【正文】 比：北方少數(shù)民族的頭飾各有什么獨(dú)特的地方？閱讀教材27頁(yè)，連一連：根據(jù)上邊學(xué)到的知識(shí)，你能從頭飾上判斷出底下的姐姐們別離是哪一個(gè)民族的嗎？板書(shū)：北方氣候寒冷 服飾寬袍大袖絢麗多彩的服飾南方氣候溫和 飄逸輕盈第九課豐富多彩的民族節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。哈薩克、烏孜別克、柯?tīng)柨俗蔚让褡宓姆b，與維吾爾族有些相似。）維吾爾、發(fā)薩克、烏茲別克、柯?tīng)柨俗蔚壬贁?shù)民族姐兒們的服飾有什么獨(dú)特的地方？（西北地區(qū)許多少數(shù)民族，服飾鮮艷別致。男子一般穿對(duì)于襟上衣和褲子。同學(xué)們，讓咱們一起進(jìn)入民族百花園，再次去了解少數(shù)民族的服飾！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，閱無(wú)錫服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)讀與思考讓學(xué)生用自己喜歡的方式再次閱讀《多彩的少數(shù)民族服飾》，回答：我國(guó)北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么獨(dú)特的地方？（我國(guó)北方地區(qū)氣候寒冷，特別是東北地區(qū)，冬季特別長(zhǎng)，居住在這里的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等民族都喜歡穿袍服。讓學(xué)生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風(fēng)格各異，是民族的重要標(biāo)志。講授過(guò)程：第二課時(shí)一起說(shuō)話引入新課。懂得少數(shù)民族同胞每逢春節(jié)、過(guò)節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾手舞足蹈時(shí)，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。制作自己了解的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的卡片。提問(wèn)并回答：你最喜歡哪個(gè)少數(shù)民族的體育活動(dòng)？為什么？三、小結(jié)：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育得到了祖**親的關(guān)心和支持，國(guó)家舉辦了多次全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)，大大地促進(jìn)了各民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的發(fā)展。）哪些民族喜歡舉辦賽馬活動(dòng)？（維吾爾、哈薩克、柯?tīng)柨俗?、塔吉克等少?shù)民族喜歡賽馬活動(dòng)。讓學(xué)生閱讀教材53頁(yè)和54頁(yè)，思考：摔跤是哪些民族喜歡的傳統(tǒng)體育活動(dòng)？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數(shù)民族喜愛(ài)的體育活動(dòng)。讓學(xué)生閱讀教材52頁(yè)《珍珠球》。讓學(xué)生在小組里交流一下自己了解到的少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育。這些體育項(xiàng)目和少數(shù)民族的喜慶節(jié)日以及歌舞等娛樂(lè)活動(dòng)融合在一起，構(gòu)成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話引入新課。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族體育的情懷。懂得少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。課外拓展閱讀四大名著之一《紅樓夢(mèng)》或看電視劇《紅樓夢(mèng)》?！都t樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？（曹雪芹）簡(jiǎn)單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身于一個(gè)貴族家庭。（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》的感受。同學(xué)們，你們對(duì)中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國(guó)光輝 燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解少數(shù)民族的文學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)的情感。了解少數(shù)民族的文學(xué)和藝術(shù)范疇很廣，有傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、工藝等。