【正文】 的作者，明白寫作的意圖，同時還要加以有效的課外延伸。只有深入地鉆研教材，吃透文本，我們也才敢進課堂，才能創(chuàng)建高效的充滿活力的魅力課堂。誰都會說，興趣是最好的老師。去電影院之前，無論是大隊輔導員還是班主任都會對學生進行紀律教育，要求學生遵守公共秩序，不能在電影院里大聲喧鬧等等。有時一場電影看下來是鴉雀無聲，偶爾夾著不約而同的掌聲或贊嘆聲，可有時則相反，整場電影下來聽到的是孩子們的吵鬧聲，和看到的三五成群的進出衛(wèi)生間，并且是陸陸續(xù)續(xù)的，似乎沒有停止過。究其原因，就是電影內(nèi)容對孩子的吸引力不同。同樣道理，要使學生對你的課產(chǎn)生興趣，我們的老師應是一位出色的演員，也是一位富有才華的導演。用你那工整的板書，廣博深厚的知識來帶給學生美的享受。這樣的老師這樣的課還有誰會不喜歡呢？傾聽習慣早培養(yǎng) 聽有所思啟思維教學過程始終伴隨著傾聽。在學習中，學生傾聽習慣的養(yǎng)成對于他們的學習生涯產(chǎn)生舉足輕重的作用。小學生尤其是低段學生，大都喜歡別人聽自己說，而不喜歡自己聽別人說。告訴學生有關聽的重要性?！睘榱伺囵B(yǎng)孩子們養(yǎng)成聽的習慣，我從教拼音開始就要求學生之間互相“逮”。聽聽他（她）的平舌音、翹舌音讀準了沒，前鼻音、后鼻音分開了沒，第二聲、第三聲區(qū)別開沒。每當學生逮住一處時，我都會大加表揚：“你聽得真認真。會對同學發(fā)言中的精華部分進行汲取，而對發(fā)言中的不合理的地方及時舉手發(fā)表自己的見解?，F(xiàn)在，不管是上語文、數(shù)學，還是其他課程，孩子們上課特別認真?！闭n堂時間合理用 課內(nèi)作業(yè)保質量短短的一節(jié)課一晃而過，這就要求老師精心設計教學過程，課堂教學要求精講，把更多的課堂時間交還給學生去讀、去思、去討論、去寫、去交流。必須做到：花少的時間，取得好的成績。顯然，后者比前者效果好的多，他起碼會有更多的課余時間自由安排，或體能上去了，或興趣愛好發(fā)揮了。根據(jù)美國心理學家阿希的研究：第一印象的作用最強，持續(xù)的時間也最長，比以后得到的信息對于事物整個印象產(chǎn)生的作用更強。因此我抓住第一印象教生字：我在上識字課時，凡要求學生掌握的生字，都要把握“書空”這一關。我一直用這一方法教低段生字，效果很好。孩子們聽寫幾乎沒有錯別字?！笔俏乙恢币詠硪蠛⒆幼龅降?。當然我會合理安排時間，在學生做課堂作業(yè)時，先要求學生認真審題，學生開始寫了，我就開始巡視了，與其說是巡視，到不如說是認真檢查孩子的作業(yè)，及時表揚字跡工整，漂亮的孩子?！边@樣一來，孩子們更認真審題，認真寫字了。然后同桌交換互相批改、互相逮錯。我們要認真學習教育教學理論，不斷反思自己的教學實踐，不斷探索有效教學的途徑，不求最好，只求更好。看來傳統(tǒng)的教學模式和方法終將成為過去，新的一頁我們師生重新續(xù)寫??學校網(wǎng)站開通教育博客，能和全國的老師進行溝通、交流、資源共享；“校校通”“班班通”“人人通”，正向我們走來，那將是我校電化教學的又一個飛躍。多媒體教學在我的數(shù)學教學中起了很大的輔助作用。一、電子白板的輔助輔助使用，使小學數(shù)學教學更高效。（一）交互式電子白板所帶的數(shù)學工具齊全在數(shù)學學科中，交互白板的自帶教學工具齊全，常用的數(shù)學工具圓規(guī)、直尺、量角器等一應俱全。為教師在教學中提供了方便，節(jié)省了教師畫圖時間，有效的提高了課堂的教學效率。交互式電子白板中帶有幾何畫板，教師可以插入任何我們學習過的二維圖形和三維圖形以及坐標軸，極大地增強了數(shù)學課堂教學的直觀性和真實性，同時也方便了數(shù)學課堂教學，省時省力。就量角器的組成，也得花費大半節(jié)課的時間來認識。教如何度量的時候，又從圖庫里拉出不同的三角形，四邊形等圖形，指出要量的角，我采用電子白板中的操作工具量角器進行演示，學生能清楚地看到演示的量角過程，特別是如何度量不同方位的角效果更加明顯。學生在操作中加深了對概念的理解，并且有效地集中了全班同學的注意力，增強了學生的學習興趣，這樣動靜結合直觀的演示即省時，又清晰，教學實效達到了極高的實效。學生實際操作中確實感受到自己手中的這三種三角形的內(nèi)角和是180度，但對“任意三角形內(nèi)角和都一定是180度”這一認識并不深刻，甚至有學生懷疑。