶醉了，你們就像那一朵朵美麗的荷花一樣，綻放自己的美麗的笑臉，你們想把自己也變成一朵荷花嗎？（愿意?。ò鍟?shū)：想 變）請(qǐng)閉上眼睛，讓我們靜靜地在荷花池中欣賞，你會(huì)看到了什么？聽(tīng)到了什么？（師范讀第四段的內(nèi)容，學(xué)生閉眼靜聽(tīng)。老師也變成了一朵美麗動(dòng)人的荷花了，你看，蜻蜓、小魚(yú)、等等的小動(dòng)物都被我吸引來(lái)了，你們都想告訴我什么??？蜻蜓，你好，很高興見(jiàn)到你。（小組合作）小組匯報(bào)評(píng)價(jià)荷花仙子的魅力可真大啊。四、總結(jié)全文，抒情表達(dá)作者用生動(dòng)的`語(yǔ)言，將他聞到的、看到的、想到的寫(xiě)了出來(lái)，把我們帶入一個(gè)美妙的世界，走進(jìn)一幅活的畫(huà)（板書(shū)：活的畫(huà)）。那么純潔，那么努力向上，讓我們熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活好嗎？五、作業(yè)布置寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一種花。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 聞 香葉：多 綠 大 圓 荷花 看 活的畫(huà) 花：才開(kāi) 全開(kāi) 將開(kāi) 想 變《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：在多種形式的誦讀中領(lǐng)略荷葉荷花的美麗動(dòng)人的豐姿，感受大自然這位杰出的畫(huà)家神奇的創(chuàng)作。在開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感悟美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。二、研讀，展現(xiàn)姿態(tài)美在葉爺爺?shù)难劾?，這滿池的荷葉、荷花又像什么呢？那這畫(huà)中有些什么呢？（板書(shū)：活的畫(huà)）這又是些什么樣的荷葉、荷花呢？讓我們仔細(xì)讀讀第2小節(jié)。③讀一讀：你覺(jué)得這句話該怎么讀呢？④試一試：那么多的荷葉多美呀！那我們眼中的荷葉除了大圓盤(pán)還像什么呢？咱們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)了解了荷葉的多，荷葉的美，那作者眼里的荷花又是怎樣的呢？①學(xué)習(xí)“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。c交流自讀感受，同時(shí)觀賞相應(yīng)的荷花圖片。三、遷移，活用資源庫(kù)千姿百態(tài)的白荷花是如此令人流連往返，走進(jìn)荷花的世界一定更讓你大開(kāi)眼界，還等什么呢，快走進(jìn)咱們的“荷花小站”去領(lǐng)略荷的豐姿吧！請(qǐng)點(diǎn)擊“荷花資源”，選擇一幅你最欣賞的圖片，