【正文】 以250247。生：根據(jù)乘法口訣想到的。像這種除數(shù)是整十數(shù)的，我們可以利用口訣直接計算得數(shù)，還有別的計算方法嗎？生2：想25247。50=5師：你真棒，巧妙地利用了商不變的性質(zhì)求商。我們的好朋友聰聰是這樣想的。師：像聰聰這樣的想法，我們可以稱為用列表法計算。生：我這樣想：1輛車運50袋……師：我們可以用一個表格的形式來表示他的想法。師：同學們都學會了這樣的口算方法，老師這還有6道這樣的口算題，你們試著做一做吧！（試一試）開火車交流得數(shù)，并隨機抽取學生說一題的口算想法。李莊鄉(xiāng)的李阿姨準備向災(zāi)區(qū)捐獻許多罐頭，我們來看一看。師：誰來說說自己是怎么解決這個問題的。（出示）第二題。師：同學們表現(xiàn)真棒，我們來個計時填空口算，怎么樣？師：請剛才填空最快的6名同學每人一道讀一讀自己的填空，并看乘法說出他們的兩道除法算式。師：你們能把他們送上車嗎？試一試吧。掌握用整十數(shù)除三位數(shù)和商一位數(shù)的筆算方法，能解決生活中的簡單問題。教 學 重 點 三位數(shù)除以整十數(shù) 教 學 難 點 正確判斷計算結(jié)果教學過程一、談話導(dǎo)入師：同學們，去年我國成功的發(fā)射了“神舟六號”飛船，這標志著我國航天技術(shù)達到了世界先進水平。（出示文字和表格）二、探索新知⑴ 明確題意師：你從這段話和表格上了解到了哪些數(shù)學信息？需要我們解決哪些數(shù)學問題？誰愿意給大家說說。那你們能用豎式計算嗎？我看好多同學忍不住自己試著開始算啦，好！那你們就試著算算吧！⑶ 小組討論商8為什么寫在個位上？⑷全班交流，寫出算式和答語。（老師根據(jù)學生的回答板書）師： 誰愿意把你的計算過程寫在黑板上給大家展示一下？（指名1人寫到黑板上展示）師：我們估算的要分9批，為什么計算的結(jié)果是8批呢？（指名1人回答）師：對，就像這位學生說得剩下的43人還要再組一批。（師根據(jù)學生的回答板書：答：全校師生至少要分9批參觀。師：那么，剩下的33人還夠分成一個組的嗎？為什么？注：讓學生理解“最多”的含義。第3題，可由學生獨立完成，老師巡視關(guān)注計算的正確率。先讓學生討論亮亮和丫丫的答案，再讓學生自己想辦法解釋。引導(dǎo)學生理解題意，讓學生知道題中所給的條件及所求問題。②給學生充分的時間讓學生自己思考、計算，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣。小組討論，讓學生學會傾聽他人意見，同時在平等交流的環(huán)境中互相學習。教 學 重 點 三位數(shù)除以兩位數(shù)教 學 難 點 通過試商，正確判斷商是多少。二、自主探索提出幫小明媽媽估算是多少倍的問題。交流學生的解決方法。用豎式計算重點使學生理解除數(shù)23接近20，把它看做20計算比較方便。三、嘗試應(yīng)用（出示試一試）讓學生獨立完成，然后進行交流，集體訂正。第3題，按題目要求，先讓學生說一說把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學生獨立完成。第4題，學生獨立完成。六、小結(jié)。假期里你們不但學到了許多課外知識，而且身體也長高了是嗎？師：真為你們高興！身體長高了，衣服和鞋子也小啦。下面就請同學們看一看小明在商場了解到的一些情況。師：你們是怎么估計出這個數(shù)的？這樣，我們4人小組先討論討論，一會兒跟大家說說你的想法（小組討論，師巡視指導(dǎo)）師：剛才大家討論的真熱烈，誰來說說你的想法。生：23+23+23=69因為一雙1號鞋23元，兩雙就是46元，三雙正好是69元。生：69—23—23—23=0說明69里有3個23。生：因為233=69，所以估計2號鞋的單價是1號鞋的3倍。師：同學們想法真不少，真是一群聰明的孩子！那怎么列式呢？生列式：69247。（生自主探索計算）師：誰來把你的算法說說。（這里如果出現(xiàn)學生在豎式中把商3和20來相乘，教師要重點講解）師：商3寫在什么位？表示什么？生：個位。師：那么3應(yīng)該和幾相乘？生：233師：同學們真聰明，剛才你們共同探索出了除數(shù)接近整十數(shù)除法的筆算方法。