伸出愛的手說課稿-在線瀏覽
2024-10-13 13:22本頁面
【正文】 學生觀察生活中的殘疾人，初步培養(yǎng)學生觀察社會事物和獲取信息的能力； 3．培養(yǎng)學生關愛殘疾人、關注殘疾人的意識。二、主體參與說教法觀察法、談話法、角色扮演法、換位思考法。對與《伸出愛的手》一課的設計，我根據《新課標》要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣”，倡導學生的主動參與，強調寓教育于活動之中。四、說教學過程：由于小學四年級學生的年齡不大，也很少關注身邊的殘疾人，因此還不能體會到殘疾人在生活中的實際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，于是我設計以下環(huán)節(jié)來實現教學目標，解決教學難點。因此，教學一開始讓學生觀看千手觀音的舞蹈，把學生帶入殘疾人的生活中，引出盲人、殘疾人，而后讓學生說說在你們身邊也有一些殘疾人，你了解他們嗎？今天，老師和同學們共同走近殘疾人的世界，去看看他們是怎么生活的？從而自然的進入到本節(jié)課的學習中。生動的情景模擬、親身的體驗，旨在引導學生學會換位思考，能從體驗學習的過程中體會到殘疾人的不易，情感產生共鳴，心靈受到震撼。體驗肢殘者：讓學生單手系紅領巾的活動目的是體驗殘疾人生活的不便。起初，學生們有可能感到活動有趣，發(fā)笑不止，但隨著體驗活動的進展，學生們就會感到在他們看來很容易做到的事情,殘疾人卻要付出更多的努力才能完成,感受到殘疾人生活的困難。這時過渡到“尊重殘疾人”這部分內容，進一步感受他們的同齡殘疾人生活、學習過程的艱辛，引發(fā)他們的愛心、同情心。我精心選擇自強不息的殘疾人代表黃陽光，通過多媒體播放深深打動了學生的心。接著展示殘疾人優(yōu)秀的運動員介紹，隨后，我適時地讓學生談談自己收集到的有關殘疾人自強不息的先進事跡。使學生在心靈深處受到極大的觸動，從而加深對殘疾人的理解和關愛。五、知情意行，深華主題同學們，今天我們近距離的接觸了殘疾人，了解了殘疾人，也讓我們真正懂得了應該關愛殘疾人，尊重殘疾人。教材分析《伸出愛的手》是人教版《品德與社會》四年級上冊第四單元《關心你，愛護他》的第二個主題。走近殘疾人這節(jié)課主要是讓學生了解殘疾人生活的不便，體驗殘疾人生活中遇到的困難，以及了解殘疾人身殘志堅的故事，從而激發(fā)學生對殘疾人關心幫助，敬佩殘疾人。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難。教學目標① 讓學生了解殘疾人的生活，體驗殘疾人生活的不便。③ 了解殘疾人自強不息的事例，從而敬佩殘疾人，激發(fā)學習殘疾人樂觀向上的精神。② 懂得如何去關愛身邊的殘疾人。說學法談話法角色扮演換位思考觀察法等 說教學過程我的教學過程設計了一下幾個環(huán)節(jié) 情景導入：通過播放《千手觀音》這一短片，讓學生進入一個輕松優(yōu)雅的學習環(huán)境中，激發(fā)學生學習的興趣，再從這些舞蹈演員的特殊性引入今天要學習的課題?；趯W生對殘疾人的生活了解的不是很多，所以運用了一些殘疾人的圖片，和視頻，讓學生更全面的了解到殘疾人的生活?；顒佣w驗感受殘疾人在這個環(huán)節(jié)中，讓學生進行情景模擬，親自體驗感受殘疾人的生活，在活動中，引導學生進行角色轉換，去體驗殘疾人生活的不便與困難，與學生產生情感共鳴，讓學生發(fā)自內心對殘疾人產生同情心與關愛之心。從故事交流中，讓學生明白有許多的殘疾人，雖然他們身體殘疾，可他們從不放棄對生活的追求，靠他們頑強的毅力和努力拼搏的精神做出了我們常人都難以做到的事情?；顒铀?關愛幫助殘疾人讓學生通過觀看視頻后，先對這些同學的行為給予一個準確的判斷，這種行為是在嘲笑、傷害殘疾人。在此時，播放一個殘疾人的心里話，讓學生靜靜地傾聽，感受到殘疾人是多么希望和正常人一樣過正常的生活啊，讓學生真正走近殘疾人的心里，真正感受到關心幫助殘疾人是自己義不容辭的義務和責任，從而達到培養(yǎng)學生的公德意識。當然，在教學的過程中，肯定有我沒有想到或者沒有做到環(huán)節(jié)。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1