【正文】 形、布娃娃若干。繪畫篇》第15~16頁；記號筆、油畫棒。指導(dǎo)語：小熊開了一家娃娃商店，店里有各種漂亮的娃娃。引導(dǎo)幼兒自由觀察，發(fā)現(xiàn)娃娃的不同外形特征。指導(dǎo)語：小朋友你們認(rèn)識這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？引導(dǎo)幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法，并鼓勵幼兒大膽嘗試。指導(dǎo)語：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？三、創(chuàng)作表現(xiàn)請幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用圖案或圖形組合的方式，表現(xiàn)娃娃的五官和四肢。提示幼兒在畫面中注意突出圖形娃娃，并用豐富的線條和鮮艷的顏色進行裝飾。四、欣賞評議幼兒自由欣賞同伴的作品，并評出“最有創(chuàng)意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備見過章魚，有泥工活動的經(jīng)驗。幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)活動過程一、情境導(dǎo)入講述故事《小章魚的秘密》（見“活動資源”），引發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：你認(rèn)識小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？二、探索發(fā)現(xiàn)出示掛圖“淘氣的章魚”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。指導(dǎo)語：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？小結(jié)：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。請幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？ 教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。手工篇》第5頁“巧手吧”中小章魚的制作步驟圖。指導(dǎo)要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。指導(dǎo)語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧！教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。內(nèi)容：美美拖鞋（綜合材料）活動目標(biāo)體驗自制拖鞋的樂趣。嘗試用線條和色彩裝飾拖鞋。材料準(zhǔn)備① 教師用材料：收集并展示不同款式和顏色的實物拖鞋，布置成“拖鞋展覽”。手工篇》第6頁、第15~16頁；材料包（毛球）；水彩筆、固體膠棒、剪刀。指導(dǎo)語：多漂亮的拖鞋呀！它和普通的鞋子有什么不同？你喜歡哪雙拖鞋，為什么？二、探索發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒觀察拖鞋的外形以及裝飾特征。指導(dǎo)語：你有拖鞋嗎？你的拖鞋是什么樣子的？拖鞋由哪幾部分組成？它們有什么作用？拖鞋設(shè)計師用了什么辦法裝飾它？你有其他的辦法嗎？引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)語：鞋面上有什么圖案？是用什么方法畫出來的？引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，猜猜拖鞋的制作方法。三、創(chuàng)作表現(xiàn)請幼兒裁取《情境創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)語：今天我們來做拖鞋設(shè)計師，為自己設(shè)計一款美的拖鞋。四、欣賞評議引導(dǎo)幼兒將完成的作品集中展示在作品展示區(qū)。五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自已的操作材料，并保持環(huán)境的整潔。簡單了解風(fēng)箏的制作方法?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、與風(fēng)箏相關(guān)的資料、各種制作材料。（1）教師：你最喜歡哪個風(fēng)箏？為什么？（2）教師：你還見過、放過哪些風(fēng)箏？出示掛圖，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案。（1）教師：這里都有哪些造型的風(fēng)箏？它們分別是什么樣子的？有什么特點？引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏雖然形態(tài)各異，但是在造型上左右是對稱的。（3）教師：這些圖案都有什么共同的特點?