【正文】 處著手，處處把關(guān)，做好安全工作。收獲四：聽了光明小學劉永勝校長的“我能行”教育經(jīng)驗介紹，我深深被該校在開展“我能行”活動所涌現(xiàn)出的感人事跡所感動，感受到光明小學有一種精神，那就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進取的創(chuàng)新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。經(jīng)過反思，我認為，學習光明小學的經(jīng)驗，全部照搬是不切實際的，我們的教師、學 3生和家長的素質(zhì)、學校的文化、社會環(huán)境、很多方面跟光明小學差距甚遠。無論是基本理念，還是具體的課堂教學、學生教育以及教師成長、家校協(xié)同和評價，無一不是以“關(guān)注人的發(fā)展”為根本出發(fā)點的?！拔夷苄小苯逃o緊抓住兩點：自信和進取。第三是通過讓每一個人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培養(yǎng)進取心，努力爭取成功實現(xiàn)自己的目標，滿懷信心迎接明天。管理離不開感情，感情投入的多少，直接影響著管理的效益和成敗。收獲六：在教師中開展心理健康教育的迫切性。尤其在農(nóng)村學校，教師缺乏心理健康常識，往往把學生成長中表現(xiàn)出的許多心理問題歸 4結(jié)為智力問題，甚至是品質(zhì)問題，沒有恰當?shù)亍⒑侠淼靥幚?，對學生的一生造成了不可挽回的傷害。收獲七：合理開發(fā)和利用學校、社區(qū)的資源。三義里小學旁邊有一條商業(yè)大街，全國各地的茶商全部云集在此，他們帶來了各自家鄉(xiāng)的茶藝文化。以此為指導(dǎo)，融入“儉、美、和、敬”等中國傳統(tǒng)文化，讓學生們感悟和規(guī)范自己的文明行為，知道如何做人、如何做事，使學生在體驗中得到潛移默化的影響和提高，并走進茶城為外國友人表演中國茶藝，宣傳中國茶藝，受到外國友人的一致好評。學校發(fā)展是學校管理的根本目的，5更是校長工作追求的目標和工作績效的體現(xiàn)，尋求學校又快又好地發(fā)展，一直是校長十分關(guān)注并積極探索的課題。聽了北京教育學院的季蘋教授的《學校管理中的自我診斷》報告后，給我指明了一條如何發(fā)展學校的道路。學校發(fā)展診斷就是這樣一個分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。講座使我認識到在今后的學校管理中要開展學校的自我診斷不僅僅是校長的個人行為，更應(yīng)該是組織行為；也不僅僅是問題的診斷，還應(yīng)包括優(yōu)勢和資源的診斷。收獲九: 學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。光明小學劉永勝校長、廣渠門中學吳甡校長、北京十四中王建宗校長、北京小學大興分校張景浩校長、北京市陳經(jīng)綸中學德育副校長、北京京源學校白宏寬校長，他們都是在學校管理實踐中一步一步走過來的。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極、主動的不斷提升自己的專業(yè)能力，促進了教育科研，教育教學質(zhì)量得到不斷提升，成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。收獲十: 尊重、關(guān)心、服務(wù)教師。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠教師，必須堅定不移地建設(shè)好教師隊伍。我個人認為在今后的學校工作中校長還需要做到：第一、作為校長要想盡快打開工作局面，僅僅靠權(quán)力是不夠的，要認識到校長的生命在師生之中，校長與師生只是分工的不同，每個人在人格上是平等的。要努力使師生希望獲得尊重、理解、溝通和信任的愿望得到滿足，從而使校長和師生之間形成尊重、理解、信任的人文精神，團結(jié)、合作的群體關(guān)系，使師生在充滿人情味的校園文化中，懷著快樂的心情工作和學習，真切地感悟到在校長身邊工 7作是美好的。