【正文】 這幾個(gè)小朋友之所以跳不過去，有的是因?yàn)殡x“戰(zhàn)壕”距離相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是因?yàn)榕艿寐?，缺乏沖勁兒，有的是因?yàn)闆]邁腿。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動(dòng)作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。，愉悅身心。游戲開始，每組第一名幼兒“s”形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊(duì)尾?！景踩崾尽?。注重各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。主要的練習(xí)內(nèi)容是跑8字形。設(shè)計(jì)背景：幼兒對(duì)拍球，滾球有肯定的練習(xí)根底，有個(gè)別幼兒很好的把握了運(yùn)球的技巧?；顒?dòng)重難點(diǎn)：把握連續(xù)拍球，投球的技巧、活動(dòng)預(yù)備：與幼兒等數(shù)量皮球假設(shè)干，自制籃球筐一個(gè)歡快的音樂，錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、開頭局部：今日皮球王國要進(jìn)展皮球競賽，我們小伴侶一起去參與，搭上火車我們一起去吧。三、出示幫助材料，和皮球做嬉戲出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒仿照練習(xí)。幼兒歡樂灌籃。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的根底上，加上了投球這項(xiàng)技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對(duì)籃板的凹凸，間隔的遠(yuǎn)近進(jìn)展調(diào)整，相對(duì)增加適當(dāng)難度，使幼兒的力氣和技巧有所進(jìn)步。大班體育教案及反思第2篇作為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)中的新覺察可以寫在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是我細(xì)心整理的大班體育嬉戲教案及教學(xué)反思?運(yùn)氣球?，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。難點(diǎn)：用走、跨、鉆過障礙物。你們想想兩個(gè)人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運(yùn)過去。三、嬉戲：運(yùn)氣球如今我們看看我們的道路有東西障礙，我們應(yīng)當(dāng)怎么過去呢?(圍著走過去)那我們一起開試試看是否可以把氣球運(yùn)過去，不過在運(yùn)氣球的過程中，假設(shè)氣球掉下來或者手觸摸到氣球，你們就要重新返回原點(diǎn)，連續(xù)運(yùn)氣球，當(dāng)音樂響的時(shí)候我們就開頭運(yùn)氣球，音樂停頓，小伴侶們就停頓運(yùn)球，明白了嗎?第一次，運(yùn)氣球(放音樂)音樂停頓，小伴侶運(yùn)氣球也停頓，提問：你們剛剛運(yùn)了幾個(gè)氣球，誰運(yùn)動(dòng)氣球最多，剛剛覺察你們?cè)谶\(yùn)氣球的過程中好輕松哦!雖然道路上有障礙物，我們都能繞過障礙物把氣球運(yùn)過去，接下來我們還要把更多的氣球運(yùn)過去?！?先走再跨最終鉆)第三次運(yùn)氣球，小結(jié)：小伴侶們真棒，不管道路消失什么障礙物，小伴侶們都會(huì)想方法把氣球運(yùn)過去。嬉戲目的：進(jìn)一步進(jìn)展追趕躲閃跑的力量，進(jìn)步反響速度和靈敏性。師：你們應(yīng)當(dāng)都知道警察叔叔是會(huì)捉小偷的對(duì)吧?今日王教師要和你們玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字就叫做?警察捉小偷?。玩法：教師扮演警察捉小偷，進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。玩法：教師和一名幼兒扮演警察，教師帶著小警察再捉小偷，再次開頭追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。兩名小警察就要將分開自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音樂完畢。玩法：幼兒分組嬉戲：幼兒以猜拳的＇方式打算誰當(dāng)警察，誰當(dāng)小偷。(三)活動(dòng)完畢：師：今日我們好多小偷們反響都特殊靈敏，沒有輕易被警察抓到。孩子們非常興奮，孩子在塑料場地上歡樂地奔跑著，跳動(dòng)著，到達(dá)了設(shè)計(jì)中的目的。音樂的設(shè)計(jì)對(duì)嬉戲有著很大的作用，這節(jié)嬉戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂不是很到達(dá)嬉戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊急、刺激的效果，整場嬉戲就顯得不是很好玩，今后肯定要汲取教訓(xùn)，不能無視音樂的效果，比方：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷〞有緊急感，是嬉戲更加好玩等等。練習(xí)追趕跑和快速躲閃的力量?！柏埁曊驹陲L(fēng)箱外，隨時(shí)預(yù)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠〞。讓幼兒從第一個(gè)風(fēng)箱跑到第二個(gè)風(fēng)箱把果摘回來才是成功。你們覺得這個(gè)方法好嗎？那我們?cè)賮碓囋嚒；顒?dòng)反思：大局部幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感愛好，樂觀性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的溝通自然輕松。活動(dòng)中能克制困難。(2)幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動(dòng)作。②跳壕溝：將椅背著地，跳過椅背。(3)組織幼兒參觀區(qū)域，幼兒爭論該區(qū)域可以怎樣玩，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并請(qǐng)幼兒爭論在該區(qū)域里該留意些什么。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，打算了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。設(shè)計(jì)思路：2021年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在中國北京進(jìn)展，她以全新的相貌向世界人民展現(xiàn)中國特有的魅力，這令每一位中國人感到傲慢、驕傲。