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2024-10-13 04:56本頁面
【正文】 示交流內(nèi)容，分析如何利用關(guān)鍵句概括段意，學(xué)會(huì)歸納段意的方法。如《花鐘》第2自然段的第1句話是關(guān)鍵句，把這句話改為‘不同的植物開花時(shí)間為什么會(huì)不同’就能概括出這段話的大意。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。3.（課件出示4）“關(guān)鍵句可能在一段話中的不同位置?！标P(guān)鍵句的位置是怎樣的呢？如何判斷是否是關(guān)鍵句？小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：主要看看這句話是否與段意有關(guān)，有關(guān)就是，沒有關(guān)就不是。判斷關(guān)鍵句的關(guān)鍵是是否與段意有關(guān)?！浚该x，齊讀，男女比賽讀。：預(yù)設(shè)：要求我們寫一段觀察記錄。（板書：主動(dòng)思考、提出問題），并寫一段觀察記錄。我一捏又細(xì)又長的莖，整條莖就垂了下來，更多的葉子合攏了，好像不敢見人似的。學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。）（課件出示7）今天我們再來學(xué)習(xí)一下新的修改符號(hào)：對調(diào)符號(hào)和移動(dòng)符號(hào)。（課件出示9）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)兩種常見修改符號(hào)，并使用它們修改病句，提高了學(xué)生判斷分析能力，準(zhǔn)確表達(dá)能力。（板書：修改符號(hào)：對調(diào)符號(hào)移動(dòng)符號(hào)）觀察一下，這兩種種符號(hào)分別有什么作用？分別在什么時(shí)候使用？小組交流討論，教師小結(jié)：對調(diào)符號(hào)，是調(diào)整對調(diào)位置顛倒相鄰的部分，是移動(dòng)符號(hào)，位置顛倒、不相鄰部分的調(diào)整。修改如下：第二句話，用移動(dòng)符號(hào)把“用一根小木棍”移動(dòng)到“我”的后面。三、日積月累板塊三：日積月累，學(xué)習(xí)生字。互相交流識(shí)記生字。：《滁州西澗
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