【正文】 大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能走向越來越難的趨勢。一方面，2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)超過610萬，這些應屆畢業(yè)生急需要就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。在對大學生和大學畢業(yè)生的問卷調查和訪談調查后終于完成了這份關于大學生畢業(yè)后職業(yè)傾向的調查報告。初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長。此次，對學校同學的問卷調查中，以學校大學生為主要調查對象，大學畢業(yè)生為次要調查對象。依據(jù)調查問卷和訪談調查得出調研結果在一定程度上顯示大學生的擇業(yè)就業(yè)觀，其中存在的一些問題值得思考。100%的人選擇的形式嚴峻。在大學期間也毫不松懈，很早就在為就業(yè)打基礎。剛畢業(yè)的大學生，尤其是重點名牌大學和熱門專業(yè)的，大多對薪金價位期望值較高，他們往往會參照本校上幾屆同專業(yè)畢業(yè)生的工資價位，確定自己求職的薪金要求。從問卷調查中不難看出，當前不少大學畢業(yè)生（其中大多數(shù)來自農村）片面認為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負，而很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合實際，所選職業(yè)是否符合社會的需要，是否適合自己所學的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮自己的才能和特長，一味地追求物質待遇和地域條件，重地位、重名利，輕事業(yè)、輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。這樣勢必造成大城市、大單位和條件優(yōu)厚的單位人才濟濟，甚至人才浪費。在和大學畢業(yè)生的訪談調查中。大學畢業(yè)生面向的是整個社會。應該在社會中找準自己的位置。好鋼用在刀刃上。國家鼓勵大學生到西部地區(qū)、到基層、到農村、到中小企業(yè)就業(yè)，這些地方也是最需要各類人才的地方。到基層工作是大學畢業(yè)生了解社會、服務社會、增長才干、成長成才的必由之路。在和企業(yè)老板和用人單位的訪談中。大學生可塑性 強。但是企業(yè)對當代大學生跳巢平凡，忍耐性差提出了批評。為了從大批的大學畢業(yè)生中挑選出真正的人才。對特殊的崗位（如采礦，測繪等）的專業(yè)人才缺口比較大。可以很快的投入工作。用人單位認為交際能力強可以凝聚團隊的力量。注重學生課業(yè)和社會活動的全面發(fā)展，學生要想在這一項拿高分，應該從大一階段開始就積極參加校內外各項實踐活動，并且有爭當學生干部的意識。調查結果顯示,雖然面臨大學畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機等嚴峻挑戰(zhàn),仍有很多的青年學生對未來就業(yè)形勢表示樂觀。在期望的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)定”成為青年學生們考慮的重要因素；而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。：畢業(yè)生供求的結構性矛盾有很多方面，從地域分布上看，城市和發(fā)達地區(qū)吸引力較大，而農村和欠發(fā)達的偏遠地區(qū)就沒有人愿意去。還有在性別上，用人單位對男性畢業(yè)生的需求大于對女性畢業(yè)生的需求。一方面，大學生過剩難于就業(yè)，另一方面，一些基層單位、欠發(fā)達地區(qū)，還有一些特殊專業(yè) 需求，反而還缺人。另一方面，看似提高了大學生的教育水平，但是這種教育水平的提高是否適合社會的需要，是否有教育浪費的情況出現(xiàn)，換言之從社會分工的角度講是否需要如此多的博士、碩士，如果在未來出現(xiàn)高學歷畢業(yè)生過剩的局面，造成學歷貶值，將會造成社會勞動力分配不均，周而復始將走上一條惡性循環(huán)之路調查建議大學生的就業(yè)不僅牽涉大學生本人的利益，而且牽涉國家和社會的利益，應當引起社會各界的足夠重視。(一)大學生自身大學生要轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。(二)學校方面學校要切實做好學生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍, 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。高校要加快教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量，重視完善就業(yè)指導工作。(三)政府方面政府要出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵大學生到基層及經濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，定期組織好人才招聘會，積極開發(fā)和利用好網(wǎng)上人才招聘。積極的心態(tài)是正視社會，適應社會；消極的態(tài)度是脫離現(xiàn)實，逃避社會。隨著社會主義市場經濟的不斷推進，社會越來越尊重知識、尊重人才。崔曉俊 2012年8月25日附調查問卷大學生就業(yè)傾向調查問卷您好，這是一份旨在研究大學生就業(yè)傾向的調查問卷，本問卷不記姓名，答案沒有對錯之分，您的答案僅作為我們統(tǒng)計分析用，絕對不會對其他人公開，請按照您的真實情況與感受來作答，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間參與我們的調查，謝謝配合。（二