師：請同學們用豎式計算出來。師：你們表現(xiàn)的真棒，幫小明媽媽解決了問題。教師根據(jù)出現(xiàn)的問題進行全班指導(dǎo)。同學們表現(xiàn)的非常出色！這節(jié)課就到這里！教 學 課 題 三位數(shù)除以兩位數(shù)（二）教 學 目 標經(jīng)歷自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法的過程。積極參與數(shù)學學習活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、討論方案 學習新知討論方案（1）討論方案（2）討論方案（3）三、實踐運用師：同學們，你們知道希望工程嗎？ 生：知道。它從多渠道籌集教育經(jīng)費，資助我國貧困地區(qū)的失學兒童繼續(xù)學業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學條件，促進貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。生2：希望工程可以培養(yǎng)我們每一個公民的團結(jié)互助、樂于助人的精神。生2：他們捐贈的圖書想通過郵局寄走。20=9（包）．．．．．．16（本）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了每20本一包，能包9個整包，但還剩余16本，不符合題意，所以每20本包一包，行不通。生：196247。30=6（包）．．．．．．16（本）196247。50=3（包）．．．．．．46（本）通過小組討論，我們發(fā)現(xiàn)每包本數(shù)是整十數(shù)都有余數(shù)。22 師：請同學們試著計算出結(jié)果。師：非常好。如果學生做豎式計算有困難，教師可演示豎式計算過程，邊演示邊討論： ①8為什么上在個位上。師：那我們一起來討論第三個方案吧?。?）每28本包一包，能正好包完嗎？ 師：這回算式該怎樣列呢？ 生：196247。給學生充足的時間去做師：你是怎樣計算出來的？生：我把28試看作30，商6后，得數(shù)為168余28，余數(shù)和除數(shù)一樣大，所以需要調(diào)商，改商7，最后結(jié)果為7。師：通過剛才的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)這樣類型的題應(yīng)該怎樣計算了嗎？生：先把除數(shù)看作整十數(shù)，然后試商，商大了，要把商調(diào)小，商小了，要把商調(diào)大。會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)的除法。教 學 重 點 商是兩位數(shù)的除法計算 教 學 難 點 明確商的書寫位臵 教學過程一、情境導(dǎo)入啟發(fā)談話引出新知二、學習新知三、鞏固新知四、實踐提高五、全課總結(jié)從學生感興趣的話題入手，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，為新課教學做好情境和情緒準備。充分發(fā)揮小組合作的自主探索作用，體現(xiàn)學生的主體地位。讓學生“對三位數(shù)除以兩位數(shù)，商兩位數(shù)”進行鞏固，以強化所學知識。師：同學們，你們喜歡什么樣的運動？生1：我喜歡跑步。生3：我喜歡打籃球。．．．．．．師：我想問問這位喜歡踢足球的同學，關(guān)于足球，你最大的夢想是什么？生：我最大的夢想是代表中國隊，踢進世界杯，為國爭光。師：誰來說說你了解到哪些信息，遇到了什么樣的數(shù)學問題？生：第17屆世界杯足球賽共有736名運動員參加，有32支球隊參賽，平均每隊有多少名運動員？師：該怎樣列算式呢？生：736247。師：說得非常不錯，你能不能試著計算出736247。師：誰來說說你是怎樣做的？教師演示生：寫好豎式后，我先看被除數(shù)的前兩位，32除73夠除，所以我在十位上試著商2，32乘2等于64，73減64等于9，再把個位上的6拉下來，在商的個位上商3，32乘3等于96，96減96等于0，所以最后得數(shù)是23。