【正文】 這也是不完美的地方。經(jīng)過了本次翻課活動(dòng)，我收獲頗多，在以后的教育教學(xué)中不斷改進(jìn)本次活動(dòng)中暴露的問題，爭取以后做的更好。樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們?nèi)ネ档鞍?。教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。四、第二次游戲請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。練習(xí)：幼兒伸出手來教師往下拍時(shí)迅速收回。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。活動(dòng)反思：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。大班體育教學(xué)反思4活動(dòng)目標(biāo)：能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)踩高蹺活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。(2)聽口令切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。我往左，你往右。教師發(fā)令幼兒集體游戲。二、探索踩高蹺分發(fā)高蹺，請幼兒自由練習(xí)踩高蹺。)老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請小朋友自由練習(xí)，看看哪個(gè)小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來。我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會(huì)掉下來。教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品?，F(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。四、放松活動(dòng)幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動(dòng)整理好高蹺。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。較好地發(fā)展了幼兒的雙腳并攏跳、平衡等技能，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；同時(shí)也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。第二部分練習(xí)雙腳跳和走平衡木孩子們表現(xiàn)的很好，并且完成了動(dòng)作練習(xí)。而且小朋友們在活動(dòng)中是積極的、興奮的。當(dāng)然在活動(dòng)中，也存著一些不足之處，在比賽時(shí)星星要是能掛起來讓小朋友去摘的話會(huì)更加好，還有在安全措施保護(hù)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候不妨也可以帶領(lǐng)孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限，適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動(dòng)，多培養(yǎng)他們的勇敢精神。同時(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長。研究主題定為“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”。但是為了我的專業(yè)成長，我也要為我本次活動(dòng)做一次深刻的反思，希望在以后漫長的教學(xué)生涯中得到更多的歷練，也為孩子們有更好的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：，發(fā)展創(chuàng)造力。，培養(yǎng)競爭意識(shí)。今天森林里有一場特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!(咔嚓、咔嚓火車出發(fā)嘍!)(咔嚓、咔嚓火車到站嘍!)運(yùn)動(dòng)會(huì)開始前先活動(dòng)活動(dòng)我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))分析：聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。但是在開小火車的時(shí)候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個(gè)搭著另一個(gè)小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發(fā)生狀況。教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該一開始把高蹺放在旁邊，要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的時(shí)候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。二、自由活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)過會(huì)就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習(xí)一下吧。①、運(yùn)動(dòng)員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個(gè)取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上。想要得勝利，眼睛必須向前看。但是在自由練習(xí)的時(shí)候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍?！痹谡偌\(yùn)動(dòng)員回來的時(shí)候教師應(yīng)該用一個(gè)哨子作為發(fā)出信號(hào)的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號(hào)所表達(dá)的意思，也不用教師在一邊喊“運(yùn)動(dòng)員們回來了。①、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了。預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進(jìn)入決賽。②、我們的預(yù)賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們先進(jìn)入比賽場地。下一名運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，一直到每組的最后一名運(yùn)動(dòng)員回到原點(diǎn)，速度最快的一組就算勝利。①、請預(yù)賽勝利隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好進(jìn)入決賽。分析：運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽比賽規(guī)則，并且能根據(jù)要求正確地進(jìn)行操作。運(yùn)動(dòng)會(huì)決賽，活動(dòng)高潮，在加油鼓勁中體驗(yàn)勝利的愉快心情。我思索著這里有兩個(gè)決定性的條件，第一個(gè)是外因所導(dǎo)致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點(diǎn)的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn)，而又高又細(xì)的瓶子則比較難踩。再加上場地的改變，平時(shí)都是在地板上踩的，而本次活動(dòng)的場地是在塑膠場地，在自由練習(xí)的時(shí)候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩(wěn)。教師應(yīng)該更形象地利用情境來引導(dǎo)不同能力的幼兒進(jìn)行比賽。如此一來，就可以避免個(gè)體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。動(dòng)會(huì)結(jié)束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶?？?教學(xué)反思：結(jié)合分析我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)了如下幾點(diǎn)：一、課前練習(xí)不夠充分想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在比賽中男、因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。衷心地希望：走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂。訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的綜合體能。培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋人手一只，各種動(dòng)物頭飾若干。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場地。②組織幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作。請個(gè)別幼兒演示布袋的不同玩法。幼兒練習(xí)各種滾的動(dòng)作，探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。游戲“動(dòng)物模仿秀”①出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對(duì)象，引導(dǎo)幼兒利用布袋表現(xiàn)該動(dòng)物多種行走的方法。放松運(yùn)動(dòng)。提高孩子參與鍛煉的積極性。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。活動(dòng)重點(diǎn)：利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 5 張、墊子 4 個(gè)，熱身音樂、活動(dòng)音樂、放松音樂四段?；顒?dòng)過程：（1）運(yùn)用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。