二年級數(shù)學下冊：運白菜說課稿及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-13 03:10本頁面
【正文】 生靈活思維和認真檢驗的好習慣。教學目標：知識與技能：（1）結合運白菜這一情景，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息和問題，并運用不同方法解決問題的能力。（3）體會在實際的運算中要采用最優(yōu)解法，滲透簡算意識，提高計算技能。情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生合作交流的意識，激發(fā)探索欲望，使學生體驗成功的快樂。教材采用運白菜這一題材創(chuàng)設情境，我認為是合適的。所以我認為對三位數(shù)的加減法的計算能力，可以訓練但不是重點，教材在運白菜這一情境中出現(xiàn)的三位數(shù)過繁（第一車運走256棵，第二車運走288棵），我認為不利于學生對兩種解法的探究，以及不利于對今后減法運算性質的學習認知，達不到對學生簡算技能的培養(yǎng)。這樣對教學內容進行二次加工和整合，重新組織學習材料，能夠提高學生的學習興趣，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是數(shù)學，數(shù)學就在生活中。我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人，因而在教學中要特別重視學法的指導。讓我們走進小農場，看看那里的景色吧！這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著那些數(shù)學問題呢？出示課題：運白菜出示情境課件學生通過觀察獲取如下數(shù)學信息：原有850棵，第一車運走255棵，第二車運走245棵。然后重點研究問題（3））。（2）學生獨立思考，列出算式。會有以下兩種重要的解決問題的思路。列式為850255245。列式為850（255+245）。引導學生把具體的問題情境、混合運算的順
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