【正文】 句，如“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”（《別嚴士元》）、“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”（《長沙過賈誼宅》）。二、解題你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？解析：逢：遇，意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家。天寒白屋貧：在寒冷的風雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。風雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧。3．詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的? 明確：簡陋的房屋，“貧”字、柴門。？明確：前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感?！吧n山遠”，是詩人風雪途中所見。次句“天寒白屋貧”點明投宿的地點。“寒”“白”“貧”三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受?！安耖T聞犬吠”，詩人進入茅屋已安頓就寢，忽從臥榻上聽到吠聲不止。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。詩是按時間順序?qū)懴聛淼?。每句詩都?gòu)成一個獨立的畫面，而又彼此連屬。第三篇：逢雪宿芙蓉山主人民間故事一天，劉長卿趕赴一個偏遠的地方辦事。北風呼嘯著，雪花在空中盤旋，頓時，地上、樹上鋪上了一層厚厚的地毯。他加快的腳步，想多趕一段路，可天色已經(jīng)暗了下來，夜幕已經(jīng)降臨。他又冷又餓，再也無法在大雪中行走了，只好找地方投宿。他，走近茅屋，輕輕地敲了敲門。老人把劉迎進了屋。他找了個地方坐下來，老人捧來一大碗熱氣騰騰的開水，讓他先身子，然后端來幾塊，給劉長卿充饑。屋外仍是北風呼嘯，偶爾聽見樹枝斷裂的聲音，遠處的叫聲，這讓劉長卿有些害怕，不敢入睡。劉長卿聽見他們父子倆低聲交談的聲音：“今天這鬼天氣，我在山中從早上一直轉(zhuǎn)到現(xiàn)在，也沒有發(fā)現(xiàn)獵物。劉長卿聽了，無比同情地嘆了一口氣。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。第四篇：逢雪宿芙蓉山主人 教案《逢雪宿芙蓉山主人》教案學習目標(一)反復誦讀，領(lǐng)會詩情，品味詩韻。(三)背誦本詩。字文房。德宗建中二年（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。如《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調(diào)蒼涼沉郁。五律簡練渾括，于深密中見清秀。七律也多秀句，如“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”（《別嚴士元》）、“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”（《長沙過賈誼宅》）。2．解題你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？ 解析：逢：遇，意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家。天寒白屋貧：在寒冷的風雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。風雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧。寫出你的分析吧：前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感?！吧n山遠”，是詩人風雪途中所見。次句“天寒白屋貧”點明投宿的地點?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受?！安耖T聞犬吠”，詩人進入茅屋已安頓就寢，忽從臥榻上聽到吠聲不止。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。詩是按時間順序?qū)懴聛淼?。每句詩都?gòu)成一個獨立的畫面，而又彼此連屬。練習1．這首詩寫的是什么時間？在山路上，詩人的心情會是怎樣的呢？ 傍晚，心里很焦急。3．想象一下，主人為什么很晚才歸來呢？主人很貧窮，他可能是出去打柴賣柴，也可能是出去借債，為生活在奔波勞作。）4．這首詩歷來解釋不同，主要分歧是對“歸”的理解。你是如何理解的，請說說理由。（2）是芙蓉山主人風雪夜歸。前者，詩人是在“白屋”外，在風雪途中；后者，詩人在“白屋”內(nèi)，或前兩句在屋外，后兩句在屋內(nèi)。）第五篇：逢雪宿芙蓉山主人教學設(shè)計逢雪宿芙蓉山主人教學設(shè)計逢雪宿芙蓉山主人教學設(shè)計1一、教學目標學會本課生字新詞，理解詩意。結(jié)合古詩的大致意思，在誦讀過程中，感受雪夜投宿人的心境。體會詩的意境以及作者所想表達的思想感情。三、教學設(shè)計一、導入新課1．對比圖片：孩子們，看看這兩幅畫，有什么發(fā)現(xiàn)？通過第一幅江雪圖導入課題。（板書課題）學習題目中的生字“宿”，請生說記字方法，學寫生字。（2）再讀古詩兩遍，注意停頓。哪一個小朋友來讀一讀這首古詩？指名朗讀，正音。（1）用自己喜歡的方法，弄懂每句話的意思。（組員先說，組長補充、評價）學生匯報學習成果：要求：在交流后，告訴大家你弄懂古詩的方法?！澳骸毕旅媸恰叭铡弊峙耘c時間有關(guān)?！鞍孜荨笔鞘裁匆馑迹客ㄟ^圖片加深學生的理解。聞：聽見（2）歸：回來討論“夜歸人：是指誰？學生說一說正手古詩的意思。四、悟詩情（一）體會詩人的孤獨寂寞1．芙蓉山主人家境如何？你從哪里讀出了這樣的感受？（對古詩內(nèi)容的整理與復習）主人的心境如何？（1）學生通過介紹詩人的簡歷，從而理解詩人的心情。帶著自己的理解，配樂朗讀。教學反思：一、注重圖文結(jié)合。于是在課始和教學過程中，通過圖片，讓孩子們有更加直觀的感受，有利于對古詩的學習。讓學生以問題為主線，放手讓他們自學，在小組中交流自己的想法，通過小組的智慧，就能更好的完成解詩意這一環(huán)節(jié)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在古詩學習中，讓學生自己總結(jié)方法，并能正確、有效地運用這些方法，通過自學理解古詩的含義，學生讀不懂古詩這樣的難題自然就迎刃而解了。因此我在課堂上力爭體現(xiàn)這一教學理念。一節(jié)課至始至終，學生一直處于積極主動地學習狀態(tài)，學習熱情高漲，真正成為學習的主人，學生課堂參與面很廣，并能自主發(fā)表見解，提出疑問。這堂課的不足之處在于：評價語言不夠豐富。朗讀過少。逢雪宿芙蓉山主人教學設(shè)計2學習目標(一)反復誦讀，領(lǐng)會詩情，品味詩韻。(三)背誦本詩。字文房。德宗建中二年（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。如《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調(diào)蒼涼沉郁。五律簡練渾括，于深密中見清秀。七律也多秀句，如“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”（《別嚴士元》）、“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”（《長沙過賈誼宅》）。2．解題你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？解析：逢：遇，意思是說詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家。天寒白屋貧：在寒冷的風雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。風雪夜歸人：大概是芙蓉山主人在風雪夜回來了吧。寫出你的分析吧