【正文】 ，通過作業(yè)提高教學(xué)有效性；做好輔導(dǎo)工作，抓好考試環(huán)節(jié)。五、充分發(fā)掘校本資源，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校要充分發(fā)揮他們的作用，創(chuàng)設(shè)一個能夠讓全體教師的潛力得到充分發(fā)展的組織環(huán)境，建設(shè)本校骨干、優(yōu)秀教師引領(lǐng)的教師團(tuán)隊，有效發(fā)揮集體的力量；要有針對性地組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，鼓勵和支持教師的專業(yè)提高；要充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加強(qiáng)青年教師之間的交流學(xué)習(xí)，注重教師在職培訓(xùn)提高，使新教師能在經(jīng)驗豐富教師的指導(dǎo)幫助下，盡快投入工作中。校園安全隱患和學(xué)生安全問題，嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，影響著社會穩(wěn)定，我校要切實加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作。對學(xué)生的安全教育和學(xué)校的安全管理要常抓不懈,牢記教訓(xùn)，防止發(fā)生任何安全事故。師生到校、離校后要及時關(guān)鎖校門，外來人員一律登記進(jìn)校。二是強(qiáng)化班主任工作，明確班主任安全責(zé)任。三是規(guī)范體育教師的上課要求，嚴(yán)格執(zhí)行體育教學(xué)大綱要求，不任意增加活動量。對生病學(xué)生不強(qiáng)迫訓(xùn)練等。嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，加強(qiáng)對“真空”時間及重要地點的檢查，以防止學(xué)生在校園內(nèi)安全事故的發(fā)生。，確保學(xué)生的飲食衛(wèi)生安全學(xué)校切實保證師生飲食絕對安全，杜絕食物中毒事件的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生的飲用水衛(wèi)生加強(qiáng)管理。建立由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任教師組成的護(hù)送組，組織學(xué)生過公路。要經(jīng)常性地對本校安全工作進(jìn)行檢查，通過認(rèn)真排查，梳理存在的突出矛盾和問題，并積極加以解決。，培養(yǎng)師生安全意識和自護(hù)自救能力 強(qiáng)化對學(xué)生安全法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)和宣傳，增強(qiáng)師生防范安全事故的意識和能力。營造全社會共同關(guān)注校園安全、關(guān)愛師生生命的良好氛圍，防止學(xué)校重大安全事故的發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。總之，學(xué)校管理工作千頭萬緒，涉及到方方面面，任重而道遠(yuǎn)，是一項長期復(fù)雜的工程，我校將嚴(yán)格按照上級的安排，領(lǐng)會精神，真抓實干，常抓不懈，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作，盡快使我校步入一流名校的行列！我們楚都中學(xué)地處荊州城小北門和紀(jì)南鎮(zhèn)城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源和學(xué)生家長的家庭結(jié)構(gòu)都比較特殊復(fù)雜，因此學(xué)校管理存在許多困難和問題。一，我校管理工作存在的問題與困難。要讓教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校教育觀念上要不斷的學(xué)習(xí)和更新，教學(xué)行為上要朝著新課程所倡導(dǎo)的目標(biāo)繼續(xù)努力，歷煉自我，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不斷在教學(xué)中成熟起來。加強(qiáng)師資學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。并能與同事經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。(3)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。(2)組織各類教學(xué)抽查，隨時隨地對每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中的各項工作的完成情況和取得的成績。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平(1)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，確立外出學(xué)習(xí)書面報告和教學(xué)匯報制度、業(yè)務(wù)筆記、經(jīng)驗材料和優(yōu)秀論文交流制度及優(yōu)秀成果獎勵制度。(3)將繼續(xù)把教師的專業(yè)知識、技能過關(guān)；教育、教學(xué)能力過關(guān)；現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用過關(guān)作為教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)。努力提高素養(yǎng)，增加競爭各級各類學(xué)科帶頭人、骨干、先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)課、論文、教案、案例的比例，提升學(xué)校文化品位。