【正文】 活動(dòng)與有害上網(wǎng)、電視爭奪了陣地。據(jù)前不久學(xué)校家長會(huì)就孩子打游戲和看電視學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，周一至周五在家看電視的、打游戲的學(xué)生僅占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%，杜絕學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧。通過親子共讀，讓學(xué)校和家庭聯(lián)系的更密切，也給家長和孩子搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)和方式。一所學(xué)?？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。在書香中成就高雅人生。學(xué)校有教學(xué)班58個(gè)，在校學(xué)生3656名，教職工235名。學(xué)校交通便利，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，功能完善，是一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好場所。二、具體做法：（一）積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。明確了開展讀書活動(dòng)對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。鮮明地提出“讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能”的理念。（二）成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動(dòng)有序、正規(guī)。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。精心設(shè)計(jì)每一處景點(diǎn),強(qiáng)化育人效果。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生以享受、以警示、以激勵(lì)、以醒悟、以勇氣。校園的每個(gè)角落都是學(xué)生閱讀的活頁：各樓層“文化墻”展示了學(xué)生們的智慧；為學(xué)生公寓樓分別命以“梧桐閣”（取“鳳棲梧桐”之意）、“聚賢居”（取“聚天下賢才教育之”之意）等名字，餐飲中心命名為“畢至軒”（取“群賢畢至”之意），傾注了對學(xué)生的殷殷希望；利用學(xué)習(xí)園地及宣傳欄展示學(xué)生作品，在校園草坪、石頭上營造良好的書香氛圍。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學(xué)校要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。讓教師體驗(yàn)，隨筆是成長的足跡。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。讓教師感受，論壇是靈動(dòng)的平臺(tái)。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室—教室”兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們組織教師把讀書體會(huì)、教學(xué)反思都上傳在教師個(gè)人網(wǎng)上博客之中，引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會(huì)和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。我們積極開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。(五)立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)定各班由語文教師負(fù)責(zé)，每周必須開設(shè)一節(jié)閱覽課，教務(wù)處在課程表中明確標(biāo)示。由于課外閱讀的主題比較寬泛，我校要求學(xué)生閱覽的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)閱讀的內(nèi)容。開展課外閱讀研討活動(dòng)，探尋有效教學(xué)之路。我們的活動(dòng)形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如果課內(nèi)教學(xué)某個(gè)作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達(dá)到進(jìn)一步對作家作品的深入認(rèn)識(shí)；也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達(dá)到比較與欣賞的目的；還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達(dá)到完整閱讀一部作品的目的。(六)搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。從2010年10月至今，相繼涌現(xiàn)出如晨鳴文學(xué)社、最時(shí)代文學(xué)社、花雨文學(xué)社、THINK文學(xué)社、VOICE文學(xué)社等優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，他們的創(chuàng)作體裁包括散文、詩歌、小小說、小評論、調(diào)查采訪等，內(nèi)容涉及人生、世態(tài)、歷史、文學(xué)等方面，語言順暢，富有文采，內(nèi)容清新活潑，文章富于生氣，并且有較強(qiáng)的思想性。“國旗下講話”，每周一晨會(huì)時(shí)進(jìn)行，近三年來，舉行100多次；“校園廣播”，每天舉行，近三年來，舉行700多次；學(xué)校每學(xué)期開展普通話演講比賽2次，累計(jì)開展12次；學(xué)校每學(xué)期舉行美文朗誦活動(dòng) 4 1次，三年來，共計(jì)舉行6次。七、加大投入，科學(xué)管理，提高圖書館使用的效率。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。我校認(rèn)真篩選報(bào)刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時(shí)閱讀的好去處。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書。宣傳發(fā)動(dòng)，提高圖書借閱頻率。三、取得的效果通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，從而引導(dǎo)學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn)；通過倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，營造知書明理、好學(xué)求進(jìn)的書香校園氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持。因此我們積極營造 “書香校園”氛圍，提倡師生多讀書，讀好書。讓師生親近書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對話，為學(xué)生精神的成長提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來，在校園里掀起了讀書熱潮。盡量的或超量完成《 課標(biāo) 》的要求。為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng)，我們主要采取了三條措施：①利用校有圖書室書本資源，加上訂閱的報(bào)刊，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。③作好相關(guān)的讀書摘錄，并寫出讀書體會(huì)。辦公室布置更是充滿文化氣息。