【正文】 堅(jiān)強(qiáng)，勇敢）（3）對(duì)！就是因?yàn)樗鼈儾慌潞?，?jiān)強(qiáng)勇敢，所以人們稱(chēng)它們?yōu)椤皻q寒三友”，相信大家都很佩服它們，你能把它們讀好嗎？自由讀，指名讀，男生齊讀。，它們都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小螞蟻也冬藏了）。：小朋友們，關(guān)于蟒蛇，刺猬的冬眠，你有什么了解嗎？你還知道還有那些動(dòng)物是冬眠的？同座位相互交流，然后指名匯報(bào)交流情況。相機(jī)說(shuō)說(shuō)讀課外書(shū)的益處，激發(fā)讀課外書(shū)的興趣。請(qǐng)小朋友們看圖讀邊讀邊想，也可以同桌討論。四、拓展練習(xí)（過(guò)渡：學(xué)完韻文，老師想請(qǐng)你們完成這個(gè)小練筆。()躺在洞里吃著早已準(zhǔn)備好的糧食，而()、()冬眠了。搜集資料：背誦更多的關(guān)于“歲寒三友”的古詩(shī)或兒歌，下節(jié)課我們將舉行一個(gè)賽詩(shī)會(huì)？自然界哪些動(dòng)物要冬眠，哪些是備糧過(guò)冬的？第二篇：蘇教版二上《識(shí)字5》教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（師評(píng)價(jià)：你記性真好！）生：老師，還有描寫(xiě)夏天的呢。你看，同學(xué)們正在專(zhuān)心傾聽(tīng)呢。師：剛才同學(xué)們背的三篇韻文，再次把我們帶進(jìn)了萬(wàn)紫千紅的春天，夏日炎炎的夏天，金風(fēng)送爽的秋天。（師點(diǎn)評(píng)：你預(yù)習(xí)得真好。（師點(diǎn)評(píng)：“冰天雪地”這個(gè)詞用得恰到好處。（師點(diǎn)評(píng)：說(shuō)得好，連站的姿勢(shì)也非常大方。)二、情景創(chuàng)設(shè)、感知畫(huà)面、感知課文內(nèi)容。師：圖上有些什么？（課件出示插圖靜態(tài)畫(huà)面）生：圖上有房子、冰山。生：大雪在下。師：你還發(fā)現(xiàn)什么？生：小朋友在雪地上滑雪。）生：小朋友在溜冰、跳繩。生：小朋友在雪地上玩，有的滑雪，有的溜冰，有的跳繩，玩得很開(kāi)心。）師：還有什么新發(fā)現(xiàn)？生：螞蟻、蟒蛇、刺猬在洞里冬眠。師：還看到了什么？生：我看到了蠟梅、翠竹和松樹(shù)。（課件出示全文）師：會(huì)讀嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)80頁(yè)，讀準(zhǔn)字音，讀好詞語(yǔ)。（一）識(shí)記生字、詞語(yǔ)。生：自由讀。（師評(píng)價(jià)：你的讀音很準(zhǔn)，同學(xué)們也聽(tīng)得很好）師：你想提醒同學(xué)們注意哪些字的讀音？生：我想提醒大家注意“翠”的讀音，是平舌音。）生：我想提醒大家注意“繩”，是翹舌音，后鼻韻。師：開(kāi)火車(chē)讀。師：請(qǐng)看大屏幕，看誰(shuí)讀得最投入。（設(shè)計(jì)意圖：帶拼音讀、去掉拼音、放入詞語(yǔ)、誦讀韻文，充分體現(xiàn)字詞教學(xué)的規(guī)律性。（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，課件相機(jī)出示氣候、動(dòng)物、植物、活動(dòng)四組詞串中的其中一組動(dòng)態(tài)畫(huà)面。生：學(xué)生自由說(shuō)。生：我喜歡“滑雪”這一組。生：我和爸爸、媽媽出去旅游的時(shí)候，我滑了雪，我覺(jué)得滑雪很好玩。）師：我看大家都樂(lè)壞了，我建議你們邊做動(dòng)作邊讀這組詞語(yǔ)。生：我喜歡第一組詞語(yǔ)，因?yàn)槲蚁矚g下雪。同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“寒流”？生：聽(tīng)過(guò)。生：我在天氣預(yù)報(bào)上聽(tīng)過(guò)。師：天氣越來(lái)越冷，讓我們一起來(lái)讀好這一組詞語(yǔ)。生：我喜歡第二組詞語(yǔ)，因?yàn)槲蚁矚g小動(dòng)物。師：為什么呢？生：因?yàn)樾?dòng)物還在睡覺(jué)，別把他們吵醒了。我們一起讀一讀。生：他們是在冬眠。生：烏龜要冬眠?！?師：你們是怎么知道的？生：我是看書(shū)知道的。生：上網(wǎng)查到的。老師也從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些冬眠動(dòng)物的圖片。（老師在小結(jié)中對(duì)學(xué)習(xí)方式做了引領(lǐng)，對(duì)學(xué)生起到了導(dǎo)向的作用。生：我喜歡蠟梅，因?yàn)橄灻泛芟恪Ｉ何矣X(jué)得他們不怕冷。師：能用你知道的詩(shī)句來(lái)贊美它們嗎？生：我想用一幅春聯(lián)來(lái)贊美他們：松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家。從這幅春聯(lián)中，我聽(tīng)出來(lái)了，人們把松、竹、梅合稱(chēng)為“歲寒三友”，跟老師說(shuō)，“歲寒三友”。要知松高潔，待到雪化時(shí)。）