繼續(xù)開展古詩詞誦讀活動，建設(shè)書香校園，、完善獎懲機(jī)制，充分調(diào)動教師工作激情對于教學(xué)業(yè)績突出的教師給予獎勵，是對教師工作的充分肯定的同時，更能激發(fā)教師的工作熱情。我們堅信，有全校教師務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。作為一所大型完中，各年段的學(xué)生狀況各異，教學(xué)特點也有差異，教學(xué)管理面臨的問題和工作都很繁多。（一）提高備課的有效性1．凸現(xiàn)教育性備課中，落實并整合三維目標(biāo)，特別是落實“情感、態(tài)度、價值觀”目標(biāo)，真正凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的德育教育，真正凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的“兩綱”教育。文科教學(xué)努力挖掘教材的人文精神，實施傳統(tǒng)美德教育；理科教學(xué)中側(cè)重科學(xué)理性精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致態(tài)度、質(zhì)疑創(chuàng)新思維的培育。有機(jī)滲透德育教育。如高三在備課中，就充分利用“感動中國”、“中國驕傲”、“真情實錄”資源，對學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分層周全預(yù)設(shè)?！贬槍Σ煌慕逃龑ο螅覀兲岢?，要不斷修改自己的教案以適應(yīng)學(xué)生；要不斷開掘教材，挖掘新的東西給學(xué)生；要不斷吸收新的信息，補(bǔ)充完善自己的教案。備課時廣泛收集、充分利用、有效整合各類資料。在擁有廣度、深度、厚度基礎(chǔ)上的備課，就會擁有獨創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計。備課中要善于融合其他資源，適度拓展；要善于跟其他學(xué)科知識結(jié)合，開闊視野；要善于與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，增強(qiáng)體驗；要善于對教材進(jìn)行變式處理，合理統(tǒng)整。備課中要設(shè)計學(xué)生的自主探究、獨立思考、合作交流。5．倡導(dǎo)研究性集體備課過程，能與研究相結(jié)合。他人的東西，不是簡單搬用，不動腦拿來。（流程：個人鉆研→集體研究→整合資源→形成個案?！八亩ā保憾〞r、定點、定內(nèi)容、定主講）。我們把學(xué)科問題生成課題進(jìn)行研究。備課與課題結(jié)合，才有學(xué)術(shù)氣息。提高學(xué)生的思維能力，是課堂教學(xué)的主要價值取向。我們要求教師，要提高問題設(shè)計能力；要善于創(chuàng)設(shè)問題情景、創(chuàng)設(shè)思辨氛圍；要采用多種手段激活學(xué)生思維；鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2．優(yōu)化常態(tài)課我們強(qiáng)調(diào)要上好常態(tài)課，不斷提高常態(tài)課的質(zhì)量，力求把常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課。近兩年開設(shè)的各級各類的優(yōu)質(zhì)課70節(jié)左右，包括：以“新課程理念下的課堂教學(xué)”為主題的市級公開課；“尊重教材、完善教材”區(qū)級教學(xué)觀摩課；“落實三維目標(biāo)，提高課堂效率”區(qū)級展示課；“百課工程”公開課；“把握課改理念，回歸課堂本原”區(qū)級展示課；徐匯區(qū)名師名校長工程展示課；每年的校級駿馬獎、耕耘獎?wù)故菊n等。注重課堂教學(xué)的反思，不斷優(yōu)化教與學(xué)，促使常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課轉(zhuǎn)化。我們要求，教師的反思做到四個“到位”，即思想認(rèn)識到位，內(nèi)容理解到位、方法落實到位、形式把握到位。常規(guī)課及時反思，養(yǎng)成隨手記下教學(xué)一得的習(xí)慣；公開課集體反思，施教者必須寫下完整的教后感。我們要求教師，在課堂內(nèi)注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)愛、尊重、寬容、鼓勵學(xué)生，不斷實踐和發(fā)展“鼓勵為主，微笑教育”的課堂原則，構(gòu)建民主平等和諧互動的師生關(guān)系，形成師生良性互動、愉悅高效的課堂氛圍。我們曾對原預(yù)初七班“互動互助，和諧民主”的實踐作過專門的研討，并在全校大會上作過專題介紹和推廣，《文匯報》也有過相關(guān)圖片介紹?！鞍擞小痹瓌t，是教師在適切地確立教學(xué)目標(biāo)的前提下，在課堂上實施教學(xué)計劃時必須遵循的原則。課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)要不斷優(yōu)化“八有”原則，以使課堂取得最佳效果。在課堂教學(xué)中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“會學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度；對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“學(xué)會”“會學(xué)”的目標(biāo)。分層是動態(tài)的，可根據(jù)實際臨時調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)?！邦I(lǐng)先一步”要求教學(xué)不遷就后進(jìn)，更不放棄落后，使每一個學(xué)生在每一個階段都明確自己的“最近發(fā)展區(qū)”并不斷為之努力奮斗，從而使學(xué)生在不斷追求更高一層目標(biāo)的動態(tài)過程中成長進(jìn)步。