【正文】 第三課 多種多樣的語言文字教學目標：讓學生了解我國是一個多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的文化，促進了各民族之間的相互交流了。教學時間：四課時教學過程：第一課時教師談話：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。閱讀與思考：閱讀教材16頁《民族花園》?，幾宓恼Z言大致分為哪四種？他們只會說本民族的語言嗎？學生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言?，幾逋哂姓Z言天賦，他們不僅講本民族的語言，還會講周圍其他民族的語言。展示學生搜集的有關民族語言的資料。指名學生根據(jù)自己的理解說一說。指名回答，大家評議總結：（1）有的少數(shù)民族沒有自己獨特的語言，或者基本上不再使用自己民族的語言，比如回族、滿族、他們一般都使用漢語。（3）有的少數(shù)民族還會使用其他民族的語言，如錫伯族除了自己民族的語言，還能用滿、維吾爾等民族的語言進行交流。第三課時教師談話：我國的55個少數(shù)民族使用著80種以上的語言，有多少種少數(shù)民族文字？讓學生閱讀教材第17頁《形態(tài)各異的文字》。學生展示自己收集的有關少數(shù)民族的文字資料。（2）和方方正正的漢字不同，我國的少數(shù)民族的文字大都是拼音文字。（3）新中國成立前，蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮等民族就使用著本民主黨文字。探究與體驗學一學：你們班里有哪些民族的學生？你會說哪個民族的問候語呢？說一 說自己的民族的問候語是什么？并向老師、同學學習一句其他民族的問候語。除了漢族外，一些少數(shù)民族如同回族、滿族等一般使用漢語進行交流，而一些少數(shù)民族在內(nèi)部使用本民族的語言。第四課時引入新課。記一記：我國有一些少數(shù)民族地名，是少數(shù)民族人民用自己的語言命名的。閱讀教材19頁《有趣的地名》。在《多種多樣的語言文字》這課的教學中，因我們家鄉(xiāng)是藏族居住的少數(shù)民族地區(qū)當本人提出，所以，當本人提出同學們用藏族語言說一些常用的問候語時，很多同學非常踴躍，說出了一些藏語的問候語，如“你好”，“你要去哪里”，“請您吃饃饃喝茶”等，還用藏語數(shù)出了一到十的數(shù)字，甚至有同學用藏語唱出了一首歌曲。但在收集人民幣查資料了解人民幣上的少數(shù)民族的服飾、頭飾時，學生除了藏族和回族之外沒有辨認出其他的幾種少數(shù)民族，說明對其他少數(shù)民族的了解還不夠。教案設計第四課 絢麗多彩的服飾教學目標：讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異，是民族的重要標志。教學重難點：了解少數(shù)民族的服飾歷史悠久，風格各異，是民族的重要標志。前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了我國是一個多民族的大家庭，從這節(jié)課我們繼續(xù)了解我國是多彩的中華家園。懂得少數(shù)民族同胞每逢過年、過節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。）我國南方的傣族、景頗族、苗族、布依族等少數(shù)民族服飾有什么特點？（我國南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。婦女穿的裙子飄逸輕盈，各有特色。維吾爾族婦女喜歡穿色彩鮮艷的連衣裙、外罩短小的對襟背心。）為什么北方少數(shù)民族服飾一般是寬袍大袖、厚實莊重，而南方少數(shù)民族服飾一般是飄逸輕盈呢？這種不同的風格和什么因素有關系？（北方氣候寒冷，南方氣候溫和，南方和北方少數(shù)民族的服飾跟氣候特點有關系。少數(shù)民族的服飾跟地區(qū)的氣候特點有關系，那么，少數(shù)民族的頭飾又有什么特點，跟什么因素有關系？指導學生閱讀《獨具特色的頭飾》。指派小組代表說一說，大家補充，師生總結。北方少數(shù)民族：喜歡戴帽子回族戴小白帽，維吾爾族人戴四棱小花帽，塔塔爾族姐妹們在繡花帽，土族人戴織錦氈帽銀鏈，哈薩克族姑娘愛在繡花帽上插羽毛等，這些五顏六色的帽子顯示著獨特的民族特色。讓學生想象一下，各民族的兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，將會是怎樣的一幅景象。讓學生總結南方民族頭飾特點和北方民族頭飾特點。指導學生完成教材第27頁根據(jù)前面學到的知識，你能從頭飾上判斷出下面的姐姐們分別是哪個民族的嗎？連連看！板書：南方民族頭飾特點 喜歡戴帽子獨具特色的頭飾北方民族頭飾特點 喜歡裹頭巾 教案設計第三課時復習少數(shù)民族頭飾的特點提問：南方少數(shù)民族頭飾有什么特點？北方少數(shù)民族頭飾有什么特點？指名學生說一說。通過繪畫和制作，你一定會對少數(shù)民族兄弟姐妹的服飾有更進一步的了解。（2）紙帽的做法：剪一塊寬為10厘米的白紙板，紙板長度要比頭部的周長還要長2厘米。你還可以在帽子上綴一些小銀鏈，或者插上羽毛。圖形在白紙板上畫出少數(shù)民族風格的圖形，涂上顏色后剪下來，如果能從畫報或書刊上找到合適的照片或圖形，也可以把它剪下來直接貼在白紙板上。在班級或學校的聯(lián)歡會上表演節(jié)目時，如果你戴著自己做的民族帽子和頭飾，一定會給節(jié)目增添光彩和情趣呢！