小烏龜歷險記教案-在線瀏覽
2024-10-11 11:55本頁面
【正文】 ，練習(xí)手腳著地爬行，即“小烏龜爬過草地、鉆過山洞、游過小河、到達(dá)城堡。四、放松活動：引導(dǎo)幼兒隨舒緩音樂躺在墊子上，模仿“小烏龜”做蹬腿、伸懶腰、打滾等動作。在這里，經(jīng)常能聽到小朋友的歡聲笑語，生活過得挺開心的。第二天早上，“巨人”去上學(xué)了，他把我放在口袋里，我拼命地掙扎，卻掉進(jìn)了干枯的噴水池里。終于，我聽到有人過來，于是就大聲地喊：“救命！救命！”可是，那腳步聲卻越走越遠(yuǎn)了。浙江溫州鰲江實驗小學(xué)三年級：老軒第三篇：《小烏龜笑了》教案（精選）教 學(xué) 目 標(biāo)、流利、有感情的朗讀課文。讀出對話的不同語氣。教學(xué)重點認(rèn)識11個生字，領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。老師覺得咱們班的小朋友都非常聰明，就準(zhǔn)備了一則謎語，想考考你們： 頭小頸長四腳短，硬殼殼里把家安； 別看個矮爬得慢，要論壽命大無邊。老師板書：小烏龜教師：同學(xué)們可真聰明，一下就猜對了，關(guān)于烏龜你知道什么？（學(xué)生自由說）這節(jié)課老師又帶來了一個烏龜?shù)墓适?，你們想知道嗎？（想）這個故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書（笑了）小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，齊讀。老師：好，答案就在課文中，請同學(xué)們輕輕地打開書，自由地讀課文。，圈畫生字。，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎樣一個人？（全班匯報）三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。在全班分角色讀。又如：小公雞感謝地說：“謝謝！” “謝謝！”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。四、拓展延伸小烏龜被人誤解了，該怎么辦？說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會怎么辦？師：生活中我們難免，有被人誤解的時候，只要我們認(rèn)真對待別人的看法，真心幫助他人，就一定會成為一個受大家歡迎的人。第四篇：《小烏龜笑了》教案《小烏龜笑了》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本1
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