（三）提高作業(yè)的有效性作業(yè)，可檢查教師的教學(xué)效果，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。通過交流，可得到教與學(xué)的信息反饋，達(dá)到互利共贏的效果。多樣的作業(yè)，可激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，但都要講實效，不布置低效、無效、負(fù)效作業(yè)；布置的作業(yè)，教師一般要先做。它的效果，是直接批改的百分之三百。特別是作文，我們要求每次作文要有不少于四分之一的面批量。對不同的面批對象，要采用不同的面批方法。二要微笑鼓勵，不要訓(xùn)斥批評。要挖掘作業(yè)的閃光點，表揚欣賞。三要善于溝通，不要態(tài)度冷漠。面批之余，教師與學(xué)生聊上幾句，口氣親切，氛圍輕松，學(xué)生會覺得教師亦師亦友，逐漸會“親其師，信其道”。3．評價的激勵性 評價的形式應(yīng)該多樣，有個性，有針對性。無論什么形式，都要有激勵性，要有利于發(fā)掘?qū)W生潛能，提升自我。4．反饋的及時性作業(yè)及時反饋，對共性問題，要及時集體校正，個別問題，個別指導(dǎo)。學(xué)生建立錯題集、病例卡。（四）提高輔導(dǎo)的有效性1．強(qiáng)調(diào)個性策略我們強(qiáng)調(diào)，要利用課余時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。對優(yōu)等生采取“高起點、重能力、多聯(lián)系、拓視野”的策略。對特殊學(xué)生要采取“個案分析”。目前無論是初高中都把輔導(dǎo)的重點放在補(bǔ)差方面。補(bǔ)差時，不貪多、不求快，一步一個腳印，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。在不同的階段實施不同的輔導(dǎo)重點，做到有重點、有目標(biāo)、有計劃的輔導(dǎo)。近年來，我們組織語文、英語、數(shù)學(xué)等相關(guān)教研組介紹了本學(xué)科如何激發(fā)學(xué)生興趣如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)驗，我們請了一些骨干教師在大會上介紹自己培養(yǎng)學(xué)生興趣的體會。全體任課教師參與評價，全面評價學(xué)生各方面的素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長。分層評價強(qiáng)調(diào)的是與自己的競爭，鼓勵不同層次的學(xué)生在不同的起點上共同得到進(jìn)步，并向著更高一層的目標(biāo)邁進(jìn)，走向?qū)W習(xí)的良性循環(huán)。3．重視結(jié)果分析評價對事不對人。不同層面的分析各有側(cè)重。教研組重在試題的質(zhì)量分析，提升教師的命題水平。學(xué)校重在介紹經(jīng)驗，弘揚先進(jìn)，發(fā)揚團(tuán)隊精神，起激勵作用。1．預(yù)初一、高一起點年級，做好銜接工作，重在端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)班級良好學(xué)習(xí)氛圍。我們把常規(guī)要求印成條文，發(fā)給學(xué)生，促使掌握良好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的熱愛之情，對學(xué)習(xí)的喜愛之情。關(guān)注初一、初二、高二年級，及時做好下一年段的鋪墊與銜接，為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。（2）全面夯實基礎(chǔ)，不斷提升能力。3．全力以赴，千方百計，切實做好初三、高三畢業(yè)班的工作（1）加強(qiáng)專家指導(dǎo)。（2）加強(qiáng)協(xié)調(diào)平衡，樹立全局觀念。教導(dǎo)處定時進(jìn)行階段總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科均衡發(fā)展。（3）重視復(fù)習(xí)實效性研究，切實提高復(fù)習(xí)課、試卷講評課的質(zhì)量。組內(nèi)開課研討，提高復(fù)習(xí)課、試卷講評課的有效性。（4）加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，樹立拼搏精神。我們要求教師要重視對學(xué)習(xí)心理引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理健康。強(qiáng)調(diào)要擁有朝氣，保持良好心態(tài)；要擁有勇氣，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的一切困難；要擁有銳氣，具有一往無前的沖勁。強(qiáng)調(diào)要樹立信心，不斷超越自我，超越他人。通過家校溝通，找準(zhǔn)學(xué)生發(fā)展的突破口，形成家校合力。平時通過家校聯(lián)系本，及時反饋。分層次分析學(xué)生：對不同層次的學(xué)生要有不同的對策；分類型分析難點：對學(xué)科內(nèi)的不同類型，要分析課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，把握重點，難點；分階段分析重點：制定周密計劃，統(tǒng)一階段重點；分情況分析變化:充分利用大型考試的結(jié)果，及時總結(jié)學(xué)科教學(xué)不足，排摸學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)對策。分析的目的，重在發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，互相交流，分享經(jīng)驗，使教學(xué)團(tuán)隊始終處于最優(yōu)化狀態(tài)。如果備課不充分，課堂效率肯定不高，其結(jié)果必然會用大量的作業(yè)和大量的課后輔導(dǎo)來彌補(bǔ)，這勢必加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。