師小結(jié)：看大家把詞語(yǔ)體會(huì)得怎么好，這篇韻文我們應(yīng)該怎樣讀才美呢？生：把字音讀準(zhǔn)。生：應(yīng)該語(yǔ)斷氣不斷。生：應(yīng)該有表情。生：齊讀課文。）師：有沒(méi)有會(huì)背的，請(qǐng)站起來(lái)，不會(huì)背的也沒(méi)關(guān)系，看著屏幕讀也可以。（三）游戲。）他們迷路了，他們的家在這兒。師：發(fā)卡片，學(xué)生上臺(tái)貼。（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式把詞語(yǔ)分類(lèi)，詞語(yǔ)類(lèi)屬的呈現(xiàn)如此淺顯易懂。師：游戲做完了，別忘了我們這節(jié)課還有任務(wù)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（師：什么字？）生：蛇。生齊說(shuō)： “滑”字。（師：還是一塊冰。眾笑。、（在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式識(shí)記字形，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異。（展示平臺(tái)出示）這是象棋里的一個(gè)棋子，是個(gè)“卒”字，跟我讀“卒”。（師在黑板上貼出“翠”字。” 師：這是一個(gè)新的偏旁，羽字頭。師：“羽字頭”做偏旁以后有什么變化？生：那個(gè)橫折鉤變成了橫折。）師：準(zhǔn)備，跟老師一起寫(xiě)。）（一片羽毛，一個(gè)棋子，這都是學(xué)生在平時(shí)的生活中隨處能見(jiàn)到的。僅一個(gè)生字，足見(jiàn)課堂的生活味。）師：在田字格中怎樣寫(xiě)呢？（課件出示）師：提寫(xiě)字要求：一拳一尺一寸。下課。點(diǎn)這里回到頂部第三篇：蘇教版二上《識(shí)字5》《識(shí)字五》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．能正確識(shí)寫(xiě)本課8個(gè)生字:“雪、蠟、翠、蛇、刺、滑、冰、繩”；能正確認(rèn)識(shí)新偏旁“羽字頭”。3．能用文中的詞語(yǔ)和“有的??有的??有的??”句式說(shuō)一段話(huà)，積累背誦經(jīng)典詩(shī)文。“有的??有的??有的??”句式說(shuō)一段話(huà)，積累背誦經(jīng)典詩(shī)文。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)春夏秋冬的四字成語(yǔ)，和與冬天有關(guān)的詩(shī)歌，分享到全班。四、課時(shí)安排 2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確識(shí)寫(xiě)本課3個(gè)生字:“雪、蠟、翠”。2．能正確流利地朗讀韻文；了解冬天的氣候特征, 認(rèn)識(shí)不畏嚴(yán)寒的植物，體會(huì)“歲寒三友”不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——自主閱讀，整體把握（一)談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課 ，激發(fā)情趣。在你的記憶中，冬天又是什么樣子的呢？，在冰天雪地的野外好好地玩玩。快來(lái)借助拼音認(rèn)一認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶，看誰(shuí)先成為它們的好朋友。評(píng)價(jià)。開(kāi)火車(chē)?yán)首x。（2）指導(dǎo)理解“寒流”： 是啊，冬天一到，北風(fēng)呼呼的刮起來(lái)，鵝毛大雪下起來(lái)，氣溫一下子下降了。出示詞卡齊讀兩遍。（5）課堂小練習(xí)：誰(shuí)能用剛剛學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)填一填。（）的蠟梅（）的翠竹（）的蒼松（3）老師邊出示圖片與詞語(yǔ)，邊創(chuàng)設(shè)情境。青松挺得直直的，絲毫也不怕冷??這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多么堅(jiān)強(qiáng)呀！你佩服它們嗎？請(qǐng)用你的聲音表達(dá)出它們的堅(jiān)強(qiáng)與你對(duì)它們的敬佩。齊讀。出示讀一讀，填一填。（）、（）也挺直了它們的身子迎接風(fēng)雪，給大地帶來(lái)了一片生機(jī)。要知松高潔，待到雪化時(shí)。大雪當(dāng)棉襖，風(fēng)來(lái)挺胸膛。（5）自由讀、齊讀?！把保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，部首是雨字頭?！按洹保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“羽字頭”“羽”字做部首，沒(méi)有兩個(gè)鉤；口訣記憶：小卒頭上插羽毛，最后一豎短又直，撐住兩人小腳丫。“蠟”：左右結(jié)構(gòu)，蟲(chóng)字旁寫(xiě)的小，靠左上。③學(xué)生打開(kāi)書(shū)84頁(yè)，讀一讀“