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人教版三年級口算除法預(yù)習卡-在線瀏覽

2024-10-13 13:41本頁面
  

【正文】 以250247。生:根據(jù)乘法口訣想到的。像這種除數(shù)是整十數(shù)的,我們可以利用口訣直接計算得數(shù),還有別的計算方法嗎?生2:想25247。50=5師:你真棒,巧妙地利用了商不變的性質(zhì)求商。我們的好朋友聰聰是這樣想的。師:像聰聰這樣的想法,我們可以稱為用列表法計算。生:我這樣想:1輛車運50袋……師:我們可以用一個表格的形式來表示他的想法。師:同學們都學會了這樣的口算方法,老師這還有6道這樣的口算題,你們試著做一做吧!(試一試)開火車交流得數(shù),并隨機抽取學生說一題的口算想法。李莊鄉(xiāng)的李阿姨準備向災(zāi)區(qū)捐獻許多罐頭,我們來看一看。師:誰來說說自己是怎么解決這個問題的。(出示)第二題。師:同學們表現(xiàn)真棒,我們來個計時填空口算,怎么樣?師:請剛才填空最快的6名同學每人一道讀一讀自己的填空,并看乘法說出他們的兩道除法算式。師:你們能把他們送上車嗎?試一試吧。掌握用整十數(shù)除三位數(shù)和商一位數(shù)的筆算方法,能解決生活中的簡單問題。教 學 重 點 三位數(shù)除以整十數(shù) 教 學 難 點 正確判斷計算結(jié)果教學過程一、談話導(dǎo)入師:同學們,去年我國成功的發(fā)射了“神舟六號”飛船,這標志著我國航天技術(shù)達到了世界先進水平。(出示文字和表格)二、探索新知⑴ 明確題意師:你從這段話和表格上了解到了哪些數(shù)學信息?需要我們解決哪些數(shù)學問題?誰愿意給大家說說。那你們能用豎式計算嗎?我看好多同學忍不住自己試著開始算啦,好!那你們就試著算算吧!⑶ 小組討論商8為什么寫在個位上?⑷全班交流,寫出算式和答語。(老師根據(jù)學生的回答板書)師: 誰愿意把你的計算過程寫在黑板上給大家展示一下?(指名1人寫到黑板上展示)師:我們估算的要分9批,為什么計算的結(jié)果是8批呢?(指名1人回答)師:對,就像這位學生說得剩下的43人還要再組一批。(師根據(jù)學生的回答板書:答:全校師生至少要分9批參觀。師:那么,剩下的33人還夠分成一個組的嗎?為什么?注:讓學生理解“最多”的含義。第3題,可由學生獨立完成,老師巡視關(guān)注計算的正確率。先讓學生討論亮亮和丫丫的答案,再讓學生自己想辦法解釋。引導(dǎo)學生理解題意,讓學生知道題中所給的條件及所求問題。②給學生充分的時間讓學生自己思考、計算,培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣。小組討論,讓學生學會傾聽他人意見,同時在平等交流的環(huán)境中互相學習。教 學 重 點 三位數(shù)除以兩位數(shù)教 學 難 點 通過試商,正確判斷商是多少。二、自主探索提出幫小明媽媽估算是多少倍的問題。交流學生的解決方法。用豎式計算重點使學生理解除數(shù)23接近20,把它看做20計算比較方便。三、嘗試應(yīng)用(出示試一試)讓學生獨立完成,然后進行交流,集體訂正。第3題,按題目要求,先讓學生說一說把除數(shù)看做幾十來試商,然后再讓學生獨立完成。第4題,學生獨立完成。六、小結(jié)。假期里你們不但學到了許多課外知識,而且身體也長高了是嗎?師:真為你們高興!身體長高了,衣服和鞋子也小啦。下面就請同學們看一看小明在商場了解到的一些情況。師:你們是怎么估計出這個數(shù)的?這樣,我們4人小組先討論討論,一會兒跟大家說說你的想法(小組討論,師巡視指導(dǎo))師:剛才大家討論的真熱烈,誰來說說你的想法。生:23+23+23=69因為一雙1號鞋23元,兩雙就是46元,三雙正好是69元。生:69—23—23—23=0說明69里有3個23。生:因為233=69,所以估計2號鞋的單價是1號鞋的3倍。師:同學們想法真不少,真是一群聰明的孩子!那怎么列式呢?生列式:69247。(生自主探索計算)師:誰來把你的算法說說。(這里如果出現(xiàn)學生在豎式中把商3和20來相乘,教師要重點講解)師:商3寫在什么位?