①把32看作多少來試商。312247。84 79247。27 752247。28 師：怎樣判斷商是幾位數(shù)？生：如果除數(shù)夠除被除數(shù)的前兩位，商就是兩位數(shù)，如果除數(shù)不夠除被除數(shù)的前兩位，商就是一位數(shù)師：說得非常好，你能很快計算出它們的結(jié)果嗎？給學生時間獨立完成，然后交流結(jié)果。第2題：獨立計算，全班交流。第4題：引導(dǎo)學生讀懂題中的信息和問題，理解“這輛車全部通過隧道”這句話的意思是“從車頭進洞到車尾出洞，所以，這輛汽車全部通過隧道要走的路程是隧道長加上汽車的長。能利用自己的知識和經(jīng)驗解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。用商是兩位數(shù)來為商的個位數(shù)需補0作下鋪墊。通過實踐練習，使學生鞏固新知，以強化所學知識。這是一張有關(guān)港口的畫面，你觀察到了哪些信息？生1：我看了工人們正在忙著運輸。生3：我看到了許多箱子整齊地擺在碼頭上。它可以方便快捷地運輸貨物，你還可以了解到哪些信息？生4：集裝箱的種類有兩種，有能裝載22噸的，還有能裝載17噸貨物的。22 師：非常好，估計一下商是幾位數(shù)？為什么？生：兩位數(shù)，因為用除數(shù)22除被除數(shù)的前兩位68夠除，所以商是兩位數(shù)。師：誰來說說？生：先把22看作20來試商，因為22除68夠除，所以在十位上商3，余數(shù)為2，把個位上“0”拉下來，22除20不夠除，不能上“1”，所以補“0”，得數(shù)為30余20。師：究竟需要幾個集裝箱呢？生：31個 師：為什么？生：因為剩下的20噸也需要一個集裝箱，所以總共需要31個集裝箱。同學們真是愛動腦筋的好學生，如果我們選擇另一種集裝箱，每個集裝箱裝載17噸，這回需要多少個呢？讓學生獨立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)，然后全班交流。第二題：讀題，使學生了解我國改革開放已來農(nóng)村的巨大變化。第三題：先談一談有關(guān)避暑山莊的見聞，激發(fā)學生對祖國名勝古跡的熱愛之情。第四題：可先討論一下要求平均每平方米收青菜多少千克，必須先求什么。能把除數(shù)接近幾十五的數(shù)看作幾十五來試商，并進行計算。教 學 重 點 三位數(shù)除以兩位數(shù)中除數(shù)不以整十數(shù)試商 教 學 難 點 掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法教學過程一、問題情境。激發(fā)學生關(guān)注自然的興趣。2．討論貓頭鷹提出的問題，要解決這個問題，首先要考慮什么，然后嘗試計算。教師作為參與者介紹把除數(shù)看作幾十五來試商的方法。：160小時后是什么時刻？還會有月亮嗎？ ，讓學生用合適的方法計算。，先讓學生讀題，了解題意，再獨立完成。、5題，讓學生了解題意后，獨立完成。猜謎語是學生非常喜歡的活動，通過了解有關(guān)貓頭鷹的知識，激發(fā)學生關(guān)注自然的興趣。貓頭鷹的問題巧妙地把自然常識與數(shù)學問題融合在一起。為學生提供結(jié)合具體事例運用已有的知識和經(jīng)驗自主解決問題的機會，體驗計算時多次試商的復(fù)雜性。學生嘗試用新的計算方法計算，感受到這時把除數(shù)看成幾十五的數(shù)來試商，比較簡便，以及靈活運用計算方法的重要性。感受數(shù)學知識的實際運用，使學生學會用數(shù)學的眼光思考問題。培養(yǎng)優(yōu)化方法和自主發(fā)展的能力。學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。師：同學們，有興趣猜謎語嗎？讓我們一起猜個謎語吧。學生猜謎語。學生閱讀有關(guān)貓頭鷹的資料。老師這里還有一張關(guān)于貓頭鷹的圖，大家看一看。師：說一說從這幅圖中你看到了什么？都知道了哪些數(shù)學信息？生1：有兩只貓頭鷹在樹枝上。生3：一只貓頭鷹問再過160小時，還會有月亮嗎？