切切實實備好每一節(jié)課，切切實實上好每一節(jié)課，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效舉措。一旦學(xué)生學(xué)會了自我加壓，自我增負(fù)，那負(fù)擔(dān)就不是負(fù)擔(dān)而是快樂了。堅決摒棄盲目的、重復(fù)的、繁瑣的、機(jī)械的無效操練。嚴(yán)禁教師私自征訂練習(xí)資料；嚴(yán)禁擠占副課來上主課。徐匯中學(xué)即將迎來160周年的華誕，在這樣一個催人奮進(jìn)的年代，我們還有許多事要做，徐匯的老師和學(xué)生也會一如既往的發(fā)揚學(xué)校的特色，做好我們的教育教學(xué)工作，為徐匯的教育添一把力。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，推動學(xué)校向著更高的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)發(fā)展，針對當(dāng)前存在的問題，結(jié)合學(xué)校實際，特制定此方案。二、不足之處：１、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識還不夠，工作主動性不高，工作不深入、不細(xì)致，管理的理論水平和管理意識還不高，沒有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗。特崗教師教育教學(xué)理論急須培訓(xùn)，教學(xué)實踐還需要更多的錘煉。校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三、需加強(qiáng)的目標(biāo)：提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)提升教育教學(xué)質(zhì)量；保證學(xué)校安全和正常秩序四、需改進(jìn)的重點領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識和工作作風(fēng)學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教學(xué)理念、教學(xué)方式方法校園文化建設(shè)。嚴(yán)禁體罰與變相體罰、亂收費等違紀(jì)事件的發(fā)生，努力塑造人民教師的良好形象。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，撰寫教學(xué)心得，全面提高教師教育理論水平。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，提高青年教師的教學(xué)理論水平；繼續(xù)開展青年教師課堂教學(xué)競賽，鍛煉他們的課堂教學(xué)能力。積極創(chuàng)造機(jī)會讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動，讓他們在實際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。由教導(dǎo)處重新規(guī)范備課要求，確定好集體備課內(nèi)容和操作步驟，提高集體備課效率。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，每月要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和專題調(diào)研，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，不斷與任課教師交換意見，以學(xué)論教。實行“一聽、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員要深入到各班聽課，了解教學(xué)情況，解決教學(xué)中碰到的問題，扎實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一方面對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，穩(wěn)定情緒，提高信心；另一方面要注意認(rèn)真鉆研教材，探討教法，研究題型，注意減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮學(xué)校課改實驗學(xué)校、課題研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢，提高教研實效。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討，集體備課等小型多樣的活動，教導(dǎo)處要統(tǒng)籌安排好教研活動，要讓教研成果更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)，讓教研能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。以學(xué)生為本，抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，張揚個性，努力使學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新。開展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項訓(xùn)練，形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。根據(jù)學(xué)校德育工作的需要，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生讀書明理。繼續(xù)開展優(yōu)秀班主任評比，鼓勵優(yōu)秀教師從事班主任工作。通過召開家長會、家長學(xué)校、致家長公開信、家校聯(lián)系卡等方式，加強(qiáng)與家長的溝