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加注重建設(shè)書香班級，開辟書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。我們開展的活動(dòng)有：學(xué)生讀書活動(dòng)①營造書香環(huán)境：利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室墻壁，布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍；②每個(gè)班級開設(shè)小小讀書角。③開放學(xué)校閱覽室，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。⑤設(shè)定“三讀”時(shí)間。學(xué)校舉行了“讀書手抄報(bào)”活動(dòng)。主要經(jīng)典為：《 三字經(jīng) 》、《 百家姓 》、《 愛蓮說 》、《 陋室名 》、《岳陽樓記》等，具體操作有：學(xué)校在文化墻粉刷名家名篇，供師生隨時(shí)閱讀。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文不枯燥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，語文課堂上安排演講活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。但我們主張重鼓勵(lì)，不強(qiáng)求。在六月份，我校開展了朗讀、背誦、演講等活動(dòng)。通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。四、我們的困惑教師主動(dòng)閱讀的積極性有待進(jìn)一步提高。打造書香校園，是我校一個(gè)美好的理想追求。因此我們積極營造 “書香校園”氛圍，提倡師生多讀書，讀好書。讓師生親近書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對話，為師生精神的成長提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校園里掀起了讀書熱潮。二、注重讀書的“四個(gè)”結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。②、教師利用閱讀課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提升自己。④、教師讀書做到“四個(gè)”結(jié)合，即讀寫、讀研、讀教、讀思相結(jié)合。三、以創(chuàng)書香班級為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)在校園里，板報(bào)、櫥窗、辦公室、教室等處處都有提示師生讀書的名言或警句，充滿文化氣息。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加注重建設(shè)書香班級，開辟書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。我們開展的活動(dòng)有：學(xué)生讀書活動(dòng)①營造書香環(huán)境：利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室墻壁，布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍；②每個(gè)班級開設(shè)快樂讀書角。③開放學(xué)校閱覽室，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。⑤設(shè)定“三讀”時(shí)間，確保學(xué)生閱讀時(shí)間。即早間誦讀讀，內(nèi)容是古詩詞和文言文經(jīng)典作品。晚間休閑讀，內(nèi)容自選。(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主，教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級進(jìn)行交流。(2).學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。學(xué)校舉行了“讀書手抄報(bào)”活動(dòng)。讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣。主要經(jīng)典為：《小學(xué)生必背古詩詞》、《 三字經(jīng) 》、《 百家姓 》、《素讀》、《經(jīng)典文言文》等，具體操作有：學(xué)校積極配合總校的號召，發(fā)動(dòng)全體家長的支持，讓學(xué)生人人購買圖書，全校學(xué)生保證每天的集體誦讀活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)古詩文，讓 “少壯不努力，老大徒傷悲！”成為提醒學(xué)生們珍異時(shí)間的警句??讓會(huì)背古詩文成為學(xué)校學(xué)生中的一種時(shí)尚，會(huì)引用古詩文中的名句成為學(xué)生們最引以為豪的行為。四、開展了師生讀書展示活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我們看出，各班切實(shí)把讀書活動(dòng)作為重點(diǎn)，落實(shí)到位，使得師生的展示獲得較好的成績。九月份開展了以《學(xué)做這樣的教師》為主題的讀書交流會(huì)，教師交流在讀書中的所感所悟所獲?；顒?dòng)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的品德。師生的閱讀習(xí)慣有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。繼續(xù)上好師生的閱讀課，有組織，建立健全評比制度。積極搭建師生的交流展示的平臺(tái)，以讀書論壇、讀書交流，經(jīng)典誦讀、征文等活動(dòng)，督促師生讀書。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！在書香中成就高雅人生——靈臺(tái)縣蒲窩中學(xué)書香校園創(chuàng)建工作匯報(bào)一、學(xué)?；厩闆r靈臺(tái)縣蒲窩中學(xué)始建于1968年。多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的總體辦學(xué)思路，以“創(chuàng)特色，爭一流，建名校，育新人”為辦學(xué)目標(biāo)。連續(xù)五年教育教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列，2006 年、2008年、2010年分別被靈臺(tái)縣委、縣政府授予“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們深知：一個(gè)崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)必定是充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機(jī)的校園。把學(xué)校打造成辦學(xué)有特色、內(nèi)涵有發(fā)展、培養(yǎng)有質(zhì)量的知識(shí)樂園、精神家園、人文校園，讓學(xué)生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)校永遠(yuǎn)追求的方向。二、具體做法：“書香校園”工程啟動(dòng)后，學(xué)校隨即召開專題會(huì)議研究部署，成立了由校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任任副組長，語文教研組長、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。倡導(dǎo)全體師生參與讀書、快樂自己。這些措施的實(shí)施，唱響了蒲窩中學(xué)“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。（1）學(xué)校先后投資4〃5萬萬元購臵圖書、訂閱各類報(bào)刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