師：同學們想一想，要解決再過160個小時后，還會有月亮嗎這個問題，首先要考慮什么？學生可能會說：●現(xiàn)在是什么時刻，再過160小時是白天還是黑夜?！?60小時里面有多少個24小時余幾個小時。師：想要知道160里面有多少個24小時余幾個小時，怎樣列式呢？生：160247。學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學。學生可能會說：把24看作20來試商，20乘8等于160，試商8，8乘24等于192，商太大，改商7，7乘24等于168，還是太大，再改商6，6乘24等于144，160144=16。師：同學們在計算160247。老師有個想法，24接近25，25在計算的時候比較容易，所以我們能不能把24看作25來試商，計算起來是不是就會簡單一些呢？同學們嘗試一下。師：誰來跟大家說說你的計算過程和結(jié)果？學生在把24看作25試商的時候，可能會有不同的想法，如：● 把24看作25來試商，4個25是100，2個25是50，6個25就是150，所以試商6?！?60247。師：同學們想一想，從夜里12點開始，經(jīng)過6晝夜16小時，是什么時刻？會不會有月亮？生：從12點開始，經(jīng)過6天16小時后，正好是下午4時，不會有月亮。26師：除數(shù)是26，用以前的方法，可以把26看作30來試商；26接近25，也可以用今天學習的方法，把26看作25來試商。全班交流的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生認為把26看作25來試商，計算起來比較方便。所以今后，同學們要根據(jù)情況，靈活運用合適的方法進行計算。學生獨立完成，教師巡視，幫助有困難的同學。師：請同學們自己讀讀第2題，看明白題意之后，試著解決一下。師：誰來說一說你是怎么算的？學生可能出現(xiàn)以下的方法：●420247?！癯龜?shù)28接近25，因此把28看作25來試商。學生完成后，全班交流。教 學 課 題 乘除混合（一）教 學 目 標 學會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算，進一步熟練乘、除法。教 學 難 點 能用兩種不同的方法解決一個問題 教學過程一、復(fù)習。談話：同學們，南方有一座美麗的小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！2．復(fù)習。47=（）192247。43=（）196247。你們聽，猴老板正在喊：“今天是數(shù)學游園會，只要做出我的題目，就能免費品嘗又甜又大的鮮桃呀！快來試試吧！” 出示：例1。平均1頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢？（1）指導(dǎo)讀題。（2）嘗試計算。2．教學例2。某公司買了3箱公文包，每箱有20個。讓學生仔細想一想，然后說出不同的列法，最后引導(dǎo)學生列成一個算式，并且討論如何算。談話：同學們，你們真愛動腦筋。小熊緩緩走來，說：“小朋友，我來考考你們吧！” 出示：例3。如果每天看40頁，6天就能看完。全班交流運算順序，最后教師板書得數(shù)。下面小熊還有一道題，大家看看還能不能做出來呢？ 出示例4。（1）照這樣計算，半個月生產(chǎn)電視機多少臺？（2）照上面的生產(chǎn)情況，完成900臺電視機的生產(chǎn)任務(wù)，需要多少天？ 引導(dǎo)學生先算1天生產(chǎn)多少臺，再算半個月的生產(chǎn)量。5．小結(jié)。三、鞏固練習談話：我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！1．做“練一練p21”第4題。2．做“練一練p23”第2題。3．做“練一練p25”第3題。四、總結(jié)今天，我們愉快地參加了快樂島的數(shù)學游園會，同學們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。發(fā)展應(yīng)用意識。、方法。教 學 重 點 運用乘除混和運算來解決有關(guān)問題。教學過程一、舊知鋪墊。14247。