（1）談話：如果你是某民族飯店的管理人員，每天要接待來(lái)自全國(guó)各地的少數(shù)民族同胞用餐。交流后選派幾名同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)。對(duì)于這些困難，你準(zhǔn)備好了嗎？采訪的時(shí)間最好選擇：聯(lián)系采訪的地點(diǎn)：采訪遇到困難的解決方法：通過(guò)采訪，對(duì)該民族的飲食特點(diǎn)有哪些了解？寫(xiě)出你的采訪日記。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（2）估計(jì)面臨的困難如果你去采訪的時(shí)候，餐廳內(nèi)有許多客人在就餐該怎么辦？餐館的人拒絕采訪該怎么辦？如果采訪的時(shí)候你“忘詞”了怎么辦？為了避免采訪時(shí)發(fā)生這些尷尬，你可以事先讓爸爸媽媽扮演餐館人員，進(jìn)行采訪情景模擬，這樣可以提高你隨機(jī)應(yīng)變的能力。課外延伸訪一訪談話：你去過(guò)少數(shù)民族餐館嗎？那里的飲食有什么特點(diǎn)？利用周末的時(shí)間去少數(shù)民族餐館采訪，了解那些民族的飲食文化，并試著用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（1）思考：我國(guó)信奉伊斯蘭教的民族有哪些？伊斯蘭教對(duì)于飲食有哪些明確的規(guī)定？（2）在小組內(nèi)交流后指名說(shuō)一說(shuō)。課外實(shí)踐讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，試著做一做自己感興趣的民族飲食，并在班上交流自己的感受或?qū)懸粚?xiě)日記。如，油炸馓子，蜜馓等。拓展（1）請(qǐng)做過(guò)“手抓飯”的同學(xué)講一講做的過(guò)程。朝鮮族同胞習(xí)慣用糯米打成糯米糕食用。師生總結(jié)：佤族、黎族等少數(shù)民族，喜歡把米裝在竹筒放在火上燒 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者： 二次備課 烤，使米飯帶著竹子的清香味。佤族、壯族和朝鮮族同胞能用大米做成哪些食品？哪些民族喜歡吃“手抓飯”？“手抓飯”是怎樣制成的？（5）小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的少數(shù)民族同胞，都以糧食為主食，但各自的吃法卻不相同。他們一般吃手扒肉、烤肉，食用奶酪、奶皮，喝奶茶。認(rèn)真想一想，回答下面的問(wèn)題：牧區(qū)的少數(shù)民族同胞的食物什么為主？以糧食為主的少數(shù)民族同胞，其飲食習(xí)慣各有什么特色？（2）閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)談話：我國(guó)各民族有很多獨(dú)特的風(fēng)味美食，這是他們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中形成的。進(jìn)行交流時(shí)從飲食的制作方法、味道、樣式等方面，可以選擇從一個(gè)方面或幾個(gè)方面進(jìn)行交流。在小組內(nèi)展示交流自己收集到的各少數(shù)民族的特色飲食。請(qǐng)班里的回族同學(xué)介紹自己民族的油香。思考：油香是哪個(gè)民族喜愛(ài)的傳統(tǒng)食品，有什么樣的美麗傳說(shuō)呢？閱讀后在小組進(jìn)行交流。比如草原上的蒙古族同胞，他們的飲食和草原生活有關(guān)；生活在東北的赫哲族，他們的飲食多和漁業(yè)有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)民族飲食的圖片文字資料，了解家鄉(xiāng)的民族飲食，如藏族的和回族的特色小吃。試著做一做自己感興趣的民族飲食。小調(diào)查如果有客人到你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)怎么介紹家鄉(xiāng)有民族特色的民居呢？調(diào)查一下家鄉(xiāng)的民居有什么 特點(diǎn)，將收集到的圖片和文字資料整理成冊(cè)展示給親人和朋友，還可以為那些來(lái)家鄉(xiāng)旅游的客人做小導(dǎo)游呢!六課 別具風(fēng)味的飲食教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。閱讀教材第35頁(yè)，了解《北京的四合院》小組內(nèi)交流北京四合院的特點(diǎn)，再指名說(shuō)一說(shuō)。普通的帳房一般較為矮小，平面呈正方形或長(zhǎng)方形，用木棍支撐高約2米的框架；上覆黑色牦牛氈毯，中留一寬15厘米左右、長(zhǎng)1．5米的縫隙，作通風(fēng)采光之用；四周用牦牛繩牽引，固定在地上；帳房?jī)?nèi)部周?chē)貌菽鄩K、土坯或卵石壘成高約50厘米的矮墻，上面堆放青稞、酥油袋和干牛糞 作燃料用，帳房?jī)?nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，正中稍外設(shè)火灶，灶后供佛，四周地上鋪以羊皮，供坐臥休憩之用。