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖案都是左右對稱的、（4）教師：為什么要把這些造型和圖案做成對稱的？這樣設(shè)計有什么好處？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的造型和左右對稱圖案能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不至于掉下來。（6）教師：風(fēng)箏的色彩看上去怎么樣？為什么色彩這樣鮮艷、漂亮？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風(fēng)箏即使飛得很高也能看得到。（1）教師：請你看幼兒用書，風(fēng)箏是怎樣制作出來的？都需要哪些材料？引導(dǎo)幼兒找到風(fēng)箏的制作材料。請幼兒看幼兒用書中的制作步驟，試著自己做一個風(fēng)箏。帶幼兒到戶外放飛風(fēng)箏，充分享受春天陽光以及運動的樂趣。能與同伴討論協(xié)商，嘗試運用各種紙盒表現(xiàn)樓房，并能與同伴合作搭建社區(qū)。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備參觀過周圍社區(qū)的環(huán)境，了解社區(qū)建筑的特點；有手工制作的經(jīng)驗，有一定的合作能力?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀看社區(qū)的照片，請幼兒回憶參觀社區(qū)的感受。指導(dǎo)語：這是什么地方？這些樓房是什么形狀的？樓房的窗戶和屋頂造型又是怎樣的？社區(qū)里面還有哪些設(shè)施？二、探索發(fā)現(xiàn)請幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第10頁，欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品。指導(dǎo)語：大家都發(fā)現(xiàn)了紙盒的作用，那我們怎樣變廢為寶，將紙盒做成樓房呢？ 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒合理利用綜合材料，并大膽探索制作方法。（2）再用雙面膠將大小不同的“樓房”組合粘貼在一起，注意房子應(yīng)高低錯落的排列在KT板上。三、創(chuàng)作表現(xiàn)幼兒分組討論指導(dǎo)要點：幼兒34人為一組自由組合，選出小組長，討論社區(qū)的樓房數(shù)量、大致布局，并進行分工。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒將先制作的高樓大廈組合擺放好位置，再翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第1718頁，沿虛線裁取人、車、植物等，并將其粘貼到相應(yīng)的位置中，豐富社區(qū)。四、欣賞評議將每組作品集中展示，大家都來參觀“我們的社區(qū)”。五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理操作材料，結(jié)束活動。嘗試用剪貼或撕貼的形式在紙袋上表現(xiàn)夸張、有趣的鬼臉，有初步的色彩搭配意識?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：畫過變形的人臉，有剪紙粘貼的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入播放音樂，引導(dǎo)幼兒玩游戲“鬼臉變變變”。指導(dǎo)語。每個小朋友上臺表演一到兩個的鬼臉，看誰的鬼臉最有特色，誰的鬼臉逗樂的人最多。指導(dǎo)語：與我們正常的面部表情相比，鬼臉表情有哪些不同？哪里變了？變成什么樣子了？翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)—手工篇》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，發(fā)現(xiàn)鬼腦袋的制作方法。小結(jié)：先以紙袋充當(dāng)人的頭部；再用各色卡紙撕出夸張變形的五官，粘貼在紙袋合適的位置，最后用皺紋紙裝飾面部和頭發(fā)。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒從材料的運用、五官不同的造型組合等方面思考。指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒將眼睛、鼻子、嘴巴作為夸張變形的重點部位。鼓勵幼兒大膽使用各種材料進行制作，注意色彩的搭配。指導(dǎo)要點：當(dāng)幼兒有好的想法或在材料的使用上有特別之處時，教師向全體幼兒介紹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。教師與幼兒一起評出“最佳鬼臉袋”“最搞笑鬼臉袋”“最可怕鬼臉袋”………教師從幼兒制作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。樹干的秘密活動目標(biāo)：感受大自然中樹木的形態(tài)美。