小學音樂人教版三年級上冊捉泥鰍教學設計-在線瀏覽
2024-10-12 12:52本頁面
【正文】 ,創(chuàng)編歌曲《捉泥鰍》的舞蹈動作。,點評。欣賞合唱曲,體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。2學情分析從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。從整體水平來看,這學期學生音樂水平明顯好轉,在教學常規(guī)方面大有進步。教學難點 附點節(jié)奏的演唱,四四拍強弱規(guī)律的掌握。會有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮??)二、新授歌曲找泥鰍。簡介泥鰍。欣賞視頻。演唱歌曲 注意:同音反復時應口齒清晰,音高一致,不能晃動。1)師生對唱。男女生賽唱。1回家唱給家長聽。指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《捉泥鰍》，同時聽賞其他的幾首臺灣校園歌曲，從而了解歌曲不同的演唱形式，也讓學生對臺灣校園歌曲有一個簡單的認識，同時，在認識了四二拍四三拍的基礎上，認識四四拍，知道其含義。培養(yǎng)學生樂曲的欣賞能力，對不同拍號的鑒賞能力，用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的能力以及用打擊樂器的相互合作能力。教材分析：《捉泥鰍》是一首富有濃郁田園風味和生活情趣的臺灣校園歌曲，歌曲通過對孩子捉泥鰍歡快情景的描寫，展現(xiàn)了一幅動人的田間嬉戲圖。引導學生能用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》，體會兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。教具：為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、等教學工具。教學過程： 引導學生能用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》，體會兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。教學重難點解決：1）附點節(jié)奏的掌握。第五樂句有一個高音do的同音反復，同時又是唯一一句附點音符在后半樂句的，老師通過自己范唱和反復練習，樂句比較的方法解決； 3）四四拍的強弱規(guī)律。一、導入師：同學們，今天老師想帶你們去領略鄉(xiāng)村的風光，欣賞鄉(xiāng)村歌曲給我們帶來的清新和歡樂。）師：誰來告訴我這首歌曲是幾拍子的？（2拍子）它運用了怎樣的演唱形式？（獨唱）（提示：這首歌曲是由幾個人唱的，學生回答）師：請同學們再欣賞一首歌曲《壟上行》這個壟字就是田埂，就是走在田埂上，你知道它是幾拍子的嗎？它又是用了什么形式來演唱的呢？（聽歌曲，師走到學生中間起立原地用身體動作感受3拍子。）二、學習四四拍師：老師還請同學們欣賞一首描寫鄉(xiāng)村小朋友在田間嬉戲時歡樂情景的歌曲《捉泥鰍》。）師手點拍號問：這首歌曲是幾拍子的？（學生看著拍號回答四拍子的。（出示四四拍，老師讀一讀含義，揭示以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。）師：我這里有三角鐵，你們能用和我不同的方法敲出來嗎？（學生自己動腦筋設計不同的節(jié)奏型。）各小組用自己設
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