三年級數(shù)學下冊口算除法說課稿3篇-在線瀏覽
2024-12-03 22:02本頁面
【正文】 了學生的集體榮譽感，又讓學生對口算方法內(nèi)容進行復習鞏固?！ 〉诙剑汗浪阕兪骄毩?，把原題中的每班分20根彩帶變成每班分19根彩帶，學生獨立完成?！ 〉谒牟剑撼鍪救M口算估算練習題，讓學生通過計算得出估算就是把不是整十、整百或幾百幾十的數(shù)估成與它最接近的整十、整百或幾百幾十的數(shù)，這樣就把估算轉化成口算了?！ ?、提高技能： 在這一環(huán)節(jié)我首先設計了摘桃子的游戲，在這個游戲中有八道口算估算練習題，引導學生在游戲中掌握口算、估算方法。同時知道乘車、乘船時絕對不能超載。新的一年里就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的一年里：學習進步，快樂成長！請你用“我學會了”談談自己的收獲?！ 犊谒愠ā啡私贪婢拍炅x務教育小學數(shù)學四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時的教學內(nèi)容 一、說教材 ?。喝私贪嫘W數(shù)學四年級上冊第5單元第一課口算除法P7879。這是學生已經(jīng)學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法，已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理及算法的基礎上學習的。同時掌握口算除法的方法，是進一步學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的`重要基礎。20=4得出方法多樣化。例2進行拓展，讓學生探究一百幾十除以整十的算法?？傮w來說，教材的特點主要是創(chuàng)設情境，讓學生經(jīng)歷口算除法過程，得出方法多樣化，最后優(yōu)化方法。 二、說教學目標及重、難點和教具 基于以上認識，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，以及教學內(nèi)容我制定了如下目標： 1掌握整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算?！ ?在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，培養(yǎng)學生合作探究的學習意識?！ 〗虒W重點： ，并能正確計算。 教學難點：探索口算除法的算理。“如何讓枯燥的口算內(nèi)容變得豐富，讓乏味的算理變得有情趣”是我在設計教學環(huán)節(jié)時思考最多的。又把學生推上主人的地位，讓他們真正參與到學習中去，激發(fā)他們的學習興趣和參與意識?！ ∽寣W生多說，說算理，說想法。學生利用已有知識獨立思考得出80247。通過“說”提升學生對口算過程的認識，通過“說”培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。本堂課在“開運動會”分氣球和彩旗活動中引出問題，解決問題，在解決問題中，學生也應該能夠體會到生活中有時不需要很精確的結果，這時就要用到估算的方法?！ ∽寣W生多練，練速度，練準確率。本著本課的教學內(nèi)容和我對新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了使學生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認為最優(yōu)化的算法。 四、說教學設計。我設計了如下教學過程： 導入新知 課的開始我先讓學生做了八道口算除法題，這樣可以為學生學好本節(jié)課做好鋪墊，并引出課題。） 探究新知，理解新知： 第一步：（多媒體出示）在布置班級分氣球的情境中，讓學生通過數(shù)學信息，提出有關的數(shù)學問題，并解決列式“80247。教師板書。20=4。2=4，所以80247。讓學生選出自己喜歡的方法。 ?。ɡ觅Y源庫中的資源，創(chuàng)設我在學習新知前,創(chuàng)設生活情境——分氣球、分彩旗的活動，把學生推上
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