滾輪胎是幼兒是分感愛好的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運(yùn)選手喝彩加油—陽光運(yùn)輸隊(duì)〞的情境中，也能培育了幼兒英勇、機(jī)靈的`良好品質(zhì)及自控力量。培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：我和小鼓做嬉戲?！矊€(gè)別閱歷轉(zhuǎn)化為集體閱歷〕例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。想要我們小伴侶幫幫助，組成一個(gè)“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)〞，把食物裝在輪胎里面〔內(nèi)側(cè)〕運(yùn)到目的地去，行嗎？怎么送呢？教師出示運(yùn)輸?shù)缆肥疽鈭D，展現(xiàn)不同難度的路面。提問：要怎么推才能平安到達(dá)呢？〔推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，互相之前保持間隔，不推不擠等，增加自我保護(hù)的意識(shí)。道路：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。共有28項(xiàng)，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等〕三、嬉戲：奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)過渡語：奧運(yùn)會(huì)在北京進(jìn)展，中國人真了不起?！扯?、自由探究：玩輪胎過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的方法？引導(dǎo)幼兒自由〔個(gè)人或合作〕玩輪胎，探究不同的玩法。活動(dòng)預(yù)備：輪胎、小球假設(shè)干、小鼓一面、大籃子一個(gè)操場上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培育幼兒英勇、機(jī)靈的良好品質(zhì)及自控力量。教師創(chuàng)設(shè)了“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)〞的運(yùn)動(dòng)嬉戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的根底上出示運(yùn)輸?shù)缆肥疽鈭D，要求幼兒根據(jù)肯定的規(guī)章要求，從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。追隨“奧運(yùn)會(huì)〞這一體壇盛事，給廣闊訓(xùn)練工供給了一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)。大班體育教案及反思第6篇作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，可能需要進(jìn)展教案編寫工作，通過教案預(yù)備可以更好地根據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。放松活動(dòng)：幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。④過橋墩：椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過小河。教師有目的的觀看幼兒，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，提示幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。活動(dòng)過程：熱身活動(dòng)：聽音樂做椅子操。大班體育教案及反思第5篇身為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是我搜集整理的大班體育嬉戲教案及教學(xué)反思?英勇的小騎手?，歡送閱讀與保藏。嬉戲規(guī)章：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。教師：這次你們遇到了什么問嗎？捉的.“老鼠〞都變成“貓〞了，沒有人可以捉了?？偨Y(jié)第一次嬉戲，換角色，進(jìn)展第二次嬉戲。二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱〞嬉戲明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)展第一次嬉戲選出一個(gè)人為“貓〞，一人為“老鼠〞，其余幼兒兩兩手拿道具相對(duì)搭成風(fēng)箱?；顒?dòng)目的：能與同伴合作扮演角色，共同完成嬉戲。在最終一遍嬉戲中孩子們的愛好有所減退，而被“警察〞抓住的“小偷〞，被抓后，就不能連續(xù)嬉戲，孩子們對(duì)這個(gè)嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。這個(gè)嬉戲好玩嗎?今日的嬉戲完畢啦，我們下次再玩吧。警察抓住小偷之后，要把小偷帶回警察局指導(dǎo)重點(diǎn)：按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲，能動(dòng)腦筋想方法。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否懂得與同伴協(xié)商、合作嬉戲。②、是否能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。(二)嘗試嬉戲新玩法，進(jìn)展力量，體驗(yàn)樂趣。嬉戲預(yù)備：活動(dòng)前布置嬉戲場地如圖：音樂。四、完畢：今日這個(gè)嬉戲好玩嗎?等會(huì)我們回去告知小伴侶，你們玩了什么嬉戲，下次教師在帶你們一起在玩一次好嗎?、活動(dòng)反思：這節(jié)中班體育活動(dòng)中，孩子們很感愛好，但是在運(yùn)氣球過程中教師沒有交待明晰，所以在這環(huán)節(jié)比擬亂，經(jīng)過黃教師的指導(dǎo)整改正后，我反復(fù)試上兩遍，感覺在交代方面孩子聽明白了，可是在運(yùn)氣球中因該分組競賽，興趣性可能會(huì)更好，我自己反思之后，又重新整理，再次試上，在分組競賽孩子愛好比前兩次更加感愛好，當(dāng)音樂停頓時(shí)，孩子還在運(yùn)氣球，所以我覺得競賽對(duì)孩子來說更加好玩、喜歡參與。我們剛剛那條道路上有多了什么?(跨欄)我們因該怎樣過去呢?(跨過去)第二次運(yùn)氣球，請(qǐng)孩子們一個(gè)接著一個(gè)過，(先走在跨)運(yùn)了好多氣球，教師覺察你們好厲害哦!能把這么多的氣球運(yùn)過去，接著我們連續(xù)運(yùn)氣球。孩子們可以選擇自己的方法來運(yùn)氣球。二、導(dǎo)入今日，教師想請(qǐng)小伴侶們幫個(gè)忙，把這邊的氣球運(yùn)到對(duì)面那邊好嗎?誰情愿幫我。讓孩子學(xué)會(huì)走、跨、鉆的＇動(dòng)作，培育幼兒機(jī)智反響力量。因?yàn)槭腔旌习嘧鲦覒?，所以考慮了幼兒的不憐憫況，所以合適兒童?