觸摸春天第二課時教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-11 07:28本頁面
【正文】 春天在我們小朋友的眼睛里。師：哇，從你們的描述中，老師已經(jīng)感受到春天的美了！上節(jié)課我們初步學習了一篇關(guān)于春天的課文，也認識了一位新朋友安靜，我們知道了她是一位盲人。(2)細讀課文，品味“奇跡”，想想：盲童安靜在觸摸春天的過程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？用波浪線勾出來，并做簡單的批注。老師巡視指導(dǎo)。板書：走得流暢師：同學們，你們有見過盲人走路嗎？是怎樣的？請學生模仿盲人走路。）板書：走得流暢繼續(xù)交流：安靜還創(chuàng)造了哪些奇跡呢？出示句子：安靜在一株月季花前停下來。師：老師聽出來了，你在讀的時候把“極其準確”特別強調(diào)了一下，讀得真有感情。所以，她才能那么準確地把手伸向月季花。(板書：攏住蝴蝶)師：你認為是奇跡，對吧？那你呢，你呢？（快速追問）師：你們都認為這是奇跡嗎，為什么？你有抓蝴蝶的經(jīng)歷嗎？（聯(lián)系生活實際來理解句子的含義。）過渡：盲姑娘安靜創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，老師不禁要問：是什么神奇的力量讓她創(chuàng)造了這一個又一個的奇跡？（3）默讀課文，探尋原因出示句子：“這個小女孩，整天在花香中流連。師：老師通過這句話感受
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