實踐園地讓學生分組進行服裝設計：你們更喜歡哪個民族的傳統(tǒng)服裝，他們的服裝有什么特點，課后查找相關資料，設計一件漂亮的民族服裝，使之既具有少數(shù)民族傳統(tǒng)服裝的特點，又便于生產(chǎn)與生活 教案設計第五課 風格各異的住房教學目標：讓學生了解中華民族大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的情懷。教學時間：四課時教學過程：第一課時談話引人新課在中華大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房，去領略獨特的民族風情。師談話：經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，我國各民族人民創(chuàng)造 出了風格獨特、式樣繁多的住房，這些房子點綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風景。讓學生閱讀教材第31頁《獨具特色的住房》，思考：為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異？游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？哪些少數(shù)民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？學生閱讀后先在小組內(nèi)交流，交流后指名回答。長期以來，蒙古人民生活在遼闊的北方草原上，以放牧為主，要經(jīng)常轉換牧場。為了適應這種游牧生活的需 要，他們創(chuàng)造了蒙古包這種獨特的住房。這些帳篷會氈房冬暖夏涼，拆遷也很方便。第二課時繼續(xù)探討我國南方和北方少數(shù)民族不同住房的特色。新疆從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的維吾爾等少數(shù)民族普遍居住在平頂房。提問：你還知道哪些少數(shù)民族居住什么樣的房子？給大家介紹。供學生參考：在我國大興安嶺的北端，居住著世世代代以狩獵為生的鄂倫春族，他們游獵時搭蓋一種叫“仙人柱”（也叫“歇人柱”）的住所?！跋扇酥钡捻敹艘话悴患诱谏w，以便排煙透氣。指名學生說一說，師生總結：在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在干欄式樓房里。樓房的上層用來居住，下層圈養(yǎng)家禽、牲畜，放置農(nóng)具或雜物。一幢幢造型獨特的小竹樓，掩映在青青翠竹和香蕉、柚子樹織成的綠色帷幕中，與大自然融為一體，美麗極了。第三課時組織學生議一議閱讀下面的資料，在小組內(nèi)說一說自己的感受。吊腳樓屬于干欄式樓房，是屹立于山水之上的一種獨特的建筑。材料二：在四川西北部生活著羌族同胞。碉樓一般建在村寨的住房旁，高度在10至30米之間，過去用來抵御外敵入侵或儲存糧食柴草。讓學生動手寫一寫：看到這些別具一格的住房，我的感受是：寫完后，學生在小組內(nèi)交流自己的感受，再指名小組代表說一說。老師拿著12張小紙條，找12位同學抽簽，每位同學抽到一張紙條，代表著自己屬于哪一個民族，然后以最快的速度找到自己的房子，和持紅卡片的同學會合。學生閱讀后在小組里互相演講，再指派兩個小組代表給大家演講，大家體會我國古代少數(shù)民族的智慧和創(chuàng)造力。結合自己收集的相關資料，給同學們介紹一下少數(shù)民族的居民和傳說吧！師重點介紹家鄉(xiāng)藏族同胞的帳篷的特色。冬帳篷，由牦牛毛編織而成，先編成一定寬厚的深棕色或黑色、白色氈條，然后根據(jù)需要尺寸縫織成帳篷，這種帳蓬能適應高原暴雨、風雪及高寒氣候。用立架或支柱撐起。帳頂系好牦牛繩，四周釘?shù)虡稜坷危媚緲痘蚺Ｑ蚪菢跺^釘。四周常用草皮或石塊壘砌矮墻，以御風寒侵襲。它由白布帆布、藏布織成，有正方形、長方形。大型帳篷還飾有工藝精湛的吉祥八寶、五福捧壽、白云點獅、六道輪回等類圖案。具有濃厚的宗教裝飾色彩，在青山綠茵的曠野，散布著點點白帳，縷縷炊煙，別具情趣，很具藏族文化特點。帳房具有結構簡單、支架容易、拆裝靈活、易于搬遷等特點?；貞涀约杭亦l(xiāng)的四合院，給同學們做一下介紹。讓學生了解多民族獨特的飲食，欣賞多民族獨特的飲食。教學重難點：懂得由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。教學時間：四課時教學過程：第一課時談話引入新課：由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟環(huán)境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。讓我們到各民族同胞生活的地方，去品嘗他們別具風味的飲食，做一個小小美食家！讓學生閱讀民族花園中的《油香》一文。指派小組代表發(fā)言，大家評議總結。可以從制作方法、味道、樣式等方面進行介紹。要求：在小組長的組織下，通過交流整理收集的民族特色飲食，為在全班展示做好準備，同時要選好發(fā)言的代表。小組派代表在全班講述。今天我們繼續(xù)來了解各民族的別具一格的飲食。（1）讓學生閱讀教材37頁的《獨特的風味美食》。（3）派小組代表發(fā)言，大家評議總結：生活在牧區(qū)的少數(shù)民族同胞，由于從事畜牧業(yè)生產(chǎn)，養(yǎng)成了以吃肉喝奶為主的飲食習慣。藏族人民則喜歡喝酥油茶。（4）提問：從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的少數(shù)民族同胞，都以糧食為主食，但各自的吃法卻不相同。