；顒?dòng)延長：讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感，在活動(dòng)完畢時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)展表揚(yáng)，讓他們享受成功的喜悅，運(yùn)動(dòng)的歡樂。教師調(diào)整大小班的灌籃間隔，重點(diǎn)講解幼兒在投球中消失的錯(cuò)誤，訂正方法。教師簡潔小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法?；顒?dòng)目的：開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的愛好，培育對(duì)籃球的愛好。本文擴(kuò)展閱讀：馬被人類馴化以來，在漫長的發(fā)展過程中，由于各地區(qū)自然環(huán)境的影響和不同時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，馬的用途經(jīng)歷了肉用、乳用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、軍事和運(yùn)動(dòng)娛樂等多個(gè)階段交替或互相融合的過程。學(xué)習(xí)曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)?！窘虒W(xué)反思】注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。游戲規(guī)則：“s”形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒。【活動(dòng)準(zhǔn)備】中號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、體能條8根?！净顒?dòng)目標(biāo)】，發(fā)展奔跑能力，增強(qiáng)腿部力量。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。但是，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過去。在試跳兩次以后，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。情境逼真，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。來到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。大班體育游戲教學(xué)反思篇3“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂。怎樣搬運(yùn)糧食呢？搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)中，有些動(dòng)作還是跟不上，說明對(duì)動(dòng)作的熟悉程度不夠，在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。第三篇：大班體育游戲教學(xué)反思身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班體育游戲教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如“協(xié)調(diào)性，靈活性等”。同時(shí)，“賽龍舟”活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。需要將加高作為一個(gè)難點(diǎn)呢？如何需要較高，那么該如何加高呢？設(shè)置游戲的目的是沒什么?3．教師對(duì)活動(dòng)中幼兒的保護(hù)該如何做呢？4．另外，幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，不宜讓幼兒馬上坐下來。因?yàn)閼敉鈭龅卮螅囝~人數(shù)大，對(duì)活動(dòng)的組織有一定的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在情景中練習(xí)助跑跨跳，一點(diǎn)也不枯燥。，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂小滾筒”的競賽“花樣滾”五、快樂游戲時(shí)間：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接（各綢帶上有鏈接扣）成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動(dòng)“長龍”。二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進(jìn)入場地。3．培養(yǎng)合作互助的精神。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。在此次游戲中孩子們自己嘗試了平時(shí)不敢做的事，通過游戲孩子們知道了遇到困難也要努力克服，勇往直前。針對(duì)個(gè)別膽小的孩子，何老師會(huì)在一旁鼓勵(lì)并手牽著孩子走過去，第二次在玩時(shí)就能自己獨(dú)立的走過去了。課堂內(nèi)容不能太花哨，還是實(shí)在些好，有些孩子的基礎(chǔ)太差。課堂中的練習(xí)是一幅兒童風(fēng)景畫，因?yàn)榭紤]到學(xué)生是第二次上機(jī)房，對(duì)他們而言讓他們畫畫，有些難度，因此我只要求學(xué)生們畫幾棵樹，在完成的情況下，再可以對(duì)畫進(jìn)行修飾，考慮到，網(wǎng)絡(luò)教室的控制問題，就直接把這兩個(gè)要求給學(xué)生們展示出來了，最后弄得學(xué)生們先畫太陽，花，最后才畫樹，顛倒了制作要求。結(jié)果有的學(xué)生無從下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又沒能給他們直接親身感覺，就讓他們畫風(fēng)景畫了，感覺上有點(diǎn)操之過急。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖，完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。對(duì)“畫圖”的五個(gè)部分名稱，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能會(huì)認(rèn)、能說，通過讓學(xué)生從書本上認(rèn)，跟同桌說說，個(gè)別指名說來認(rèn)識(shí)界面。四、整理游戲?！苯處熑〈簖埱颉跋旅嫘∨笥褌兛纯蠢蠋熢谧鍪裁?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。【活動(dòng)過程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。有助于提高幼兒注意力。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r(shí)幼兒并沒有相互謙讓。：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本