淺談?dòng)夷X智力開(kāi)發(fā)對(duì)美術(shù)教育的重要性教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-在線瀏覽
2025-02-03 15:45本頁(yè)面
【正文】 域，就好像是大腦的左右護(hù)法，二者的地位可以說(shuō)是同等的重要，但是我們從小就習(xí)慣用右手，思維方式常常使用的是左腦，再加上我國(guó)教育，老師在教授知識(shí)的過(guò)程中，都是通過(guò)大量練習(xí)，測(cè)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而這些方法只開(kāi)發(fā)了左腦，因此忽略了右腦的開(kāi)發(fā)，而右腦使用的非常少，右腦沒(méi)有得到足夠的開(kāi)發(fā)，所以像音樂(lè)、繪畫 、空間幾何、想象、綜合等創(chuàng)造性功能的缺乏就顯得理所當(dāng)然了。 左腦有個(gè)特點(diǎn)，就是固守陳規(guī)，很喜歡用現(xiàn)在已有的方法把現(xiàn)在的事情做好，但是已有的方法并不是適合任何時(shí)間、任何場(chǎng)合、任何事件，喜歡使用左腦的人很少有改變自己，改變現(xiàn)狀的想法，有這種想法的人都是很好利用了右腦的人。 斯佩里的研究表明：左腦是普通腦，右腦是 天才 腦，天才與普通人的根本區(qū)別在于天才在有意無(wú)意中很好地開(kāi)發(fā)和利用了右腦。 學(xué)習(xí)美術(shù)不能缺少邏輯思維，但也不能缺少創(chuàng)造思維，必須全面發(fā)展才能夠發(fā)揮出學(xué)生的巨大潛力。 在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，學(xué)生們從小就要經(jīng)歷這殘酷的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，很多學(xué)生因?yàn)橄胍紓€(gè)好成績(jī)，天天與書本接觸，成為了名副其 實(shí)的書呆子，對(duì)與美術(shù)的理論與技法運(yùn)用得爐火純青，但就是缺乏創(chuàng)造性，美術(shù)不能一味的模仿他人，需要大膽的創(chuàng)新，而這正體現(xiàn)了右腦智力開(kāi)發(fā)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性。 2． 美術(shù)教學(xué)需要開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦，讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力。大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為教師說(shuō)的一定是對(duì)的。這充分說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)生嚴(yán) 重缺乏創(chuàng)造力，江總書記也曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性，他說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。這也不是叫學(xué)生放棄左腦的開(kāi)發(fā)，我們強(qiáng)調(diào)的是左右腦的平衡發(fā)展，如果只是一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生開(kāi)發(fā)右腦的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成為一個(gè)空想派，腦子里面有無(wú)數(shù)的想法，但是就是無(wú)法付諸實(shí)踐，這樣也是不行的。就好比我們的牙齒，上面一排牙齒是不能動(dòng)的，下面一排牙齒非常靈活，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)。 在學(xué)生左腦占優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，我們需要開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦，這樣才能夠讓學(xué)生的左右腦平衡發(fā)展，尤其是在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，美術(shù)不是你教我學(xué)的過(guò)程，美術(shù)強(qiáng)調(diào)的是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”的過(guò)程，教師在美術(shù)課堂的主要功能是讓學(xué)生了解美術(shù)，幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，而之后的過(guò)程只能靠學(xué)生自己來(lái)探索，遇到難題的時(shí)候可以請(qǐng)教老師，這樣才不會(huì)抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，但是學(xué)生右腦不夠發(fā)達(dá)的話，就很難進(jìn)入學(xué)生探索那個(gè)過(guò)程，所以美術(shù)教學(xué)
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