【正文】 景散文，但是寫作目的卻不一樣。（ 2 分） （ 1） 甲 文表達的是 （ 2） 乙文表達的是 20． 乙文中表達作者宏大的政治抱 負的句子是 ： （ 2 分） 21． 將下面句子譯為現代漢語。（ 3分） 17.⑴ 交錯相通 ⑵ 有時（ 2 分，答對一處給 1 分） 18.⑴ 漁人進入桃源，發(fā)現桃源中人生活美滿。（此題 2 分，答對一處 1 分） 19.⑴ 對理想社會的追求和渴望。（ 2 分，答對一處 1 分） ，后天下之樂而樂乎?。?2 分） ？（ 3 分，重點落實 “微、斯 ”等詞和 “與誰歸 ”這一特殊句式。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。初極狹，才通人。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 3．陶淵明《飲酒 (其五 )》詩中的“采菊東籬下，悠然見南山”一句描寫了自己恬淡、閑適的田園生活，選文中同樣能表現桃花源中人這種生活的句子是： (2分 ) ， 4．用現代漢語翻譯下面句子。 翻譯 ： 5．中華文學史上留下了許許多多像陶淵明的《桃花源記》一樣膾炙人口的名篇佳作，明清 時代的四大古典名著更是不朽的豐碑。 (2分 ) 作品《 》 作者 (一 )課內文言文實詞考查 (4分 ) 2． B、 D(每答對一組得 2分。錯 1字扣 1分 4． (這里 )土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。 ) 2021 年中考《 桃花源記 》試題 2021 溫州 （一 ）（ 13 分） 林盡水源，便得一山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設灑殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。余人各復延至其家，皆出酒食。（ 2 分） 發(fā)現桃花源 ——（ ） ——（） 在選段中找出與下列加點字意思相同的詞。（ 3 分） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（ 4 分） 23．如此美好的 “世外桃 源 ”，寄托了作者怎樣的思想感情？（ 2 分） 19．訪問（進入）桃花源 離開桃花源 20．（ 1）咸（皆）（ 2）延 21．（他們）問起現在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 2021 蘇州 閱讀《桃花源記》中的兩段文字，完成 610題。便舍船，從口入。復行數十步，豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。具答之。村中聞有此人，咸來問訊。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。余人各復延至其家，皆出酒食。此中人語云：“不足為外人道也。（馬 說） ，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《鄒忌諷齊王納諫》） 〔答〕 8. 用現代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。 9.“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩。 、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。在這一方面兩者是相同的。 (10 分 ) 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。復前行，欲窮其林。便舍船，從口入。復行數十步，豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。便要還家，設酒殺雞作食。自云先 世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數日，辭去。 ” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。聞之，欣然規(guī)往。后遂無問津者。 (1 分 ) 12．解釋下列加點詞語在文中的意思。 (2 分 ) 14．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創(chuàng)作中也不乏 “留白 ”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析?；蚶硐胫械拿撾x現實的美好場所或境地。 14．只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。 ”“具言 ”的內容和 “嘆惋 ”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到 “具言 ”和 “嘆惋 ”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰(zhàn)亂之苦。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。 2021 黔東南州（課） （二）閱讀陶淵明的《桃花源記》選段，完成文后各題。便舍船，從口入。復行數十步，豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。便要還家，設酒殺雞作食。自云先世避秦時亂， 率 妻子邑人來此絕境 ，不復出焉，遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停 數日，辭去?！? 1解釋文段中加點的詞語。 (6分 ) (1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 (二 )8 分 1 (2 分 )⑴整齊的樣子 (1 分 ) ⑵ 同 “ 邀 ” 邀 請 (1 分 ) 1 (6 分 )（每小題譯出大意給 1 分 ； ① 小 題 “ 黃 發(fā) 垂髫 ”“ 怡 然 ” 能 正 確 譯 出 給2 分 ； ② “ 妻 子 ”“ 絕 境 ” 能 正 確 譯 出 給 2 分 。 ⑵ （ 他 們 ） 帶 領 妻 子 兒 女 及 鄉(xiāng) 鄰 來 到 這 與 世 隔 絕 的 地 方 。便舍船，從口入。復行數十步，豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。 黃發(fā)垂髫 ，并怡然自樂。便 要 還家，設酒殺雞作 食。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數日，辭去。 ” 既出，得其船， 便 扶向路，處處志之。 10 解釋下列加點的詞。（ 2 分） 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（ 3 分） 14 選文虛構了一個寧靜 安樂的世外桃源，它反映出當時怎樣的社會現實？寄托了怎樣的一種社會理想？