還有可容上百人聚會(huì)的大帳篷，由既保溫又抗曬的雙層帳篷等。四周飾黝黑、褐或藍(lán)色邊。夏帳篷，為夏天牧民外出時(shí)使用的一種輕便帳篷。帳頂留有天窗，可通風(fēng)、采光、出煙，雨天可以遮蓋。室內(nèi)凈高約1．6－2m。大小不一，形狀有長(zhǎng)方、正方、六角、多角等形。以下資料為參考：藏族帳篷有冬夏帳篷之分。小組討論：你認(rèn)為哪個(gè)民族的民居風(fēng)格最有特色，該民族的居民有什么特點(diǎn)和美麗傳說(shuō)。做一做，看看哪組的同學(xué)反應(yīng)最快？ 景頗族游戲后小結(jié)板書(shū)： 傣族蒙古包 蒙古族哈薩克族帳篷 柯?tīng)柨俗巫逅俗逑扇酥?藏族裕固族平頂房 鄂溫克族鄂倫春族干欄式樓房 維吾爾族羌族第四課時(shí)讓學(xué)生閱讀教材第34頁(yè)中的故事《哈尼族的蘑菇房》。組織學(xué)生進(jìn)行小游戲《找房子》準(zhǔn)備卡片紅色卡片：蒙古包 帳篷 仙人柱平頂房 干欄式樓房小紙條： 蒙古族 哈薩克族 柯?tīng)柨俗巫?塔吉克族藏族 裕固族 鄂溫克族 鄂倫春族維吾爾族 羌族 傣族 景頗族游戲規(guī)則：五位同學(xué)每人拿一張紅色的卡片站在講臺(tái)上，卡片上寫(xiě)著不同的住房名稱。這種建筑穩(wěn)固牢靠，經(jīng)歷多年的風(fēng)雨滄桑仍然保存完好。由于生活在高原地區(qū)，周?chē)性S多高山，羌族同胞就地取材，用石材建造了奇特雄偉的碉樓。這種樓房雖然只有兩三層高，但它“吊”在水面和山腰，好像空中樓閣。材料一：我國(guó)南方氣候濕熱，居住在這里的傣族、苗族和侗族等少數(shù)民族喜歡居住在吊腳樓里。探究與體驗(yàn)出示資料：在新疆吐魯番的許多維吾爾族人家的房頂上，有一種四面墻壁都布滿小孔，有點(diǎn)類(lèi)似蟈蟈的房子，當(dāng)?shù)厝斯芩小笆a房”或“晾房”，它是制作當(dāng)?shù)刂禺a(chǎn)必不可少的設(shè)施呢！提問(wèn)：你知道這種小房子是用來(lái)做什么的嗎？師小結(jié)：如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，少數(shù)民族中一些較為原始、簡(jiǎn)陋的住房已經(jīng)逐步消失，越來(lái)越多的少數(shù)民族兄弟姐妹們住上了寬敞明亮的新房，過(guò)著幸福的生活。有些少數(shù)民族人民甚至完全用竹子作材料，建成別致的小竹 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者： 二次備課 樓。這種樓房分上下兩層，所用材料以竹木為主。提問(wèn)：在濕潤(rùn)多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在什么樣的房子里？學(xué)生閱讀教材第32頁(yè)?！跋扇酥笔嵌鮽惔赫Z(yǔ)，意思是“遮陽(yáng)光的住所”。讓學(xué)生一邊展示圖片，一邊介紹。這種平頂房以土木為建筑材料，周?chē)么蚝玫耐翂K砌成。提問(wèn)：哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里？建造平頂房的材料是什么？讓學(xué)生展示收集的有關(guān)平頂房的圖片，并做介紹。課外拓展布置學(xué)生收集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族不同住房的圖片，更進(jìn)一步了解南方和北方住房不同的特色。藏、哈薩克、柯?tīng)柨俗?、塔吉克和裕固族等少?shù)民族的牧民游牧?xí)r，普遍居住在搭蓋的方形、長(zhǎng)方形或圓形的帳篷會(huì)氈房里。他們的房子要能隨時(shí)拆裝搬運(yùn)到其他地方。大家評(píng)議總結(jié)：由于我國(guó)各少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同，經(jīng)濟(jì)、生活方式也不同，他們的住房結(jié)構(gòu)各具特色。指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)北方和南方少數(shù)民族不同的住房。讓學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)《人類(lèi)早期的居所》學(xué)生自己默讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，根據(jù)文字的描述想象我們祖先居住的房子是什么樣？指名學(xué)生用自己的話描述一下人類(lèi)早期居住的房子。我國(guó)地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。懂得我國(guó)地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。頭圈和圖形做好以后，用曲別針把它們別在一起就行了，不用的時(shí)候還可以拆開(kāi)存放。頭飾的做法：頭圈跟紙帽的做法差不多，剪一條3厘米寬的硬紙條，紙條的長(zhǎng)度要比頭部的周長(zhǎng)再長(zhǎng)2厘米，把紙條一面涂上鮮艷的顏色，再剪一些金星或金色的小圓點(diǎn)粘貼美化頭圈。