能選擇適合的卡紙、大膽運用剪貼、添畫等方式表現(xiàn)樹干的形態(tài)。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第8頁；彩色卡紙、剪刀、固體膠棒、記號筆、油畫棒。二、探索發(fā)現(xiàn)選擇一個適合幼兒觀察的地點，引導(dǎo)幼兒從樹干和樹葉形狀。指導(dǎo)語：樹干上藏著許多秘密，它們的顏色、形狀、紋理都不相同，你能找到它們的不同嗎？小結(jié)：原來樹干有這么多的秘密。回到活動室，請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第8頁，欣賞“藝術(shù)角”中的作品。指導(dǎo)語：圖片中的“樹干”與我們剛剛觀察的樹干有什么不一樣？它是什么顏色的，是怎樣做成的？樹葉是用什么顏色的紙做的？小結(jié)：選擇深顏色的卡紙作底板，再選一張棕色卡紙或其他顏色的卡紙，用記號筆畫出樹干的外形并虎不同的點。三、創(chuàng)作表現(xiàn)分發(fā)材料，提出作畫要求。幼兒自由進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。圖案裝飾樹干，添畫背景。鼓勵幼兒根據(jù)畫面中樹干的布局及裝飾情況進行欣賞與評價?；ū承幕顒幽繕?biāo)：愿意嘗試不同的繪畫方式，體驗合作的樂趣。能夠按要求操作水粉顏料，鞏固繪畫活動的操作習(xí)慣。材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：繪本故事《鼠小弟的小背心》 ② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》，第3132頁；紙制背心、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、小水桶?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入教師講述故事《鼠小弟的小背心》，引出活動主題。教師邀請一位幼兒當(dāng)模特，穿上白色背心。指導(dǎo)語：白色的背心不太漂亮哦，怎樣讓它變成漂亮的花背心呢？小朋友們真有辦法，我們可以在白背心上添畫各種各樣好看的圖案。指導(dǎo)語：我們一起來用水粉顏料將白背心裝飾成花背心吧！記得在使用水粉筆是筆要立著拿，蘸顏料后要在調(diào)色盤里掭一掭，一支水粉筆對應(yīng)一種水粉顏料，不要混色。三、創(chuàng)作表現(xiàn)探討身穿背心圖畫的方法。指導(dǎo)語：如果我們都穿上背心，誰來幫我們把身上的白背心變成花背心呢？小結(jié)：可以兩兩對畫。幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師幼一同將裝飾好的花背心放置在室外晾干。幼兒互相展示自己的背心，說說誰幫助了自己，自己又幫助了誰，感受合作的成功感。變臉總動員活動目標(biāo)：欣賞作品，感受大師作品中創(chuàng)意的表現(xiàn)形式所帶來的奇特效果。愿意像同伴介紹自己的創(chuàng)意。材料準(zhǔn)備：① 教師用材料：掛圖、示范畫、各種水果、植物圖片 ② 幼兒用材料：油畫棒、水彩筆、記號筆。指導(dǎo)要點：教師以魔術(shù)師的角色身份向幼兒介紹“魔術(shù)變臉”游戲的玩法教師播放音樂《幽默曲》，引導(dǎo)幼兒一起玩魔術(shù)，并在示范畫紙上擺放各種水果，植物的圖片，讓幼兒有直觀的感受。出示掛圖“變臉總動員”，引導(dǎo)幼兒感受作品中水果與五官的置換。翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第29頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，繼續(xù)感受不同創(chuàng)意畫像的趣味。指導(dǎo)語：這些作品都運用了不同的事物來代替人的五官，根據(jù)我們鼻子眼睛、嘴巴的形狀，想想還可以用什么來代替它們呢？三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第30頁引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中大膽創(chuàng)作。接著添畫背景最后涂上漂亮的顏色。四、欣賞評議將幼兒完成的作品集中展示，并鼓勵幼兒相互欣賞。教師從幼兒作畫的過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出評價。線條與色彩的天空（水粉畫）活動目標(biāo)：感知線條的變化和色彩的冷暖，明暗給人帶來的不同視覺效果。能大膽探索、表達和創(chuàng)作，激發(fā)對色彩表現(xiàn)的興趣。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第2728頁，水粉顏料、水粉筆、水彩筆、調(diào)色盤、抹布。請幼兒欣賞兩段節(jié)奏不同的音樂，說說這段音樂令人想到什么顏色？二、探索發(fā)現(xiàn)出示掛圖“線條與色彩的天空”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫里只有一些線條、色塊，這些線條和色彩組合在一起形成的奇妙圖案不僅漂亮而且能讓人聯(lián)想到很多東西。指導(dǎo)語：這幅畫畫了些社么?