五年級數(shù)學上冊擲一擲教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-13 14:00本頁面
【正文】 學生更深層次的思索。而在問題的引領(lǐng)下，通過師生互動，生生合作的自主的、探索性、研究性的學習，使學生的能動性和創(chuàng)造性得到有效發(fā)展，真正成為學習的主人。新課標提出，讓學生參與學習的全過程，體驗知識的形成過程。以活動為主線，以學生為主體，老師只是配角，起到組織引領(lǐng)的作用。先是小組合作，完成本課的第一個活動，探究師生游戲，后獨立完成同時，學生動手操作后小結(jié)，小結(jié)后再動腦思考，依次反復(fù)幾次，凸現(xiàn)了實踐活動課的優(yōu)越性，更是培養(yǎng)學生通過實踐推理，歸納總結(jié)，獲得真理的學習方法和習慣。我覺得尤為重要的是讓學生經(jīng)歷了“做科學”的過程，即引導(dǎo)學生體驗猜想、實驗、結(jié)論、疑問、再實驗、分析、結(jié)論的思維過程，促進學生的思維更趨嚴密。課堂中關(guān)注全體學生的全面發(fā)展，讓他們享受教育、享受數(shù)學，使人人都能得到有價值的數(shù)學，人人都能得到愉快的發(fā)展，這就是本節(jié)課最大的亮點。在游戲、試驗、統(tǒng)計、分析、歸納總結(jié)中，培養(yǎng)實踐能力和在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造性運用知識的能力。學習重點：在活動中發(fā)現(xiàn)、體驗0、10和這6個和出現(xiàn)的可能性較?。?這個和出現(xiàn)的可能性較大。學習準備：、色子、統(tǒng)計表、教學過程：一、前活動前觀看百事可樂廣告視頻。教師板書題。如果不是4，則男生贏，大家覺得公平嗎？為什么？（色子有6面，4只是其中一種情況，還有6占種情況都是男生贏。如果點數(shù)和是、9則紅隊贏?，F(xiàn)在讓我們來實際做一做這個游戲，首先讓兩個同學上來示范一下。同學們，我們擲了六次，能判斷哪隊贏的可能性大嗎？為什么？（試驗次數(shù)少，有偶然性。出示活動要求及分工。記完的同學把記錄單貼到黑板上。（2）匯報小組合作交流的結(jié)果，匯總?cè)嘟y(tǒng)計結(jié)果到的柱形圖中。（3）觀察柱形圖你能發(fā)現(xiàn)什么？總體趨勢是中間高兩邊低。請來我們的神奇小助手，計算機。三、發(fā)現(xiàn)問題，猜想的深入。與我們猜想的結(jié)果不一樣，為什么點數(shù)和少的紅隊反而贏了？點數(shù)和多的藍隊反而輸了呢？結(jié)合剛才擲色子的過程思考，為什么擲出中間數(shù)字的次數(shù)比較多？（生以某一個點數(shù)和為例說明）擲出幾的可能性最大？擲出幾的可能性最??？為什么？提示同學先思考，為什么擲出的點數(shù)和2和12最少。用自己喜歡的方式寫理由。列舉點數(shù)和可能出現(xiàn)的情況。小組匯報展示。（36種）其中，紅隊贏的情況有多少種（24種），藍隊贏的可能有多少種（12種）師：現(xiàn)在，大家知道為什么紅隊贏的可能性大了嗎？（紅隊贏的情況多，可能性大）五、一錘定音、剛才觀察柱形圖，擲出幾的可能性最大》？現(xiàn)在我來擲兩個色子，請大家猜一猜我擲出的點數(shù)和是多少？只有一次機會。六、全總結(jié)。得到的數(shù)字的和如果是下列幾種情況那就可以得到相應(yīng)的獎品。教學目標：通過本次活動，使學生親身經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、驗證的學習過程，綜合運用所學知識來探討事件發(fā)生的可能性大小。通過應(yīng)用和反思積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受成功的體驗，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心和應(yīng)用數(shù)學的意識。教學難點：綜合運用所學知識解決生活問題。教學準備： 多媒體、骰子。（板書課題）（設(shè)計意圖：讓學生認識骰子，并通過游戲探究知識，提高學生的學習興趣。追問：可能有1和13嗎？14呢？為什么？學生自主思考，通過組合知識得出結(jié)論。）2．游戲探究。老師準備把這11種結(jié)果分成兩組
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