表示什么?生:個位。師:那么3應(yīng)該和幾相乘?生:233師:同學們真聰明,剛才你們共同探索出了除數(shù)接近整十數(shù)除法的筆算方法。師:請同學們用豎式計算出來。師:你們表現(xiàn)的真棒,幫小明媽媽解決了問題。教師根據(jù)出現(xiàn)的問題進行全班指導(dǎo)。同學們表現(xiàn)的非常出色!這節(jié)課就到這里!教 學 課 題 三位數(shù)除以兩位數(shù)(二)教 學 目 標經(jīng)歷自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法的過程。積極參與數(shù)學學習活動,在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課二、討論方案 學習新知討論方案(1)討論方案(2)討論方案(3)三、實踐運用師:同學們,你們知道希望工程嗎? 生:知道。它從多渠道籌集教育經(jīng)費,資助我國貧困地區(qū)的失學兒童繼續(xù)學業(yè),改善貧困地區(qū)的辦學條件,促進貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。生2:希望工程可以培養(yǎng)我們每一個公民的團結(jié)互助、樂于助人的精神。生2:他們捐贈的圖書想通過郵局寄走。20=9(包)......16(本)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)了每20本一包,能包9個整包,但還剩余16本,不符合題意,所以每20本包一包,行不通。生:196247。30=6(包)......16(本)196247。50=3(包)......46(本)通過小組討論,我們發(fā)現(xiàn)每包本數(shù)是整十數(shù)都有余數(shù)。22 師:請同學們試著計算出結(jié)果。師:非常好。如果學生做豎式計算有困難,教師可演示豎式計算過程,邊演示邊討論: ①8為什么上在個位上。師:那我們一起來討論第三個方案吧?。?)每28本包一包,能正好包完嗎? 師:這回算式該怎樣列呢? 生:196247。給學生充足的時間去做師:你是怎樣計算出來的?生:我把28試看作30,商6后,得數(shù)為168余28,余數(shù)和除數(shù)一樣大,所以需要調(diào)商,改商7,最后結(jié)果為7。師:通過剛才的兩道算式,你發(fā)現(xiàn)這樣類型的題應(yīng)該怎樣計算了嗎?生:先把除數(shù)看作整十數(shù),然后試商,商大了,要把商調(diào)小,商小了,要把商調(diào)大。會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)的除法。教 學 重 點 商是兩位數(shù)的除法計算 教 學 難 點 明確商的書寫位臵 教學過程一、情境導(dǎo)入啟發(fā)談話引出新知二、學習新知三、鞏固新知四、實踐提高五、全課總結(jié)從學生感興趣的話題入手,吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,為新課教學做好情境和情緒準備。充分發(fā)揮小組合作的自主探索作用,體現(xiàn)學生的主體地位。讓學生“對三位數(shù)除以兩位數(shù),商兩位數(shù)”進行鞏固,以強化所學知識。師:同學們,你們喜歡什么樣的運動?生1:我喜歡跑步。生3:我喜歡打籃球。......師:我想問問這位喜歡踢足球的同學,關(guān)于足球,你最大的夢想是什么?生:我最大的夢想是代表中國隊,踢進世界杯,為國爭光。師:誰來說說你了解到哪些信息,遇到了什么樣的數(shù)學問題?生:第17屆世界杯足球賽共有736名運動員參加,有32支球隊參賽,平均每隊有多少名運動員?師:該怎樣列算式呢?生:736247。師:說得非常不錯,你能不能試著計算出736247。師:誰來說說你是怎樣做的?教師演示生:寫好豎式后,我先看被除數(shù)的前兩位,32除73夠除,所以我在十位上試著商2,32乘2等于64,73減64等于9,再把個位上的6拉下來,在商的個位上商3,32乘3等于96,96減96等于0,所以最后得數(shù)是23。