（6）指派小組代表說一說。壯族人喜歡吃五色糯米糍粑。新疆的維吾爾族、烏孜別克族等民族，常把大米和羊肉、胡蘿卜、洋蔥，有的加入葡萄干、木瓜等，炒悶成噴香 可口的什錦飯，由于燜好的飯用洗凈的手抓食，所以又稱作“手抓飯”。（2）請本班的回族同學講一講自己民族的特色小吃。（3）請本班了解藏族飲食的同學講一講藏族同胞的主食糌粑。第三課時完成幻燈片連線練習：藏族 馕維吾爾族 糌粑滿族 酸辣食物回族 油香苗族 侗族 炸糕佤族 黎族 糯米糕壯族 糍粑朝鮮族 竹筒飯維吾爾族 烏孜別克族 手抓飯說一說閱讀教材38頁的“你知道嗎？”資料，說一說自己的感受。（3）在小組討論：怎樣尊重這些民族的飲食習慣？（4）指派小組代表說一說本組的討論結果。布置準備工作：（1）確定采訪對象首先要想清楚，你要采訪的對象是餐館的老板、服務員，還是廚師？采訪對象不同，你設計的問題也要有差別。你還可以和爸爸媽媽去餐館吃飯，在吃飯期間完成你的采訪。第四課時小組內(nèi)交流自己采訪少數(shù)民族餐館的情況。指導學生做小小設計師。那么，對于不同的少數(shù)民族同胞，你知道應該給他們什么風格的菜肴嗎？該用什么禮節(jié)招待少數(shù)民族賓客呢？和小組的同學討論一下，然后根據(jù)不同的民族特點，設計出別具一格的菜單，讓生意更加興?。。?）出示設計表格我的設計民族：飲食風味：飲食禁忌：待客禮儀：第七課 燦爛輝煌的文學藝術教學目標：知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。激發(fā)學生熱愛少數(shù)民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。教學時間：四課時 教學過程： 第一課時談話引入新課。文學和藝術的范疇很廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。（1）讓讀過《紅樓夢》或看過電視劇《紅樓夢》的同學講一講故事情節(jié)，說一說作者是誰？（2）讓學生閱讀教材44頁民族花園曹雪芹和《紅樓夢》。（4）提問：《紅樓夢》是怎樣的一部書？（《紅樓夢》是我國古代一部偉大的長篇小說，被譽為中國古典文學四大名著之一。曹家因皇室內(nèi)部的糾紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會跌到社會的底層，對封建社會的認識更加深刻，促使他寫出了這部曠世杰作。第八課 各具特色的傳統(tǒng)體育教學目標：讓學生了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。這些體育項目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。教學重難點：了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。有的顯示出南國水鄉(xiāng)的風情，有的散發(fā)著北國草原的豪邁，有的蘊涵著美麗的傳說。二、指導學生進行閱讀，了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。指名在全班說一說。閱讀后讓學生分組演練一下珍珠球的玩法。）哪些民族喜歡武術活動？（在回、滿、苗、傣、土、畬等民族中，武術活動比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛(wèi)。）學生在小組里先進行交流，再派代表給大家說一說。四、課外拓展搜集多次全國少數(shù)民族體育運動會的圖片。第二單元 多彩的中華家園第四課絢麗多彩的服飾講授目標：讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異，是民族的重要標志。講授重難點：了解少數(shù)民族的服飾歷史悠久，風格各異，是民族的重要標志。前幾節(jié)課咱們已經(jīng)了解了我國是一個多民族的大家庭，從這節(jié)課咱們繼續(xù)了解我國是多彩的中華家園。懂得少數(shù)民族同胞每逢春節(jié)、過節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾手舞足蹈時，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。）我國南方的傣族、景頗族、少數(shù)民政之一、布依族等少數(shù)民族服飾有什么獨特的地方？（我國南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。婦女穿的裙子飄逸輕盈，各有特色。維吾爾族婦女喜歡穿色彩鮮艷的連衣裙、外罩短小的對于襟違心。）為什么北方少數(shù)中國服裝款式網(wǎng)民族服飾一般是寬袍大袖、厚實持重，而南方少數(shù)民族服飾一般是飄逸輕盈呢？這類不同的風格和什么因素有關系？（北方氣候寒冷，南方氣候溫和，南方和北方少數(shù)民族的服飾跟氣候獨特的地方有關系。通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養(yǎng)愛國主義情感。：知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習俗和來歷。知道這些習俗反映了不同民族的歷史，習俗和風格的民族藝術?；顒訙蕚洌簩W生：通過讀書、看報、上網(wǎng)等形式，搜集有關少數(shù)民族節(jié)日的資料。制作課件：（1