6書香校園匯報材料-在線瀏覽
2024-09-19 15:01本頁面
【正文】 規(guī)律的學(xué)習(xí)。黨的十八大把 “ 開展全民閱讀 ”第一次寫進(jìn)黨的政治報告。一個國家，一個民族，如果沒有閱讀，就不可能有強大的精神力量，共同的精神家園。二是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力人才。閱讀就是培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和思考的能力的最好途徑。 “ 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書。 閱讀可以拓展校本課程，加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素 養(yǎng)。為客家書香校園的創(chuàng)建提供了物質(zhì)保障。 ，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)力，充分發(fā)揮閱讀的立德 、啟智、培情、修性功能，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。 讀書理念：用書香浸潤童年，讓書香點亮人生讀書目標(biāo)：讀書好，好讀書，讀好書。學(xué)校校長總 負(fù)責(zé)；分管副校長和教務(wù)處具體負(fù)責(zé)；班級由語文老師負(fù)責(zé)。 ，落實讀書過程管理。讀書指導(dǎo)組是具體開展讀書活動的組織、策劃、實施者。在班級老師的指導(dǎo)下，各班組成一個讀書活動中心小組，若干個讀書活動分組，搭建班級讀書活動豐富多彩的平臺，以此形成班級讀書活動的活力。 校班漂書：館藏圖書向班級圖書柜漂流（班上定期到學(xué)校圖書館成批借書）。 會班漂書。 班班漂書。家校漂書。 網(wǎng)絡(luò)漂書。 通過圖書的 “ 漂 ” ，加快了圖書的流動，保證了圖書的使用效率。 面向全體學(xué)生提供推薦書目。 每班每周安排一節(jié)閱讀課。 組織學(xué)生進(jìn)行專題閱讀。 搭建好平臺，為老師、學(xué)生提供閱讀展示的平臺。在教師中開設(shè)了讀書講壇。總之，開設(shè)講壇就是把會場交給教師，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓交流成為一種需要，從而感受職業(yè)的幸福感與成就感。古今中外的名著都成了小選手們的 “ 談資 ” ：如《三國演義》中的人物諸葛亮、趙云，《三國演義》中的用計；《紅樓夢》中林黛玉、王熙鳳；《水滸傳》中的武松、魯智深。聽著孩子們侃侃道來，何嘗又不是一種學(xué)習(xí)，又不是一次文學(xué)的浸潤呢。看到他們在臺上激揚文字，慷慨陳詞，我仿佛看到了許多神采飛揚、自信自強的小于丹、小易中天。 每天讀一點。每天摘一點。 每天背一點。 每天講一點。每天寫一點。期末以班 級或個人為單位，將
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