①把32看作多少來試商。312247。84 79247。27 752247。28 師:怎樣判斷商是幾位數(shù)?生:如果除數(shù)夠除被除數(shù)的前兩位,商就是兩位數(shù),如果除數(shù)不夠除被除數(shù)的前兩位,商就是一位數(shù)師:說得非常好,你能很快計算出它們的結(jié)果嗎?給學生時間獨立完成,然后交流結(jié)果。第2題:獨立計算,全班交流。第4題:引導(dǎo)學生讀懂題中的信息和問題,理解“這輛車全部通過隧道”這句話的意思是“從車頭進洞到車尾出洞,所以,這輛汽車全部通過隧道要走的路程是隧道長加上汽車的長。能利用自己的知識和經(jīng)驗解決問題,體會數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。用商是兩位數(shù)來為商的個位數(shù)需補0作下鋪墊。通過實踐練習,使學生鞏固新知,以強化所學知識。這是一張有關(guān)港口的畫面,你觀察到了哪些信息?生1:我看了工人們正在忙著運輸。生3:我看到了許多箱子整齊地擺在碼頭上。它可以方便快捷地運輸貨物,你還可以了解到哪些信息?生4:集裝箱的種類有兩種,有能裝載22噸的,還有能裝載17噸貨物的。22 師:非常好,估計一下商是幾位數(shù)?為什么?生:兩位數(shù),因為用除數(shù)22除被除數(shù)的前兩位68夠除,所以商是兩位數(shù)。師:誰來說說?生:先把22看作20來試商,因為22除68夠除,所以在十位上商3,余數(shù)為2,把個位上“0”拉下來,22除20不夠除,不能上“1”,所以補“0”,得數(shù)為30余20。師:究竟需要幾個集裝箱呢?生:31個 師:為什么?生:因為剩下的20噸也需要一個集裝箱,所以總共需要31個集裝箱。同學們真是愛動腦筋的好學生,如果我們選擇另一種集裝箱,每個集裝箱裝載17噸,這回需要多少個呢?讓學生獨立完成,教師巡視,個別指導(dǎo),然后全班交流。第二題:讀題,使學生了解我國改革開放已來農(nóng)村的巨大變化。第三題:先談一談有關(guān)避暑山莊的見聞,激發(fā)學生對祖國名勝古跡的熱愛之情。第四題:可先討論一下要求平均每平方米收青菜多少千克,必須先求什么。能把除數(shù)接近幾十五的數(shù)看作幾十五來試商,并進行計算。教 學 重 點 三位數(shù)除以兩位數(shù)中除數(shù)不以整十數(shù)試商 教 學 難 點 掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法教學過程一、問題情境。激發(fā)學生關(guān)注自然的興趣。2.討論貓頭鷹提出的問題,要解決這個問題,首先要考慮什么,然后嘗試計算。教師作為參與者介紹把除數(shù)看作幾十五來試商的方法。:160小時后是什么時刻?還會有月亮嗎? ,讓學生用合適的方法計算。,先讓學生讀題,了解題意,再獨立完成。、5題,讓學生了解題意后,獨立完成。猜謎語是學生非常喜歡的活動,通過了解有關(guān)貓頭鷹的知識,激發(fā)學生關(guān)注自然的興趣。貓頭鷹的問題巧妙地把自然常識與數(shù)學問題融合在一起。為學生提供結(jié)合具體事例運用已有的知識和經(jīng)驗自主解決問題的機會,體驗計算時多次試商的復(fù)雜性。學生嘗試用新的計算方法計算,感受到這時把除數(shù)看成幾十五的數(shù)來試商,比較簡便,以及靈活運用計算方法的重要性。感受數(shù)學知識的實際運用,使學生學會用數(shù)學的眼光思考問題。培養(yǎng)優(yōu)化方法和自主發(fā)展的能力。學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。師:同學們,有興趣猜謎語嗎?讓我們一起猜個謎語吧。學生猜謎語。學生閱讀有關(guān)貓頭鷹的資料。老師這里還有一張關(guān)于貓頭鷹的圖,大家看一看。師:說一說從這幅圖中你看到了什么?都知道了哪些數(shù)學信息?生1:有兩只貓頭鷹在樹枝上。生3:一只貓頭鷹問再過160小時,還會有月亮嗎?師:同學們想一想,要解決再過160個小時后,還會有月亮嗎這個問題,首先要考慮什么?