蘇教版八上理解我們的老師-在線瀏覽
2025-02-03 00:25本頁(yè)面
【正文】 是值得的 ,我會(huì)犧牲自己的時(shí)間與精力去做我能做的一切 ! …… “愛(ài)自己的孩子是人 ， 愛(ài)別人的孩子是神 。 疼愛(ài)自己的孩子僅僅是一種建立在血緣關(guān)系上的動(dòng)物本能 ， 然而對(duì)學(xué)生之愛(ài)卻出自教師的職責(zé) ， 這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的 、 嚴(yán)慈相濟(jì)的無(wú)私之愛(ài) ， 這種愛(ài)才是神圣的 。老師在整頓完紀(jì)律后，要求小明坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師也很生氣，一場(chǎng)沖突即將爆發(fā) …… 情境一 想想老師為什么會(huì)生氣？ 如果沖突發(fā)生，會(huì)發(fā)生什么后果？ 你覺(jué)得小明做得怎么樣？ 三、錯(cuò)誤的方法 ? 當(dāng)面和老師爭(zhēng)執(zhí)、頂撞，或者自己生悶氣，甚至走極端，都不能解決問(wèn)題。 小張猛一關(guān)門 ， 震碎了門上的玻璃 ，小張稍一停頓 ， 便跑向操場(chǎng) 。 …… 你覺(jué)得故事的結(jié)尾會(huì)是怎樣？猜 想幾種可能的結(jié)局？ 分別會(huì)產(chǎn)生哪些不同的影響？ 情境再現(xiàn) 情境二 換位思考 感同身受 從老師的角度 ， 立場(chǎng)去考慮問(wèn)題 ， 設(shè)身處地地為老師著想 ，就能理解老師的想法 ， 從而順利地化解師生之間的沖突 。 四、正確的方法 化解
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