【正文】 小星星或小蘋(píng)果，集夠五個(gè)（最好的同學(xué)需一周）就可以換一張蓋了星星的貼畫(huà)，攢夠四張貼畫(huà)就獎(jiǎng)勵(lì)一次機(jī)會(huì)或一種待遇。學(xué)習(xí)活動(dòng)中還可以獎(jiǎng)給學(xué)生有象征意義和紀(jì)念價(jià)值的物品。為了創(chuàng)設(shè)條件讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到較為全面的發(fā)展，還可以設(shè)計(jì)各種榮譽(yù)卡、表?yè)P(yáng)卡。師生一起設(shè)計(jì)制作的簡(jiǎn)單形象、有象征意義圖案的榮譽(yù)卡給了獲獎(jiǎng)學(xué)生莫大的鼓勵(lì)與支持，促使他們?cè)诟鞣矫娑甲非筮M(jìn)步。表?yè)P(yáng)卡（也叫“鼓勵(lì)卡”）及時(shí)記錄學(xué)生在校的突出表現(xiàn)或進(jìn)步，反饋給家長(zhǎng)，可強(qiáng)化學(xué)生的良好行為，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生力求上進(jìn)的積極性。每周一次的讀書(shū)交流會(huì)是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。交流中發(fā)言精彩的同學(xué)可以獲得早自習(xí)為大家讀一篇好文章，或課前演講三分鐘的機(jī)會(huì)。例如有的同學(xué)對(duì)讀書(shū)筆記的命名就很有趣，有百花園、百寶箱，還有浪花集、采蜜集、閱讀快車。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，還可以組織朗讀錄音欣賞活動(dòng)。同學(xué)業(yè)們聽(tīng)得津津有味，就像聽(tīng)自己最喜愛(ài)的少兒節(jié)目廣播一樣，在聽(tīng)后自評(píng)中又發(fā)現(xiàn)了不足，明確了努力方向。通過(guò)評(píng)價(jià)，同學(xué)們很直觀地明白了口語(yǔ)交際能力達(dá)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。所以應(yīng)非常注重形成性評(píng)價(jià)，并以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楹诵?，作一些適當(dāng)?shù)母母?。如語(yǔ)文方面的分項(xiàng)考查，可以這樣做。由教師重點(diǎn)培養(yǎng)有朗讀潛力的同學(xué)做組長(zhǎng)，各小組將課內(nèi)外的文章每周選一篇讀給組長(zhǎng)聽(tīng)，由組長(zhǎng)確定等級(jí)，記錄在案，組長(zhǎng)的則由教師考查記錄，背誦表分必背篇目和課內(nèi)外選背篇目，同桌互背評(píng)定星級(jí)。低年級(jí)課外閱讀重在激發(fā)興趣，可以讀書(shū)筆記和卡片記錄為主，參照匯報(bào)交流中評(píng)優(yōu)情況評(píng)定等級(jí)。數(shù)學(xué)方面可以分課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況和實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)記錄本，重點(diǎn)記錄學(xué)生的參與狀態(tài)。記錄本上老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的留言更使評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能充分顯現(xiàn)?？梢圆扇W(xué)生互測(cè)的形式。這種形式深受學(xué)生歡迎。一次測(cè)評(píng)成績(jī)不理想，還可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)定，直到自己滿意為止。對(duì)有些成績(jī)雖高但自己仍然不滿意還想再測(cè)的同學(xué)，也應(yīng)充分肯定其力求上進(jìn)的決心，給予重測(cè)機(jī)會(huì)。它突出了評(píng)價(jià)的診斷功能，使考試真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，把期末考試的負(fù)擔(dān)分解到平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓考試不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的句號(hào)，而成為學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)中考、考中學(xué)，學(xué)得扎實(shí)，考得快樂(lè)。有的項(xiàng)目全班做，有的內(nèi)容培養(yǎng)小組長(zhǎng)做。這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又能減輕教師負(fù)擔(dān)，使評(píng)價(jià)不致流于形式。它在學(xué)年中的固定內(nèi)容是展示型的，收集學(xué)生各學(xué)科各階段最滿意的作品，如最優(yōu)秀作業(yè)、最好的測(cè)試卷、最滿意的手工作品，以及各種表?yè)P(yáng)卡。除展示型成長(zhǎng)記錄袋外，還可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立過(guò)程型成長(zhǎng)袋。數(shù)學(xué)上主要以實(shí)踐活動(dòng)記錄本為主，其中有學(xué)生的數(shù)學(xué)日記、日記畫(huà)，學(xué)生設(shè)計(jì)的各種圖表，用以記錄學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。三、終結(jié)性評(píng)價(jià)方法對(duì)于期末評(píng)價(jià)，要改變“一張?jiān)嚲碚撚⑿郏谀┮豢级ㄇぁ钡钠孀龇?，口試與筆試結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，三個(gè)緯度兼顧。分項(xiàng)考查如語(yǔ)文，分朗讀與背誦、課外積累、口語(yǔ)交際等；數(shù)學(xué)分口算、實(shí)踐活動(dòng)等項(xiàng)目。所以終結(jié)性評(píng)價(jià)可以包括兩部分：卷面評(píng)價(jià)分占70分(其中考查聽(tīng)力占7至10分)，形成性評(píng)價(jià)占30分。不過(guò)關(guān)的學(xué)生可進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。我現(xiàn)在所帶的班，我已經(jīng)擔(dān)任了該班兩年多的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。我努力做學(xué)生的知心朋友，滿腔熱情地教育幫助學(xué)生，把愛(ài)灑入學(xué)生的心田，把思想教育滲透到學(xué)生的心靈。我不僅教育幫助他們，而且和他們分享成功和進(jìn)步的喜悅?