【正文】 17《亞洲音樂》118復習檢測1第三篇：八年級音樂教學計劃八年級上學期音樂教學計劃本學期我擔任全校三個年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：一、指導思想認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。由于原農(nóng)村中小學不重視音樂教育且缺乏專職音樂教師，所以學生的樂理知識存在嚴重問題，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。三、教材分析教材是人民音樂出版社彩色版教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。四、教學目標突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。結合農(nóng)村中小學特點，因地置宜地展開教學工作，努力提高農(nóng)村學生的音樂素養(yǎng)。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜、教詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱或用不同形式進行演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（三）欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力。（五）活動部分：組織開展12月的藝術節(jié)，作為今年的精品項目展示。課前準備要充分，特別是教具的準備。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，采用多種教學手段，提高課堂教學效果。教師從中總結經(jīng)驗。七、特色教學組建校女子合唱隊：有助于帶動校園藝術氛圍的提高，有利于幫助各個班級提高音樂教學質(zhì)量，由于合唱隊員分布在初一個班，有助于初一新生的系統(tǒng)正規(guī)化音樂課的實施。一方面又可以增強學生的學習興趣。第四篇：有關八年級音樂教學計劃有關八年級音樂教學計劃三篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。八年級音樂教學計劃 篇1一、教學要求在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。二、本冊教材的教學目標表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。b能聽辨不同類型的女聲和男聲。c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述。體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。三、任務目標(一)唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。有學習有記載，有學習有考試。(二)發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音。唱保持音時，聲音要飽滿。(三)欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知認知目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱。八年級幾個班學生相對來說上課比較認真，學習主動性較高，學習興趣較濃厚。因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。教材內(nèi)容為歌曲演唱—《給未來一片綠色》，《阿西里西》，《大海啊，故鄉(xiāng)》，《獵人合唱》，《梁?！罚盾娒駡F結一家親》，《山歌藏在姐心間》。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受，體驗樂曲的音樂藝術美感。第二單元：能夠用自然圓潤，略帶磁性的聲音和歡快活潑的情緒學唱《阿西里西》。能夠聽辨《瑤族舞曲》中的音樂主題并辨認其主奏樂器的音色，感受，體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒。欣賞《漁舟唱晚》，感受，體驗我國古典音樂的美感。第四單元：能夠用自信，有感情地態(tài)度學唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑，熱情奔放的音樂情緒。初步了解韋伯，威爾第和比捷的生平及貢獻。欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！芳霸絼∵x段《十八相送》，了解兩部作品的關系，加深對音樂情感的感受和體驗。第六單元：學唱《軍民團結一家親》，體會歌曲的親切，熱烈的情緒。聆聽舞劇《天鵝湖》選曲，辨別樂曲的不同情緒風格。了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。聆聽《巢湖好》等歌曲，感受，體驗它們的地方音樂情緒及風格。“靠山音”。二、學情分析：八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。在教學的方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了，我會改變教學方式，讓學生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學生的方面的能力，培養(yǎng)獨特的藝術感覺。加強民族性與世界性的融合，追求思想與藝術的統(tǒng)一。做到準確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準確而且清晰。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。五、任務目標（一）、唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風格的且深受學生喜歡的歌曲進行交唱，這樣能讓學生更深入的了解歌曲的風格和體裁。教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。在學習有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學習。適當?shù)膸ьI學生去