在白紙板上畫(huà)出帽子上的圖案，永金色紙剪成各種美麗的圖形粘貼在圖案上，然后將紙板圍成一個(gè)帽圈，用曲別針別住，一個(gè)美麗的民族風(fēng)情紙帽就做好了。布置材料和工具白紙板、金色紙、顏料、區(qū)別針、剪刀、漿糊講解制作步驟（1）先用一根線或紙條量一下自己頭部的周長(zhǎng)，記住這個(gè)尺寸。指導(dǎo)學(xué)生做一做談話：少數(shù)民族的頭飾多姿多彩，我們可以找一些簡(jiǎn)單的材料，一起制作少數(shù)民族的漂亮花帽和頭飾。在小組內(nèi)討論交流后，指派小組代表說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生描述一下景象，師生總結(jié)：如果在過(guò)節(jié)或喜慶的日子里，祖國(guó)各地的少數(shù)民族兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，就會(huì)成為萬(wàn)紫千紅的花的海洋。南方少數(shù)民族：喜歡裹頭巾男子頭上的頭巾顏色以黑、藍(lán)、白為主，不同民族的頭巾裹法是不相同的，每個(gè)民族都有自己的規(guī)矩；女子頭巾上的裝飾很講究，繡織有艷麗的圖案。我國(guó)少數(shù)民族兄弟姐妹不僅衣著絢麗多彩，他們的帽子、頭巾等頭飾也是各種各樣、豐富多彩。小組內(nèi)閱讀并總結(jié)南方民族頭飾和北方民族頭飾的特點(diǎn)。）探究與體驗(yàn)看教材25頁(yè)圖，認(rèn)一認(rèn)：根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，你知道下面圖片中展示的分別是哪個(gè)民族的服飾嗎？閱讀教學(xué)26頁(yè)，比一比：北方少數(shù)民族的頭飾各有什么特點(diǎn)？閱讀教材27頁(yè)，連一連：根據(jù)上面學(xué)到的知識(shí)，你能從頭飾上判斷出下面的姐姐們分別是哪個(gè)民族的嗎？板書(shū)：北方氣候寒冷 服飾寬袍大袖絢麗多彩的服飾南方氣候溫和 飄逸輕盈絢麗多彩的服飾第二課時(shí)導(dǎo)入新課北方氣候寒冷，北方的少數(shù)民族服飾一般是寬袍大袖、厚實(shí)莊重，南方氣候溫和，南方的少數(shù)民族服飾一般是飄逸輕盈。哈薩克、烏孜別克、柯?tīng)柨俗蔚让褡宓姆b，與維吾爾族有些相似。）維吾爾、發(fā)薩克、烏茲別克、柯?tīng)柨俗蔚壬贁?shù)民族姐妹們的服飾有什么特點(diǎn)？（西北地區(qū)許多少數(shù)民族，服飾艷麗別致。男子一般穿對(duì)襟上衣和褲子。同學(xué)們，讓我們一起進(jìn)入民族百花園，再次去了解少數(shù)民族的服飾！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，閱讀與思考讓學(xué)生用自己喜歡的方式再次閱讀《多彩的少數(shù)民族服飾》，回答：我國(guó)北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么特點(diǎn)？（我國(guó)北方地區(qū)氣候寒冷，特別是東北地區(qū)，冬季漫長(zhǎng)，居住在這里的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等民族都喜歡穿袍服。讓學(xué)生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風(fēng)格各異，是民族的重要標(biāo)志。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)談話引入新課。懂得少數(shù)民族同胞每逢過(guò)年、過(guò)節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時(shí)，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。在今后的教學(xué)中對(duì)此方面的資料要加以收集和整理。學(xué)生對(duì)此很感興趣，說(shuō)明學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的藏族文化有一定的了解。出示有趣的地名：哈爾濱滿語(yǔ)，意思是“曬網(wǎng)場(chǎng)”；齊齊哈爾達(dá)斡爾語(yǔ)，意思是“天然牧場(chǎng)”；呼和浩特蒙古語(yǔ)，意思是“青色之城”；包頭蒙古語(yǔ)，意思是“有鹿的地方”，所以也叫“鹿城”；拉薩藏語(yǔ)，意思是“圣地”；日客則藏語(yǔ)，意思是“最好的莊園”；克拉瑪依維吾爾語(yǔ)，意思是“黑色的原油”。閱讀下面的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些名字原來(lái)有著豐富的含義呢。同學(xué)們，你們會(huì)唱少數(shù)民族的歌曲嗎？學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲，參加班級(jí)的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲：藏語(yǔ) 《阿媽》壯語(yǔ) 《壯家娃》傣語(yǔ) 《回來(lái)歡度潑水節(jié)》蒙古語(yǔ) 《吉祥三寶》維吾爾語(yǔ) 《真誠(chéng)的心》土家語(yǔ) 《搖籃曲》唱一