有哪些色彩？這些漂亮的顏色組合在一起給人怎樣的感覺？鼓勵幼兒嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”指導(dǎo)語：你覺得那些顏色、溫暖的顏色從水彩筆中找出這些顏色給人快樂、興奮的感覺，冰冷暗沉的顏色給人難過，冰冷的感覺。四、欣賞評議展示幼兒作品集體欣賞五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理材料。運用幾何圖形表現(xiàn)形象生動的企鵝。材料準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖 ③ 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)—繪畫篇》第2526頁，水粉顏料、水粉筆、水彩筆、調(diào)色盤、抹布。指導(dǎo)語：途中的動物可愛嗎、它是誰？你們能不能從畫中看出它們的家在哪里？生活的地方有些什么？二、探索發(fā)現(xiàn)出示掛圖“可愛的大腳”引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體、翅膀和腳。啟發(fā)幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容。自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫提供助。教師對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予鼓勵。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。嘗試用撒鹽的技法表現(xiàn)夜晚的星空，并添上相關(guān)的景物。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過美麗的星空。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第2324頁；油畫棒、水粉顏料（深藍、淡黃、白色）、水粉筆、調(diào)色盤、鹽、膠水、小水桶、抹布。引導(dǎo)幼兒自由討論對星空的感受。引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“點點星空”，感受作品傳達的星空意境。指導(dǎo)語：這些作品同樣也畫的是夜晚的星空，它們和剛才那幅畫比有什么不同？星星（或月亮）有什么特別之處嗎？除了夜空，地上還有什么？介紹撒鹽畫的作畫材料，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：小朋友們想不想嘗試用新的方法來畫你喜歡的星空呢？指導(dǎo)要點：①先在畫紙下方用油畫棒勾勒出簡單的幾何形房子。③ 待顏料完全干后，在畫面的“天空”上涂上膠水，趁膠水未干時撒上鹽。引導(dǎo)幼兒交流自己想要創(chuàng)作的內(nèi)容。指導(dǎo)要點：先用油畫棒勾畫出星空下的場景，然后均勻涂上顏料，待顏料干后再涂膠撒鹽。四、欣賞評議師幼一起將完成的作品張貼在作品展示區(qū)，并自由欣賞交流。五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。學(xué)習(xí)用紙繩沿邊環(huán)繞粘貼的方法表現(xiàn)色彩豐富，造型各異的花朵?；顒訙?zhǔn)備：、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察、欣賞過春天里的花卉。② 幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第34頁，材料包（皺紋紙）、記號筆、固體膠棒、油畫棒、抹布。指導(dǎo)語：春天到了，老師從花園里請來了幾位花姐姐，小朋友們想不想認(rèn)識她們呢，和她們做好朋友？引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中欣賞過的各種花卉，并談?wù)勛约鹤钕矚g、印象最深的花。指導(dǎo)語：春天的花園真美麗，怎樣讓花園更美呢？用什么樣的方法可以變出漂亮的花兒呢？出示紙繩，引導(dǎo)幼兒討論用紙繩造型的方法來設(shè)計各種美麗的花。① 出示示范畫紙。② 用固體膠棒在花朵的輪廓內(nèi)均勻涂滿。④ 選用綠色紙繩，已環(huán)繞的方式制作花莖和葉子。用紙折等。⑤ 翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第3頁，引導(dǎo)幼兒觀察“巧手吧”中的步驟圖。創(chuàng)作表現(xiàn)① 引導(dǎo)幼兒交流自己的作品構(gòu)思，并鼓勵幼兒在《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第4頁進行創(chuàng)作。③ 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。② 引導(dǎo)幼兒共同欣賞集體合作的作品《春天的花園》，并請幼兒說說花園里有哪些美麗的花朵，這些花朵有哪些顏色，是怎樣制作的。小魚變變變（折紙?zhí)懋嫞┗顒幽繕?biāo)：喜歡折紙活動，在折折畫畫中感受制作小魚兒的樂趣。嘗試合理構(gòu)圖，