學生可能會說:●現(xiàn)在是什么時刻,再過160小時是白天還是黑夜?!?60小時里面有多少個24小時余幾個小時。師:想要知道160里面有多少個24小時余幾個小時,怎樣列式呢?生:160247。學生獨立完成,教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的同學。學生可能會說:把24看作20來試商,20乘8等于160,試商8,8乘24等于192,商太大,改商7,7乘24等于168,還是太大,再改商6,6乘24等于144,160144=16。師:同學們在計算160247。老師有個想法,24接近25,25在計算的時候比較容易,所以我們能不能把24看作25來試商,計算起來是不是就會簡單一些呢?同學們嘗試一下。師:誰來跟大家說說你的計算過程和結(jié)果?學生在把24看作25試商的時候,可能會有不同的想法,如:● 把24看作25來試商,4個25是100,2個25是50,6個25就是150,所以試商6?!?60247。師:同學們想一想,從夜里12點開始,經(jīng)過6晝夜16小時,是什么時刻?會不會有月亮?生:從12點開始,經(jīng)過6天16小時后,正好是下午4時,不會有月亮。26師:除數(shù)是26,用以前的方法,可以把26看作30來試商;26接近25,也可以用今天學習的方法,把26看作25來試商。全班交流的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分學生認為把26看作25來試商,計算起來比較方便。所以今后,同學們要根據(jù)情況,靈活運用合適的方法進行計算。學生獨立完成,教師巡視,幫助有困難的同學。師:請同學們自己讀讀第2題,看明白題意之后,試著解決一下。師:誰來說一說你是怎么算的?學生可能出現(xiàn)以下的方法:●420247?!癯龜?shù)28接近25,因此把28看作25來試商。學生完成后,全班交流。教 學 課 題 乘除混合(一)教 學 目 標 學會讀連乘、連除、乘除混合的算式,掌握運算順序,并能正確地進行計算,進一步熟練乘、除法。教 學 難 點 能用兩種不同的方法解決一個問題 教學過程一、復(fù)習。談話:同學們,南方有一座美麗的小島叫快樂島,那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會,你們想登上這個小島一起參加嗎?讓我們起航吧!2.復(fù)習。47=()192247。43=()196247。你們聽,猴老板正在喊:“今天是數(shù)學游園會,只要做出我的題目,就能免費品嘗又甜又大的鮮桃呀!快來試試吧!” 出示:例1。平均1頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢?(1)指導(dǎo)讀題。(2)嘗試計算。2.教學例2。某公司買了3箱公文包,每箱有20個。讓學生仔細想一想,然后說出不同的列法,最后引導(dǎo)學生列成一個算式,并且討論如何算。談話:同學們,你們真愛動腦筋。小熊緩緩走來,說:“小朋友,我來考考你們吧!” 出示:例3。如果每天看40頁,6天就能看完。全班交流運算順序,最后教師板書得數(shù)。下面小熊還有一道題,大家看看還能不能做出來呢? 出示例4。(1)照這樣計算,半個月生產(chǎn)電視機多少臺?(2)照上面的生產(chǎn)情況,完成900臺電視機的生產(chǎn)任務(wù),需要多少天? 引導(dǎo)學生先算1天生產(chǎn)多少臺,再算半個月的生產(chǎn)量。5.小結(jié)。三、鞏固練習談話:我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧!1.做“練一練p21”第4題。2.做“練一練p23”第2題。3.做“練一練p25”第3題。四、總結(jié)今天,我們愉快地參加了快樂島的數(shù)學游園會,同學們的表現(xiàn)非常出色,你們太棒了。發(fā)展應(yīng)用意識。、方法。教 學 重 點 運用乘除混和運算來解決有關(guān)問題。教學過程一、舊知鋪墊。14247。
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