【正文】 ，游戲是一種情感體驗方式。撰寫方案撰寫活動方案就是將關(guān)于主題班會的零散的設(shè)想和構(gòu)思用書面文字的規(guī)范形式寫出來，既方便班主任整理思路，又可以周詳安排活動。一般來說，主題班會的教案設(shè)計要點主要包括以下幾個方面：班會主題――2班會目的――3班會形式――4班會準備――5班會過程――6班會總結(jié)――7班會結(jié)束后后期教育活動。1），導(dǎo)入的方式直接影響到學生的興趣和熱情。導(dǎo)入常見的方式有：故事導(dǎo)入、視頻資料導(dǎo)入、趣味活動導(dǎo)入、問題情境導(dǎo)入等等，讓它更具有生動性、啟發(fā)性。例如，感恩教育中春晚節(jié)目《時間都去哪了》的導(dǎo)入。主持人的確定有三種方式：學生、老師、學生加老師。主持人的鏈接詞最好能承上啟下，簡練。如何需要活動的話，同學可以圍成四方形，留出中間一塊空地；如果是辯論賽的話，直接分成兩大組，同學面對面。5），班主任的總結(jié)提升?？偨Y(jié)要結(jié)合學生的活動參與情況，進一步闡述主題內(nèi)涵，凸顯班會的教育意義。例如，在感恩父母的班會中，班主任總結(jié)時動情地講起自己跟父母之間的感人故事并在心懷感恩的同時也呼喚學生要懂得感恩。五、總結(jié)一堂有效的主題班會課，不僅體現(xiàn)一個班主任的教育素養(yǎng)和教育智慧，還帶給學生重要的教育熏陶和影響。只有德育先行，從德育的視角來認識主題班會，做到有計劃性、針對性、整合性，周詳?shù)卦O(shè)計與實施，才能有效開展地主題班會，這是保證中職學校辦學質(zhì)量不斷提升、實現(xiàn)預(yù)期教育目標的關(guān)鍵，也是學校是為社會培養(yǎng)德藝雙馨的中等職業(yè)技術(shù)人的重要渠道。管理好班級有多種途徑，成功召開主題班會是最有效途徑之一。主題班會對于一個班，或者說對于一個班級里面的學生來說，是具有重要意義的必修課，而不是一個簡簡單單的活動、講座或者項目。（一)慎重選取主題班會的主題。班主任可以根據(jù)班級存在的問題，征求學生的意見，鼓勵學生人人思考，想出主題班會的主題。當前社會充斥著各種正負面兼?zhèn)涞男畔⒑退枷?，對于正處在開始有自身獨立思想但是還不夠成熟的高中學生的沖擊力實在太大，這些東西對于處于叛逆期的學生來說，是很容易產(chǎn)生誤導(dǎo)的。相反的，教育者只能進行一系列的引導(dǎo)，在那些思想誤導(dǎo)學生之前，給他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，而不可能利用上專業(yè)課的時間來進行系統(tǒng)性的思想教育，因此主題班會活動尤其重要。明確的意思是指班主任必須明白自己所設(shè)想的這個主題是關(guān)于什么內(nèi)容的，比如凝聚力、講衛(wèi)生、尊重、感恩等，并且設(shè)想的主題不能太泛，或者說自己心中必須對所設(shè)想的主題有個較為明顯的展望和分塊。當班主任設(shè)計一個主題的時候，他需要考慮該主題的可實施性（包括實施難度、涉及到的對學生思想水平、辨析能力、動手能力、安全問題的要求等），而不是簡單的以自身為標準，心存“我不會出問題學生也絕對不會出問題”的僥幸心理。（二）動員全體學生積極參加要想成功召開主題班會，僅僅靠班主任和班委會是遠遠不夠的，必須充分調(diào)動全體學生的積極性與主動性，使全體學生都積極參與班會中去。當然，若讓學生參與主題班會的活動環(huán)節(jié)，班主任必須確保學生在參與互動等活動環(huán)節(jié)過程中的正確性和積極性，出現(xiàn)偏差的時候一定要給予指正，以確保主題班會活動的順利開展并取得成效。因為如果學生在主題班會的開展過程中出現(xiàn)“唱反調(diào)”等削弱主題班會正面影響的行為，而班主任不及時制止和糾正，那么其他學生就會產(chǎn)生“原來這樣也無所謂”“也不過是說一套做一套罷了”這樣的思維定勢，那么整個主題班會活動就沒有任何開展效果了。（三）班會形式力求新穎、變化多樣當前教育普遍提倡發(fā)揚學生的創(chuàng)新精神、展現(xiàn)學生的實踐能力、鼓勵學生的自由發(fā)揮，所以很多主題班會出現(xiàn)了以學生為主導(dǎo)、班主任為輔助的主題班會開展模式，對于這種提倡發(fā)揮學生主觀能動性的形式我表示非常贊賞，我自己也嘗試著實踐這種開展模式。因此，班主任可以適當選取主題班會活動的開展方式?！疤岣甙嗉壞哿Α边@種比較自由化的主題，就可以設(shè)計學生進行一系列的游戲和互動，增強他們相互了解和對班級的歸屬感；而對于“感恩”“尊重”等比較嚴肅的主題，如果還設(shè)計類似“你畫我猜”等游戲環(huán)節(jié)的話，游戲環(huán)節(jié)中的喧囂娛樂氣氛會影響到主題班會活動的成效性，此時若采取小型辯論、朗誦詩歌等方式就比較符合這種嚴肅的場合了。（四）把時間完全還給學生班主任是主題班會的導(dǎo)演，是班會的精心設(shè)計者，而學生是演員。各小組學生代表紛紛上臺發(fā)言，個個聲音宏亮，群情激昂。（五）注重主題班會活動的后期反饋有些班主任可能認為，在主題班會活動最后進行相關(guān)的總結(jié)，輔以一些教育性的建議，就是對主題班會活動的升華和首尾，筆者認為這樣的想法是一種不成熟的表現(xiàn)。學生在開展完主題班會活動后，會將他們的體會表現(xiàn)在接下來的日常學習生活中，而班主任需要的是對學生接下來的日常學習生活進行適當?shù)谋O(jiān)督和指正，直到大部分學生都達到預(yù)期的標準，這樣的主題班會活動才算是一個有價值、有效果的主題班會。總而言之，根據(jù)環(huán)境、學生、主題內(nèi)容的特點，選取適當?shù)闹黝}班會開展方式，并且進行監(jiān)督和正確引導(dǎo)，是一個主題班會活動成功開展的必要條件。第三篇：如何有效開展主題班會主題班會如何有效開展主題班會文/葛存劍主題班會，大家都很熟悉，是班主任針對所管理班級的具體情況進行思想政治教育的一種形式，也是班主任工作發(fā)揮力量的重要陣地。吳橋二中全體實習生在東四樓電子備課室圍繞如何有效開展主題班會這一問題展開了熱烈的研討。最后經(jīng)會議總結(jié)，大家一致認為要有效開展主題班會，應(yīng)做到以下幾點?？梢砸罁?jù)學校的整體班會規(guī)劃來定，也可以根據(jù)班內(nèi)的實際情況來定。班會的主題要了解學生的困惑，貼近同學們的生活，對癥下藥，才能讓同學們樂于參與到班會中來。其次，主題班會的準備工作要做充分。還需做好大量的準備工作。有條件的話