，F(xiàn)在，學(xué)生的《綜合發(fā)展素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》，已改為《成長(zhǎng)足跡》，這不僅是記錄學(xué)生自己成長(zhǎng)過(guò)程的良好方法，也有利于學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看到成績(jī)，找到不足，進(jìn)而不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。這樣，我也就能得到學(xué)生真誠(chéng)的尊重，學(xué)生才能真心實(shí)意地“服”我。這“寄語(yǔ)”，不是“評(píng)語(yǔ)”，不是簡(jiǎn)單地“評(píng)”學(xué)生，尤其是某些學(xué)生出現(xiàn)了不足，切不可簡(jiǎn)單武斷地下“結(jié)論”、作“評(píng)語(yǔ)”，使這“評(píng)語(yǔ)”成為學(xué)生的“負(fù)擔(dān)”。我一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，找出學(xué)生的特點(diǎn)，找出教育幫助學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的突破口；另一方面，我深入思考怎樣給學(xué)生寫(xiě)“寄語(yǔ)”。我班有許多同學(xué)，在各方面都表現(xiàn)得很好，為了使他們看到自己的成績(jī)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，我給他們寫(xiě)了這樣的“寄語(yǔ)”：“鮮花盛開(kāi)使春天更美麗，你的笑臉使祖國(guó)的未來(lái)更充滿希望。有的同學(xué)在本期取得了很大進(jìn)步，沉浸在喜悅之中，為了防止他們驕傲自滿，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，我寫(xiě)下了這樣的“寄語(yǔ)”：“梅花香自苦寒來(lái)，汗水澆出幸?；?。欲窮千里目，更上一層樓。但是，對(duì)班集體不夠關(guān)心，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)不夠主動(dòng)熱情地參加?！边@寄寓著老師對(duì)他們已經(jīng)取得成績(jī)的肯定，更寄寓著老師期望他們關(guān)心集體，拿出熱情不斷進(jìn)步。為了教育幫助這樣的學(xué)生，我為他們寫(xiě)下了這樣的“寄語(yǔ)”：“大掃除中你揮汗如雨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你一馬當(dāng)先?！边@即表明了老師表?yè)P(yáng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于鍛煉的精神，更寄寓了老師希望他們努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的思想。在平時(shí)與家長(zhǎng)的聯(lián)系中，在期末的家長(zhǎng)會(huì)上，我把班上的整體情況，以及每個(gè)學(xué)生的具體情況，作了含蓄而中肯的交流。黨和人民把教育下一代的重任交給了我們，我們應(yīng)該不愧為“人民教師”的光榮稱號(hào)。今后，自己決不放松對(duì)自己的要求，要更加努力工作，努力探索，努力奮斗。提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量。隨著《新課標(biāo)》的實(shí)施,教學(xué)節(jié)奏的加快,教學(xué)內(nèi)容的更新,知識(shí)容量 自然增大,迫使化學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。實(shí)踐證明:傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合,不僅極大的提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂效率,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體的能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中更有助于學(xué)生形成新思想、新觀念、新方法,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力,很好的提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前明確該實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)部分、觀察部分及操作部分所達(dá)到的具體要求,對(duì)于減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的盲目性和隨意性,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是及其重要的。這樣不僅提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率,而且也為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)優(yōu)化提供了目標(biāo)和依據(jù)。因此,對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、操作規(guī)程要求較高。雖然老師在演示時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào),但還是有學(xué)生聽(tīng)而不見(jiàn)。如初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中氫氣的制取和性質(zhì):在點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?yàn)純,否則可能引起爆炸。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可視性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)。物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見(jiàn),又摸不著,化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)就是分子破裂成原子,原子又重新組合成新分子的過(guò)程,因此,但靠語(yǔ)言和文字描述,學(xué)生較難理解?；瘜W(xué)演示實(shí)驗(yàn)是教師在課堂上的演示,而演示的現(xiàn)象直接影響教學(xué)效果,如固體的溶解、分子的擴(kuò)散以及氣體的溢出等現(xiàn)象,可見(jiàn)度較小,有時(shí)除前排的學(xué)生外,后面的學(xué)生很難看到變化的現(xiàn)象,再做一次實(shí)驗(yàn)又浪費(fèi)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí),活躍了課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,這種新穎的教學(xué)方法,能刺激學(xué)生的感官,引起學(xué)生的注意,有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)