（2）幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規(guī)則。教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。（2）跟隨音樂與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。第一次：幼兒圍著桌子進(jìn)行換方向的運(yùn)動(dòng)，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應(yīng)，提高反應(yīng)的靈敏性。第三次：幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上，積極思考，運(yùn)用身體的其他部位協(xié)助運(yùn)動(dòng)。（2）進(jìn)入第二個(gè)游戲，幼兒探索過桌橋的多種方法，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)參與鍛煉。教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友，不然橋會(huì)塌。教師：請問人的移動(dòng)只能用腳么？下面試試用你自己的方式過橋，記住橋上最多不能超過兩個(gè)小朋友。教師小結(jié)：為孩子們點(diǎn)贊，第一，每一個(gè)小朋友都在認(rèn)真觀察，向他人學(xué)習(xí)，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的思考。（3）進(jìn)入第三個(gè)游戲，過斜拉橋，幼兒練習(xí)攀爬動(dòng)作。第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。（4）進(jìn)入第四個(gè)游戲，幼兒練習(xí)跨跳，主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式，探索游戲的規(guī)則。第二次：加大難度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。教師：“老師帶你們出來玩也要帶你們回去，跟我來，我們跟著音樂放松一下?！闭n后反思活動(dòng)過程一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)《指南》中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。課前的準(zhǔn)備比較充分，所以活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況比如：第一個(gè)游戲設(shè)計(jì)孩子坐在桌子上動(dòng)，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn)，我在談話時(shí)引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽，給與提示，活動(dòng)得以按計(jì)劃進(jìn)行，備教材、備孩子等都是很重要的。以上便是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。本次活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：掌握跑馬步的技能技巧，積極參與跑馬步的訓(xùn)練?；顒?dòng)分為三個(gè)部分：一、開始部分開始部分是一個(gè)熱身活動(dòng)，老師先帶領(lǐng)幼兒一列縱隊(duì)隨著音樂圍圈慢跑、加速跑、反方向跑，然后小朋友圓圈立定站好，老師帶著幼兒做熱身活動(dòng)。二、基本部分這一環(huán)節(jié)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子們在這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的興趣很高，都能夠積極參與練習(xí)跑馬步和游戲。導(dǎo)致孩子在練習(xí)和游戲時(shí)，場面亂，不聽從指揮。我在這方面做得也不夠好，放松和評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)還沒做到位就匆匆結(jié)束了。為了讓幼兒更好的獲得運(yùn)動(dòng)成效，我與大家分享幾點(diǎn)體會(huì)：(1)合理運(yùn)用引導(dǎo)性語言。例如在學(xué)習(xí)跑馬步和集體游戲時(shí)，不但要先講清游戲的方法，還要講解游戲時(shí)要注意的地方，這樣引導(dǎo)性的理性教育，能促使幼兒大腦積極思維，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。表揚(yáng)為主，正面教育，是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性的好方法。這些簡短的表揚(yáng)性語言，肯定和鼓勵(lì)了受表揚(yáng)的幼兒，同時(shí)也給其他幼兒樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。以勉勵(lì)的口氣布置任務(wù)，可以利用人的自尊心和榮譽(yù)感，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)揮，如對(duì)不會(huì)跑馬步的幼兒，教師用勉勵(lì)的語氣說：“你來看看我的手怎么樣我的腳怎么樣，學(xué)一學(xué)，我和你一起跑！”這樣幼兒們聽了不但樂意參加練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)。（4）適當(dāng)采用幽默性的語言?？傊蠋熢诮虒W(xué)過程中，應(yīng)努力運(yùn)用好語言藝術(shù)，讓幼兒在激勵(lì)中前進(jìn)，在引導(dǎo)、啟示中醒悟，在提示中明確，在幽默、趣味中發(fā)展。另外，在組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡層次及活動(dòng)具體內(nèi)容，正確選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，掌握體育活動(dòng)中語言的特性，將語言藝術(shù)與體育活動(dòng)有利的結(jié)合在一起，結(jié)合幼兒的興趣，讓孩子們感受到體育活動(dòng)的無限快樂，從而積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，使體育活動(dòng)在幼兒園中更好的開展起來！大班體育教學(xué)反思10【活動(dòng)目標(biāo)】。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人一條布袋。(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、) 。，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!【安全提示】1. 提醒幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)安全的重要性?！净顒?dòng)反思】在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對(duì)身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。大班體育教學(xué)反思11【活動(dòng)目標(biāo)】刺激幼兒前庭平衡覺。強(qiáng)化上肢，頸部力量。讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神?！净顒?dòng)重點(diǎn)】刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。聽音樂入場，去器械。二、問候活動(dòng)。三、器械訓(xùn)練?，F(xiàn)在請小朋友們看老師動(dòng)作。現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)?！靶∨笥褌冏龅谜姘?，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，“接力傳球”。聽音樂取*環(huán)*五、結(jié)束活動(dòng)。本課是“畫圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語的需要。在這里，我在執(zhí)教中，沒有設(shè)計(jì)好讓學(xué)生畫一畫三種工具的畫出來的效果，其實(shí)我有設(shè)計(jì)到，只是在布置任務(wù)的過程中，沒有針對(duì)的讓學(xué)生們專門去畫這三種工具畫出的效果，使學(xué)生沒有具體體會(huì)，以至于后面畫畫的時(shí)候有些同學(xué)用不上工具?！坝煤霉ぞ摺敝饕鉀Q一個(gè)工具的不同選項(xiàng)和顏色的問題。而我是設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己去摸索，再回饋。“修改圖畫”是繪畫過程中的一部分，而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的結(jié)束后再教學(xué)。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時(shí)進(jìn)行教學(xué)。在畫時(shí)我盡量鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新。整堂課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是濃厚的，回答問題很積極，只是在最后操作中畫畫，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)久久地畫不出東西來，可能是我引導(dǎo)得不夠好，在講解工具的使用時(shí)，不夠細(xì)致，太粗略的帶過，應(yīng)該根據(jù)孩子情況手把手地教。大班體育教學(xué)反思12本次活動(dòng)是利用我們平時(shí)普通的實(shí)木梯子平放在兩條長凳子上，孩子們非常喜歡，尤其孩子們一個(gè)個(gè)的從上面成功的通過，這不僅發(fā)展了幼兒的平衡能力，也鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了他們不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)，還給孩子們帶來了快樂的體驗(yàn)。老師在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中是從簡單到難的過程循序漸進(jìn)，老師先做好示范，講清楚