交互式電子白板的輔助數(shù)學教學，為師生提供了一個優(yōu)秀的教育教學平臺，使豐富的媒體資源在課堂教學中充分的發(fā)揮其應有的效能，讓課堂教學更加生動精彩。作為多媒體教學的重要“角色”之一的實物展示臺已被廣泛地運用于課堂教學，為電化教學開辟了一個先進的應用平臺。（一）實物展臺是低年級數(shù)學教學中的‘學步車’。比如：剛剛入學的一年級學生，大字不識幾個，有的學生連自己的名字都不會認和寫，要完成每節(jié)課是教學任務，沒有展臺的輔助只是事半功倍。再說一年級的數(shù)學都是圖文并茂的出現(xiàn)，沒有展臺，靠老師說教比較蒼白無力。（二）實物展臺是學生作業(yè)的‘評比臺’。實物展臺展示學生的練習題和作業(yè)是我最喜歡的一個教學環(huán)節(jié)，它像放大鏡一樣，把學生的作業(yè)能真實的放大展現(xiàn)給學生。還可以把學生錯題直接變成課堂資源來應用，能起到事半功倍的教學實效。我就將這三個學生做的題用展臺出示給大家，讓學生看看這兩道題，然后做個小老師給這三位學生批改作業(yè)。總之，在我的教育教學中，實物展示臺在多媒體輔助教學中的作用太大了，以其直觀、靈活、快捷、省時等優(yōu)點,已經(jīng)成為教師教學中的好幫手。同時，它對各種模擬視頻信號也提供了良好的應用接口，降低了多種媒體應用的復雜性。三、多媒體課件輔助使用，使小學數(shù)學教學更高效。（一）多媒體課件在小學數(shù)學教學中直觀性和趣味性。”這就是興趣，人們都說興趣是最好的老師，課堂就要的是這位‘興趣老師’，只要學生對這位‘老師’感興趣了，學生就能主動參與學習，積極思考，所以我在教育教學中首先必須激發(fā)學生的學習興趣，一旦激發(fā)了學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望，因此，我們在設計和制作課件時，就必須選好素材，并恰到好處地運用動畫、音樂等手段，將教學內(nèi)容有機地融合在動畫、音樂、視頻之中，使學生喜歡看、喜歡聽、喜歡思，從而調動學生的學習主動性和積極性。通過這樣巧設新課引入背景，可以激發(fā)學生的求知欲，使學生在想學、愛學情景中探究新知。于是，我根據(jù)學生常對動畫片感興趣，運用“遠程資源”教學中的課件創(chuàng)設的一個情景：在一望無際的大草原上，一只小羊脖子上系著一根繩子拴在木樁上，小羊圍繞木樁跑一周，小羊跑的軌跡，電腦用紅色光圈閃爍出來，這樣就形成了一條封閉的曲線，這條紅色曲線的長度就是圓的周長，用公式C=2πr或C=dπ來計算。緊接著讓學生再次弄清圓的面積是紅線圈里的那部分綠草地，用綠色的光波顯示的部分就是圓的面積。用公式s=πr來計算。通過以上兩個過程的演示和同步練習，使抽象、難懂、容易混淆的兩個幾何概念變得生動形象，學生也一目了然，并且還產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，使課堂氣氛迅速活躍起來，激發(fā)了學生探求新知識的欲望，取得良好的教學效果。學生學的滿意高興，我教的也輕松愉快，多媒體課件的輔助使用，給數(shù)學課堂插上高效的翅膀。上課時，我首先讓學生將自己知道的有關年、月、日的知識講給大家聽，可是學生會講的寥寥無幾，部分學生只是預習了本節(jié)課的教學內(nèi)容。然后用多媒體課件演示：茫茫的宇宙中有無數(shù)的星座和天體在運行，地球圍繞太陽旋轉同時自身也在旋轉。多媒體課件形、聲、色、光等相互結合，生動形象，使學生觀看到了奇異的天文現(xiàn)象，對學習《年、月、日》知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深刻理解了這一知識。2（二）多媒體課件在動靜轉化中突破重難點。例如：在教學《圓的面積》時，本節(jié)課比較抽象，學生對圓的面積計算公式的推導不易理解。關于圓的面積公式的推導，教材雖然采用實驗的方法，然后由長方形的面積公式推導出圓面積的計算公式S=πr2，沒有視覺轉換的過程，學生理解的不是很到位。第一個難點解決了，學生觀察的仔細，理解的也透徹。利用動態(tài)展示圓的面積公式推導過程，使抽象化為具體，把靜態(tài)化動態(tài)，化難為易，達到最佳效果。而且學生在學習知識的過程中，受到美的熏陶，能力得到了提高。（三）多媒體課件的輔助能加大課堂教學容量。練習是