【正文】 。討論：用電燒，用炸藥炸魚，可以嗎？為什么？破壞水生野生動物是犯罪活動，在上世紀的90年代，由于我國漁業(yè)的無序捕撈，造成漁業(yè)資源遭到嚴重破 4壞，漁民收成逐年下降，形成漁民過度捕撈與漁業(yè)資源破壞的惡性循環(huán)。如果違反這些規(guī)定，則有可能構成非法捕撈水產品罪，即違反保護水產資源法規(guī)，在禁漁區(qū)、禁漁期或者使用禁用的工具、方法捕撈水產品，情節(jié)嚴重的行為。屏顯：刑法第340條，“非法捕撈水產品罪”。在教學《蘇州園林》《中國石拱橋》等文章時，一方面要讓學生了解蘇州園林的布局美、配合美、映襯美、層次美，趙州橋和盧溝橋的形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久，在感受到我國古代勞動人民的勤勞、智慧和偉大創(chuàng)造力的同時，又要向學生宣傳《中華人民共和國文物保護法》，讓學生樹立對國家文物的愛護意識，讓學生明白：如刻字“某某到此一游”、私自據為己有，私自販賣等凡是故意破壞國家保護的珍貴文物或者名勝古跡的，要依法追究刑事責任。文物國有，任何人可以保存，但不得轉賣，更不能倒賣。通過自主、合作、探究等方式，滲透法制意識，使工具性和人文性達到完美統(tǒng)一，在學習語文知識的同時又強化了學生的法制意識，提升了青少年的法律水平，提高了學校法制教育的實效性，更好地推動未成年人思想道德建設整體工作的順利開展，促進依法治國方略實施和社會主義法制的建設。比如數學在各學科中處于中心地位，學生學習時間長，關鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。如今，犯罪呈現(xiàn)學生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數學教學中開展法制教育。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操?？傊ㄖ平逃皇且怀幌蛶滋谜n就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。我相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、對學生加強思想品德教育已刻不容緩。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學性和思想性統(tǒng)一的原則”。《九年義務教育數學課程標準》中已明確規(guī)定：“結合教學內容對學生進行思想品德教育，這是數學教學的一項重要任務”。一、利用教學內容的辯證關系對學生進行辯證唯物主義思想教育恩格斯在《自然辯證法》一書中指出，數學是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。例如，在講授數軸、函數等概念時，對它們的本質進行透徹的理解并能運用，會在一定程度上培養(yǎng)學生的辯證觀點；再如，從討論整數運算產生了分數，而分數又包括全部整數作其特殊情況，以及運算、等式、方程、函數等一系列數學概念都是以一個概念發(fā)展成為另一個概念，讓學生從概念的進程中掌握概念，大大有利于學生辯證觀點的形成。二、通過介紹我國古今數學成就激發(fā)學生的民族自尊心和自信心例如，在講授無理數時，結合我國古代數學家對圓周率π的研究：我國魏晉數學家劉徽建立了計算圓周率π的兩個近似值 和 ,，并提出π的兩個分數近似值約率 和密率 ；再如，在講授直角三角形時結合我國古代數學家關于勾股定理的研究：我國古代數學家在《周髀算經》（公元前一世紀）就已經應用“ ”，在東漢初發(fā)展為《九章算術》的第九章內容的講述，學生們大大增強了民族自尊心，自信心和強烈的民族自豪感。再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在現(xiàn)代化建設中的應用，同時簡介我國改革開放二十多年來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。通過這方面的訓練，學生會養(yǎng)成誠實正直、知難而上的品質，同時也培養(yǎng)了學生的堅強意志和毅力。在講授黃金分***點時，通過講授其與繪畫，造型的結合提示數學中的和諧美；在講授軸對稱、中心對稱圖形時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的的應用來揭示數學中的對稱美；通過二次函數圖像既可以描繪籃球運動的軌跡，又可以刻劃天體運動后軌跡的教學，提示數學中的奇異美。六、通過數學史的教學，培養(yǎng)學生愛科學、愛科學探索的良好品質例如，在講授負數發(fā)展經歷的漫長歷程時，讓學生知道真理發(fā)展曲折性，從而使學生堅定正確的世界觀。七、通過教師講授的嚴謹，時時處處為人師表，來對學生進行潛移默化的德育教育。可一旦出現(xiàn)錯誤，應及時加以糾正。只有這樣才能教育學生，才有說服力。我們要切實按照《綱要》提出 的要求去做，在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同思想教育有機地結合起來，讓學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才第三篇：淺談如何在數學教學中滲透法制教育淺談怎樣在數學教學中滲透法制教育教師：邵梅近年來，少年兒童的健康成長成為社會關注的一大問題。因此,我們教育工作者又面臨著新的問題、新的挑戰(zhàn)。數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學中滲透來看，數學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢。作為一名數學教師，本人認為純粹的法制教育比較枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數學課堂中，會達到事半功倍的效果?，F(xiàn)結合小學數學知識，淺談應從哪些方面更好地在數學教學中開展法制教育。這就要求教師在平時的工作中必須是一個遵規(guī)守紀的人，做到不遲到，不早退，不與同事爭吵，在上課時更不能隨意體罰或變相體罰學生，更不能張口就罵不聽話的學生。爭當家中的乖娃娃，搶做學校的好學生。我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。這樣做一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時上的矛盾。二是較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃間的矛盾。三是可以充分調動少年兒童學生學習法律知識的積極性與主動性。同時教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。主要是指學生日常生活中遇到過的或身邊熟悉的事物。如我們學校的前面就是街道，平時常有老師和同學抱怨靠近街道，車輛通過或居民辦紅白事放炮，教室就會受到嚴重的噪音干擾，影響上課。我們意識到這是一個很好的可以利用的素材，可以把與它有關的法制資源挖掘出來和適當的教學內容相結合。在學過簡單的統(tǒng)計后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計在一分鐘內通過的各種車輛的數量。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規(guī)不但是對別人負責，更是對自己負責。四、開展數學游戲活動，滲透法制教育在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。我在帶領學生去統(tǒng)計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達現(xiàn)場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對會出現(xiàn)的后果進行設想。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規(guī)的重要性。通過具體的教材內容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實用化，更容易被學生接受和理解，學生在掌握知識的同時，又理解了交稅和護稅的光榮。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，故意大錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定?？傊?，在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。在數學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。還可以從小讓他們