大班教學反思-在線瀏覽
2024-09-02 16:48本頁面
【正文】 了 ,在我假模假樣的掏禮物給他們時 ,很多幼兒說 :“ 什么也沒有 ” 我的目的是希望給幼兒一個假象的空間 ,可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位 ,導致的結果是讓我自己感到像是 皇帝的新裝 中的那個騙子。 這次活動讓我真的收獲不小 ,除了在大的方面讓我學習到很多之外 ,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式 ,從中 我也明白了一個簡單的道理。 大班教學反思篇二 目標：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。人手一張長和寬為 4 厘米和 3 厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。 過程： 一、后面躲著誰 (教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么? 三、找一半 (讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半 )。 準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。 操 作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義 )。再在自己身上尋找對稱的部位 )。 四、畫一畫 (在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半 )。 所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在 “ 猜一猜、找一找、做一做、畫一畫 ” 的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了 “ 對稱 ” 所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。是一種主動學習的反映。而 “ 猜 ” 不是主要的，主要的是去 “ 找 ” 。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都 沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面
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