（ 3 分） 10 開闊的樣子都全交錯相通作標記 11C12 略 13 為漁人出桃花源后遂迷埋下伏筆 14 虛構桃花源，真實地反應當時動蕩不安的社會現實，寄托作者理想化的生活觀念。便舍船，從口入。復行數十步 ， 豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。具答之。村中聞有此人， 咸 來問訊。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 ，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數日 ， 辭去。 ” 7．解釋下列句中加點的實詞。 (4 分 ) (1)乃不知有漢，無論魏晉。 譯文： 10．下列詩 (文 )名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是 (2 分 ) 【 】 A．何夜無月 ?何處無竹柏 ?但少閑人如吾兩人者耳。 (李白《行路難》 ) C．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 (陶淵明《飲酒》 ) 7． (4 分，每處一分，意思對即可得分 )(1)整齊的樣 子 (2)聽到 (3)都 (4)驚訝，驚奇 8． (2 分 )答案： D 9． (4 分，每句 2 分 )(1)竟然不知道有過漢朝，更不必說知道魏、晉兩個朝代了。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所 養(yǎng)，男有分，女有歸。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 7．解釋文中加點的詞。 9．乙文中與甲文 “黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 ”相對應的句子是 。 （一） 6．講信修睦 貨惡其棄于地也 7．交錯相通 門 8．描寫 闡述 9．老有所終 幼有所長 10．描寫了桃花源優(yōu)美的環(huán)境和幸福的生活 2021 寧夏（實驗區(qū)） 《桃花源記》中，漁人離開桃花源時特意“處處志之”，而后人“尋向所志”卻“不復得路”，這是為什么 ?(2 分 ) “桃花源”是作者的虛構之境，“處處志之”本不存在，所以“后人”不可能“復路。山有小口，仿佛若 有光。初極狹，才通人。土地平曠，屋舍儼然，有良田、莢池、桑竹之屬。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 ②見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。村中聞有此人，咸來問訊。問今是何世，乃 不知有漢，無論魏晉 。余人各復延至其家，皆出酒食。此中人語云： “不足為外人道也。（ 2分） 5．用現代漢語解釋文中畫線的句子。（用文中的話回答）（ 3分） （三）（ 7分） 4．（ 2分）東晉（晉） 陶淵明 5．（ 2分）竟然不知道有漢朝，更不要說魏、晉了 6．（ 3分）怡然自樂 2021安徽非課改 閱讀下面文言文，回答問題。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。其中往來種作，男女衣著，悉如外 人。 見漁人，乃大驚，問所從來。便要還家，設酒殺雞作食。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數日，辭去。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。蒼然白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。（ 3分） （ 1）悉如外人 悉： （ 2）無論魏晉 無論： （ 3）臨溪而漁 漁： 17．翻譯下面句子。 （ 2）負者歌于途，行者休于樹 18．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。 19．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生 活，請說說它們所表現的生活有哪些共 同之處。 （ 2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。②民風淳樸。（答出兩點就得滿分，意思對即可） 2021蘇州 閱讀《桃花源記》中的兩段文字， 完成 610題。便舍船，從口入。復行數十步，豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。具答之。村中聞有此人，咸來問訊。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。余人各復延至其家，皆出酒食。此中人語云：“不足為外人道也。（馬說） ，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《鄒忌諷齊王納諫》） 〔答〕 8. 用現代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。 9.“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩。 、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實 的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。在這一方面兩者是相同的。 (12 分 ) ①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。復前行，欲窮其林。便舍船，從口入。復行數十步，豁然開朗。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。) (yǎn) (zhǒng) 。 (4 分 ) (1)復前行，欲窮其林。 譯文： ②文段中的內容，請簡要回答文章寄托了作者怎樣的 理想。ng。 (2)沿著 (3)驚異；詫異（ 4）剛 21． (1)再往前走，想走完這片林子。 22．示例：沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會安定，人人平等，人們和睦相處，尊老愛幼。 普太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。復前行，欲窮其林。復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之 屬 ． 。其中往 種作，男女衣著，悉如外人。 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。 率妻子邑人來此絕境 ，不 復出焉，遂與外人間隔。此人一一為其官所聞、皆嘆惋。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。 17. 下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是 ( ) 異 ． 之 父 異 ． 焉，借旁