第二、校長要以真誠的微笑、賞識的目光、和藹的態(tài)度對待每位師生，尊重師生的權(quán)益、關(guān)注師生的價值、關(guān)心師生的生活，并從師生的合理需要出發(fā)，為每位師生搭建展示其才華的舞臺。如校長抽時間到教師的辦公室、科室走一走，感受他們的工作環(huán)境，看起來是小事，但通過小事更讓老師感受到校長的關(guān)心，在細節(jié)中更好地體現(xiàn)校長誠心為教師服務(wù)的宗旨。在培訓學習中，不論是到組織參觀考察的北京石油附中、宣武區(qū)三義里小學、京源學校，還是我們自己利用休息時間參觀的廣渠門中學、和平路小學，哪個學校的后勤工作人員都在學校上班，組織人員進行設(shè)備的維護、線路的整改、教室的粉刷、門窗的加固、校園的美化??在與校長、工作人員的交談中得知：所有這些都必須在開校之前完成，否則，影響學校一切活動的正常開展，影響師生的安全。同樣都是后勤服務(wù)，卻體現(xiàn)了不同的理念。我想：欠的是深度的思維和長久的堅持。一個校長要想站在理性思維的高度，以理念引導(dǎo)實踐的方向，系統(tǒng)全面地認識，具體問題具體分析，就必須加強學習，在管理中要堅持以人為本，讓廣大教師體驗作為生活者的幸福感和職業(yè)的尊嚴，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極構(gòu)建和諧校園。第一期全國中小學校長高級研修班暨中國名校研究會卓越校長高峰論壇”的通知各市、縣（區(qū)）教育局、教師進修學校、中小學校：校長肩負著特殊的使命：為了中國教育的今天和明天。為了進一步提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和能力，卓有成效培養(yǎng)校長領(lǐng)導(dǎo)力，經(jīng)研究決定，于2012年8月11日—15日，在南京市舉辦“影響中國〃第一期全國中小學校長高級研修班暨中國名校研究會卓越校長高峰論壇”。特邀全國最具影響力的教育專家和全國最著名的中小學校長作為主講嘉賓，他們的現(xiàn)場精彩報告、精彩交流，必將給與會者留下極為深刻的印象。此次高層次的校長研修活動，以高品位的專家引領(lǐng)，開闊廣大中小學校長的教育和管理視野，讓校長管理邁向新高度、新境界。邀請的全國著名校長都是從其豐富的管理經(jīng)驗出發(fā)，以生動的故事、典型的事例，精彩展現(xiàn)他們卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和絕妙的管理之道，讓人如沐春風、如飲甘露，受益匪淺。全國著名專家、校長精彩報告精彩報告《中國教育的今天與明天》郭振有 中國教育學會常務(wù)副會長，原教育部副總督學。精彩報告《面向21世紀的教育》馮恩洪 全國教育專家委員會會長，原上海建平中學校長。精彩報告《校長的特殊使命》胡百良 原南京師大附中校長，全國著名教育專家、著名特級教師。精彩報告《把學校建成“精神特區(qū)”》李金池 原衡水中學校長，衡水市教育局局長，全國著名校長，“衡水奇跡”創(chuàng)造者。精彩報告《發(fā)現(xiàn)學校》李希貴 北京十一學校校長，國家督學，教育部高中新課程專家工作組成員，中國教育實驗研究專業(yè)委員會副理事長。精彩報告《后“茶館式”教學》張人利 上海市靜安區(qū)教育學院院長，上海市靜安區(qū)教院附校校長，上海市特級校長。精彩報告《新建學校同樣可以擁有一流的文化》陳錢林 浙江省督學，溫州市名校長，溫州瑞安安陽實驗小學校長。精彩報告《“教學合一”，教出奇跡》陳康金 江蘇省東廬中學校長，全國十佳創(chuàng)新校長，全國優(yōu)秀教育工作者，具有傳奇色彩的全國知名校長，獨創(chuàng)“東廬講學稿”享譽全國。精彩報告《構(gòu)建獨特的學校文化體系》黃飛 山東省棗莊薛城舜耕中學校長，全國優(yōu)秀校長，21世紀中國教育改革杰出貢獻人物，以鑄造“文化名校”而聞名全國。九、論文出版、發(fā)表：每位參會校長可以電子稿形式提交1—2篇有關(guān)校長管理、學校辦學特色的論文（投稿郵箱jky1998），經(jīng)專家團審核認定的優(yōu)秀論文將編撰成《中國校長研究